許曉露

摘 要：高職院校學生的黨支部是高校最基層組織，同樣是高職院校黨建工作的核心陣地，肩負著重要對學生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展、教育、考核以及管理等職責，是黨在高職院校中最基礎的實踐者。“青年興則國興”，在新媒體時代的背景下，大學生應該立志于國家建設。當前，國內對于高職院校學會黨建網絡陣地的研究很少，為了可以能夠更好的做好學生黨建工作，嚴格把握黨員發(fā)展和管理，推進優(yōu)良學風的形成。

關鍵詞：新媒體時代 高職院校 學生黨建 網絡陣地

0前言

隨著我國的職業(yè)教育發(fā)展，高職院校逐年擴招，學生總量越來越多。高職院校學生黨建陣地建設始終是學校黨建工作的重要內容，對于黨建事業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展等有著重要的意義。新媒體時代背景下，高職院校學生的黨建事業(yè)提出了更高的要求，如何更好的推進告知院校學生黨建網絡陣地的建設，促進學校黨建事業(yè)發(fā)展是我們必須要考慮的問題。

1新媒體時代高職學生面臨的機遇和挑戰(zhàn)

新媒體時代背景下，在互聯(lián)網影響中信息的傳播方式、學習方式等都發(fā)生了巨大的改變。在新媒體時代，高職院校學生黨建事業(yè)既面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時面臨著諸多機遇，我們要學會正確把握其中的關鍵，幫助學校為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

1.1???? 高職院校學生黨建工作面臨的機遇

首先，進入到新媒體時代以來，黨中央高度重視包括高支院校在內的高校大學生黨建工作，大學生是國家未來的希望，是人才戰(zhàn)略的重要陣地。只有充分重視高校黨員隊伍建設，在高校中發(fā)展優(yōu)秀黨員，才能為國家建設培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員后備軍。在新媒體時代下，各級黨委應該順勢而為，順應互聯(lián)網的發(fā)展，大膽嘗試新媒體為黨的路線方針進行宣傳，展示黨的風采。其次，新媒體時代發(fā)達的互聯(lián)網技術為高職院校學生黨建網絡陣地建設提供了更多的資源。網絡環(huán)境下，學生使用一部手機便可以知曉全世界，在信息獲取時學生通過互聯(lián)網便可以隨時隨地瀏覽各種新聞，可以說在新媒體為高校的黨建事業(yè)提供了更為豐富和多樣化的資源。通過網絡平臺，學生獲取信息的方式變得便捷，獲取信息的內容更為豐富。再次，新媒體使得黨建工作形式更加多元化。通過微信、QQ、微博、影視、網絡以及移動通訊的應用都使得高職院校學生黨建事業(yè)工作的形式變得更加多元化和便捷化，新媒體的應用使得學生黨建網絡空間得到了進一步的擴大。最后，新媒體為高職院校學生黨建工作發(fā)展提供了更多的互動性， 新媒體平臺在教育、傳播等方面具有十分明顯的優(yōu)勢，可以極大的提升學生之間的溝通時效，可以提升學生黨建工作的效率。

1.2???? 高職院校學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代背景下，學生獲取信息的方式變得更加便捷和廣泛，同樣的網絡上一些負面信息學生可以直接接觸到，如果這些信息長期影響學生的發(fā)展，將會給高職院校的學生黨建事業(yè)發(fā)展產生非常不利的影響。尤其是這些未經歷過社會的學生，對這些負面信息的甄別不準確，很容易被影響。新媒體雖然給我們帶來了很多便捷，但是由于在網絡環(huán)境中學生的自我約束能力較弱，在各種利益的誘惑之下，學生很容易被迷惑，從而沉溺于網絡。

2高職學生黨建工作存在的問題以及影響因素

當前新媒體時代下，很多高職院校的學生黨建工作依然采用的是傳統(tǒng)方式，學生的積極性不高，難以滿足新時期的環(huán)境要求，學生黨建網絡陣地建設效果不佳?？偨Y當前高職院校黨建工作存在的問題及其影響因素有一下幾個方面。

