姜帆 劉瑩 羅玉晶

摘要：教務排課工作是高校教學運行工作的重要組成部分，是學校開展各項教學活動的前提。因此，探討如何做好排課工作以保證教學平穩(wěn)、有序運行，對進一步提升高校教學管理工作具有及其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校：排課：教學運行

高校的教學管理是高校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學運行秩序和教學質(zhì)量，而教務排課工作是高校教學運行工作的重要組成部分，是學校開展各項教學活動的前提，是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的保障，是穩(wěn)定教學運行秩序的基礎(chǔ)，是影響教學效果、落實培養(yǎng)目標的重要因素。因此，教務排課工作直接影響高校的教學運行質(zhì)量，影響高校的人才培養(yǎng)和學校發(fā)展目標的實現(xiàn)。

一、高校排課工作的原則

1.遵循教學規(guī)律。一是理論課與實驗課要交叉分層次安排。二是同一門理論課盡量不要“背靠背”，即盡量避免兩天連續(xù)上，不利于學生吸收和接納課程內(nèi)容。三是避免“四同”現(xiàn)象。即同一門課程同一教師同一授課對象同一天四節(jié)課連排的現(xiàn)象，以免教學效果不理想。四是體育等實踐課盡量不安排在1-2節(jié)，專業(yè)課盡量不排7_8節(jié)、晚上或體育課之后。五是同一個大綱同一門課程盡量同時結(jié)課，以方便安排學生考試。

2.以人為本。排課工作要充分考慮教師需求和學生學習效果。適當考慮教師身體情況、上下班便利度、校區(qū)距離、課間教室距離、課程緊湊程度等因素，方便老師授課。對學生課程安排要張弛有度、文理穿插、專業(yè)課與公共課交替、課程有層遞關(guān)系、有邏輯性，課程量適當、均衡，盡量勞逸結(jié)合。

3.充分利用資源。合理安排實驗室及實驗器材。實驗儀器緊缺的，各班級穿插、輪流做實驗，保證儀器在有效工作時間內(nèi)不空閑，在教學效果和教學成本中尋找最優(yōu)平衡;科學安排教師課程。由于高校擴招、教師進修、女教師休產(chǎn)假、教師資源流失等因素，造成教師緊缺，可以考慮緊湊排課、適當增加合班數(shù)、前后輪次等措施，達到最大的教學效果;充分利用教室資源。按照相應的合班數(shù)合理安排教室，選修課可以適當寬松，盡量不要小班型大教室。

二、目前高校排課工作存在的問題

隨著兩校區(qū)運行，教學距離的增加，排課中需要考慮的因素越來越多，排課工作難度不斷加大。從幾年來工作實踐看，目前排課工作主要存在以下問題：

1.排課原則眾多，有時互相矛盾。如排課原則與人性化排課互相矛盾;排課原則與教師、學生利益互相矛盾等。

2.教學資源緊張。師資、教室或?qū)嶒灲虒W資源緊張，導致課程難排。跨校區(qū)距離過遠，分校區(qū)教學導致教師、教室資源受限，也給排課增加了難度。

3.課程特殊性、實驗特殊性、教師特殊情況過多，互相之間難以妥協(xié)，排課優(yōu)先因素過多，難以取舍。

4.教務管理系統(tǒng)引進時間過長，軟件公司不能提供有效服務，教務管理系統(tǒng)功能不能全面發(fā)揮作用，維護不及時。

三、進一步做好排課工作的措施

1.嚴格執(zhí)行人才培養(yǎng)計劃

人才培養(yǎng)計劃是經(jīng)過專家論證、校長辦公會議批準的高校人才培養(yǎng)最高綱領(lǐng)性文件，其執(zhí)行情況關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗，必須嚴格執(zhí)行，不能因為某些客觀原因打折扣。在編制排課計劃時，往往會遇到教學資源緊張等問題，排課人員切不可在人才培養(yǎng)計劃上打主意，要積極協(xié)調(diào)，多方面想辦法，科學高效利用現(xiàn)有資源，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量解決問題，避免人才培養(yǎng)計劃的執(zhí)行受到影響。

2.人性化排課，參考教師意見

已有排課原則往往難以體現(xiàn)人性化。教師和學生是教學的主體，要充分考慮他們的需求，才能保證教學平穩(wěn)有序運行。比如：有的教師家遠、家里有需要照顧的老人或孩子、跨雙城校區(qū)上課困難，可考慮將同一教師不同授課對象的課程四節(jié)連排，節(jié)省其往返時間;有的教師科研任務重、開會調(diào)研項目繁多，可適當將課程集中安排;有的教師喜歡早起，也有的搞科研喜歡晚睡，可在條件允許情況下適當照顧其課程時段，讓教師們心情愉快地上課。另外，初排課表一定要給足夠反饋時間，對不違反教學規(guī)律、不影響教學效果的修改意見，要盡量予以采納，充分體現(xiàn)排課的人性化。

3.不斷健全教務管理信息系統(tǒng)

不斷健全教務管理信息系統(tǒng)，才能提升教學管理的科學性，確保教學運行穩(wěn)定高效，促進教學管理工作不斷上新臺階。要加大教務管理信息系統(tǒng)的投入，定期調(diào)研其他高校的教務管理系統(tǒng)更新情況，不斷完善自身系統(tǒng)，把系統(tǒng)應用擴展到教學全過程管理，實現(xiàn)教學管理各環(huán)節(jié)智能化和科學化。

4.制定健全的教學反饋制度

健全的教學反饋制度，是及時準確了解教學運行中存在問題的最便捷渠道。教師和學生是教學運行中的主體，他們對教學效果最有發(fā)言權(quán)。讓教師和學生有順暢的通道來反饋教學中出現(xiàn)的問題并提出建議，能更好地保證教學運行的平穩(wěn)進行。應制定“教師教務管理工作反饋意見”制度，制定反饋意見表格樣式、渠道、時間、責任部門和責任人以及采納意見等流程，確保教師意見反饋及時、順暢、通達。要堅持學生每學期隨機抽取班級召開專門教學效果反饋檢查會制度，還要堅持期末每一位學生必須參加的網(wǎng)上評教活動。