閆海霞

摘 要：本文提出，在新媒體時代培養(yǎng)新聞傳播類人才，不僅是新媒體環(huán)境提出的客觀要求，媒體人抓住時代機遇的必然選擇，而且是傳媒界適應未來發(fā)展的必然趨勢。在新形勢下，培養(yǎng)新聞傳播類人才時應該優(yōu)化培養(yǎng)方案，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，開展跨領(lǐng)域人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;新聞傳播;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 21-00-01

在新媒體時代，海量信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，碎片化信息鋪天蓋地，令人眼花繚亂的同時，也對新聞傳播類人才提出了更高甚至是更嚴苛的要求。各高校只有迎難而上，主動適應時代的發(fā)展節(jié)奏，努力培養(yǎng)出符合新媒體時代需要的人才，才能不被時代所淘汰。

一、新媒體時代新聞傳播類人才培養(yǎng)的重要性

（1） 新媒體環(huán)境提出的客觀要求?？萍及l(fā)展帶動了全行業(yè)的發(fā)展，新聞傳播環(huán)境已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的電視、廣播的天下，新科技尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，造就了數(shù)字化媒體，標志著新媒體時代的到來。衛(wèi)星技術(shù)以及無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的應用，使電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)電視等終端成為新媒體的傳播主場[1]。新媒體時代的新聞傳播形式復雜多變，各種創(chuàng)新手段都對傳統(tǒng)的新聞傳播類人才發(fā)出了挑戰(zhàn)。新聞傳播不再是單純地寫寫新聞稿、播報一下新聞就能夠達到傳播目的，新時代要求新聞傳播人才除了這些必須要具備的素養(yǎng)以外，還需要每一個從業(yè)者具有策劃、宣傳、緊跟時事、預測趨勢并且?guī)有侣劅岫鹊哪芰?。這是新媒體環(huán)境對新聞傳播人才提出的客觀要求。

（2） 抓住時代機遇的必然選擇。改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)時代發(fā)展培養(yǎng)出新型人才，不僅是新媒體時代帶來的挑戰(zhàn)，也是新媒體時代為每一個有夢想、有追求的新聞傳播類人才架起的彩虹橋，是對當代人才的一種“試煉”。如果新聞傳播人才抓住機會，提高自身素養(yǎng)，適應了新媒體時代的需要，那么這道彩虹橋就會將這些經(jīng)過“試煉”的人才送達彼岸，那里天高海闊，任爾飛翔。如果有的人沒有經(jīng)過“試煉”，那么便會被拋棄在彩虹橋的這一端，只能望洋興嘆。每一次挑戰(zhàn)都是機遇的另一種表現(xiàn)，只有不畏挑戰(zhàn)迎難而上的人，才有資格享受新時代所賦予的榮耀。

（3） 適應未來發(fā)展的必然趨勢?？萍嫉陌l(fā)展從來都是飛奔向前，人類對自身的要求從不允許社會逆向發(fā)展。因此，新媒體時代到來以后，未來的媒體行業(yè)只會對人才的要求越來越高，而絕不會倒退回從前。想要適應時代發(fā)展，不被時代所淘汰，高校在培養(yǎng)新聞傳播類人才時，就要緊跟時代的需求甚至走在時代的前端，只有這樣，才能使培養(yǎng)的人才在未來有立足之地，發(fā)光發(fā)熱。

二、新媒體時代新聞傳播類人才培養(yǎng)路徑

（1） 優(yōu)化培養(yǎng)方案。想要培養(yǎng)適應新媒體時代要求的人才，高校在進行人才培養(yǎng)方案制定時，就應該做到與時俱進，優(yōu)化固有方案，根據(jù)新時代的要求調(diào)整方案[2]。在新媒體時代，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的新聞傳播類人才，首先要做到的是應該堅定不移地貫徹正確的價值理念，堅持新聞道德教育，培養(yǎng)學生堅定的意志品質(zhì)和職業(yè)追求。作為一個新聞傳播人才，將來會成為人民的喉舌，因此必須要堅定正確的價值導向，有信念，有堅持，不因風向而改變風骨，不因海闊浪高而隨波逐流。然后是要根據(jù)時代需求而調(diào)整課程和人才定位，要根據(jù)時代需求安排課程和師資力量，適應市場的需要。最后還要建立起動態(tài)的培養(yǎng)機制，根據(jù)時代的變化而靈活調(diào)整培養(yǎng)計劃，做到人才與市場的良好對接。

（2） 優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境。新媒體時代要求新聞傳播類人才不僅要具備優(yōu)秀的新聞傳播能力，而且還要成為復合型人才、多元化人才。為了培養(yǎng)新聞傳播類人才的綜合素養(yǎng)，以適應新媒體時代的需要，高校必須對培養(yǎng)環(huán)境進行優(yōu)化。不僅要加強新聞傳播專業(yè)的課程建設(shè)，突出專業(yè)亮點，而且要做到取長補短，客觀分析當前專業(yè)培養(yǎng)中存在的不足之處，通過其他專業(yè)的學科對這些不足之處進行彌補，力求將新聞傳播類人才培養(yǎng)成符合新媒體需要的復合型人才。在進行人才培養(yǎng)時，要調(diào)動各方有利因素，為人才培養(yǎng)提供更適宜的環(huán)境。其他各專業(yè)的支持和高校的重視都是優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境的重要支持，有利于增強新聞傳播專業(yè)的教學質(zhì)量提升。同時，新聞傳播專業(yè)得到發(fā)展以后，也會帶動學校的發(fā)展和其他專業(yè)的發(fā)展。

（3） 開展跨領(lǐng)域人才培養(yǎng)。新媒體時代的新聞傳播人才，只依靠本專業(yè)的知識和技能是不夠的，還必須具備從業(yè)相關(guān)領(lǐng)域知識，這就要求高校在培養(yǎng)人才時，不僅要注重新聞傳播專業(yè)的本專業(yè)教育工作，還要加強與其他專業(yè)、其他領(lǐng)域的合作。例如，新聞傳播專業(yè)的學生畢業(yè)后如果成為體育節(jié)目的主持人或者記者，就必須要具備一定的體育知識，這樣才能保證新聞播報的準確性。而如果對娛樂行業(yè)一無所知的新聞傳播人才成為了娛樂媒體人，就很難在該領(lǐng)域發(fā)揮出色。因此，高校在培養(yǎng)人才時，要促進新聞傳播專業(yè)和其他專業(yè)的合作，共同進行人才培養(yǎng)。此外，高校還要與社會進行合作，與新聞媒體或機構(gòu)建立長期的合作關(guān)系，為該專業(yè)學生爭取實習崗位。這樣，不僅可以使學生在實踐中了解新媒體，而且可以使新聞媒體機構(gòu)提出人才培養(yǎng)要求，共同促進新聞傳播類人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)論

綜上所述，傳統(tǒng)的新聞傳播人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足新媒體時代對人才的要求，各高校在進行新聞傳播人才培養(yǎng)時，必須以新媒體時代的要求為基準，以培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)、更具備競爭力的人才為目標，對現(xiàn)有的培養(yǎng)模式進行改變和創(chuàng)新，力求培養(yǎng)出更多的時代需要的新聞傳播人才。

參考文獻：

[1]王傳印.新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)研究[J].科技傳播，2019， 11（23）：49-50.

[2]李金霏.新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)[J].新聞研究導刊，2019， 10（16）：209-210+242.