2.1???? 高職學生黨建工作存在的問題

首先，當前學生黨建工作形式老舊，方式單一。很多學校的黨建工作方式依然延續(xù)傳統(tǒng)的以理論學習、文件、領導發(fā)言為主的工作方式，在一定程度存在著形式主義，學生的積極性弱，工作效率低，從目前的來看多數高職院校的學生黨建工作都是采用這種工作方式，學生黨建工作的方式亟待改進。其次，黨建教育內容呆板。高職院校的學生黨建工作不僅僅是理論方面的建設，還需要實際的學習和實踐相結合，是能夠與未來學生就業(yè)相契合的。但是，從目前的黨建工作效果來看，很多學校的黨建工作都是重理論而輕實踐的，在一定程度上是“研、教”脫離的。另外，隨著新媒體發(fā)展，微信、微博、抖音等新興媒體沒有得到實際應用，相關的建設沒有跟進上來，使得高職院校學生的黨建宣傳工作無法取得進展。最后，輿論監(jiān)督工作不夠及時和敏感。做好黨建工作，必須要嚴格把關信息發(fā)布，堅持所發(fā)布信息的真實性和準確性，全天候監(jiān)督新媒體平臺。當前，大部分學校的新媒體賬號管理沒有專人管理，都是一人身兼數職，對輿論的監(jiān)督無法做到全面到位。

2.2???? 高校學生黨建工作出現問題的影響因素

首先，在新媒體時代下學生可以接觸到更加多元化的文化，尤其是外來文化帶來的挑戰(zhàn)較為嚴峻，勢必會給我們傳統(tǒng)的道德文化產生沖擊。其次，教育合力尚未完成，師生之間缺乏溝通機制，老師對學生黨建事業(yè)重視程度不夠，使得高職院校學生的黨建教育流于形式，過于程式化，學生對黨建教育積極性不高。再次，學校對黨建新媒體的重視程度不高，使得當前黨建教育形式依然采用傳統(tǒng)方式的情況較多。目前，雖然很多高職院校開設了黨建新媒體平臺，但是由于缺乏專人維護，黨建新媒體平臺形同虛設，為發(fā)揮正面的作用，導致了當前高職院校黨建工作網絡服務質量差，黨建教育網絡化落后的現狀。最后，學生黨建事業(yè)發(fā)展缺乏資源支持。由于黨建教育尚未形成合力，學校對學生黨建工作的推進不夠重視，與新媒體相配套的設備不健全，維護人員缺乏專業(yè)素養(yǎng)，最終導致黨建新媒體建設進程緩慢。

3創(chuàng)新學生黨建陣地建設途徑

根據上述的高職院校學生黨建存在的問題以及影響因素，結合當前高職院校學生黨建事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和實際情況，總結了幾點推進高職院校學生黨建網絡陣地建設的途徑。

3.1???? 創(chuàng)新理念，促進黨建教學方式多元化

第一，榜樣教學與新媒體技術有機結合的方式，采用“虛擬與現實”， “線上與線下”相統(tǒng)一的教育方式，合力建立良好的黨建氛圍，利用新媒體積極的宣傳優(yōu)秀黨員事跡，以榜樣的力量彰顯黨員風采，吸引更多的學生 關注。運用新媒體和互聯(lián)網，擴大黨建宣傳陣地，加強群眾與黨群之間的 聯(lián)系。榜樣教學是當下較為適合高職院校學生黨建工作推進比較有效的 方式，通過榜樣教學可以有效的引導學生開展積極的教育。榜樣教學可以在一定程度上提升學生的綜合素質，通過對榜眼正面宣傳，讓學生自發(fā)的 向榜樣學習，向榜樣看齊，從而提升學生的綜合素質。第二，融入網絡教學。當前，高職院校黨建教育方式過于單一是高職院校學生黨建工作普遍面臨的問題，在現代教育模式下，黨建教育應該充分的利用新媒體資源， 例如網絡影視資源可以向學生更加生動形象的傳遞信息，更加容易使得學生產生共鳴。另外，在融入網絡教學時老師可以建立“黨建微課堂”，設立豐富多彩的課堂主題，突破傳統(tǒng)課堂的限制，極大的釋放課堂自由，讓學生可以不進入課堂也能學習相關的知識。

3.2???? 內容創(chuàng)新，促進理論與實踐的結合

第一，完善黨建理論建設。根據新媒體時代的特點，要不斷的完善當前黨建理論完善與更新。當下，黨建理論建設要在原有的基礎上，不斷的完善新黨的十九大內容，不斷的擴充習近平總書記重要講話，認真做好“兩學一做”學習教育活動，要充分將理論與實際結合，推進黨建理論的完善與更新。第二，提升理論付諸于實踐的能力，黨建理論只有應用于實踐才能彰顯其活力。當前，我國的高職院校黨建理論實踐能力有待提升，尤其是在新媒體時代下，大環(huán)境在不斷改變，黨建理論更顯出其實踐的重要性。在實踐中，我要始終堅持符合實際、先行試點、理論先行以及實效推進的原則，讓理論更好的為實踐服務。在實際的應用中我們要做好“五個堅持”即堅持正面教育、堅持學以致用、堅持問題導向、堅持領導帶頭、堅持分類指導，切實保證理論落到實處，實踐付諸應用。第三，由單一內容向多元轉變。在新媒體時代下，高職院校的學生黨建工作應該從單一向多元轉變，以順應時代的發(fā)展。新媒體時代背景下，高職院校的黨建工作應該要積極主動的利用新媒體技術，運用各種新媒體平臺，例如微信公眾號、微博、校園微網等擴大黨建的影響力。在學生黨員教育上，我們要力爭將教育先進性與可實用性相結合，將理論教育與實踐教育有機結合，充分的激發(fā)廣大黨員學習積極性。老師要善于把握學生的心理特點，結合當下時政熱點，系統(tǒng)有序的為學生創(chuàng)辦各種與黨建相關的文體活動，不斷創(chuàng)新高職院校黨建內容，讓黨建教育不再是“長篇累牘”式的強硬化教育，讓黨建教育變得生動有趣，富有影響力。

3.3???? 加大黨建教育資源的整合

首先，要不斷的完善新媒體平臺建設。當前很多高職院校由于對學生黨建工作不夠重視，很多學校的黨建教育缺乏教育設施，這也是阻礙黨建工作推進的一個重要因素。在這種情況下，高職院校更要加大教育設施的投入，讓當前的黨建教育能夠跟上時代的發(fā)展。黨建新媒體的建設應該積極尋找與校園其他新媒體平臺的合作，將校園內的能夠促進黨建工作發(fā)展的資源進行充分的整合，積極搭建黨建新媒體綜合平臺，培訓專業(yè)和專職人員進行管理，積極宣導黨組織的主流思想、正確的價值觀等，確保“線上”教育質量。其次，要提升黨建師資的水平。直接面對學生進行黨建教育工作的老師必須要保證其師資水平，一方面需要老師不斷加強自身的學習，提升知識的積累量。尤其是在新媒體時代，老師更加應該全面擴大知識范圍，而不是只深耕自己擅長的領域。另外，老師可以借鑒他人的成功經驗，來豐富黨建教育大課堂。最后，學生應該加大對學生黨建網絡陣地建設的投入，讓高職院校的學生黨建質量追趕上那些名牌高校，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，讓學生、學校、老師真正形成合力，推進黨建工作良好發(fā)展。

3.4積極構建高職院校學生黨建激勵機制

首先，從師資層面，要充分的調動黨建師資的工作積極性，讓老師真正發(fā)揮出在黨建中的關鍵作用。學生要想得到良好的教育，離不開老師的教育，學校要確保黨建師資的中堅地位，為老師爭取更多的發(fā)展空間和平臺，充分調動的黨建老師的工作積極性和主動性，只有學校重視老師才有動力。其次，要建立有效的激勵機制。不論是對于老師來說還是學生來說，都需要有效的科學的正負激勵機制來激勵他們積極正確的面對黨建工作，這是高職院校推進學生黨建工作發(fā)展的一個重要方法，讓每一個人都不能忽視黨建工作的重要性。

總結：

新媒體時代下，信息快速更迭，作為高校黨建事業(yè)重要一步分，學生黨建發(fā)展更要借勢而為，順應時代發(fā)展，充分的利用信息技術，大力開展黨建新媒體事業(yè)，為擴大黨建影響奠定基礎。

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