喻方潔

摘要：小學(xué)中段在整個教學(xué)過程中起到承上啟下的重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力、分析應(yīng)用素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。課外閱讀是語文學(xué)習(xí)最重要的組成部分之一，是課內(nèi)教學(xué)的補充，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、道德文化。以往的小學(xué)中段教學(xué)容易忽視課外閱讀的重要性，難以彰顯閱讀優(yōu)勢，在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)中段教學(xué)必須明確其意義，結(jié)合實際開展有效的課外閱讀教學(xué)，擴展學(xué)生的眼界和思路，切實提升他們的閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中段;學(xué)生：課外閱讀;素養(yǎng)培養(yǎng);策略

眾所周知，語文是有關(guān)漢語母語的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的文字功底、表達與溝通能力都有十分積極的作用。伴隨新課程改革的深入實施，小學(xué)語文教學(xué)也出現(xiàn)了新的變化，在注重課本知識講解的同時，也愈加關(guān)注對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，涵蓋知識豐富，課外閱讀更是包括人文、自然、科學(xué)等多門學(xué)科。因此，牢牢抓住課外閱讀這一環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，是擴展學(xué)生思維，完善知識體系的關(guān)鍵。本文就結(jié)合當(dāng)前小學(xué)中段學(xué)生的語文閱讀實際情況，對如何開展課外閱讀學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)加以探討，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文，提高能力。

一、目前小學(xué)中段閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)最重要的組成部分之一，也是考試中分?jǐn)?shù)占比最大的知識系統(tǒng)，考察的不僅僅是學(xué)生的記憶能力，更是理解、分析以及應(yīng)用能力。在新頒布的語文教學(xué)大綱中，明確提出了語文教學(xué)要注重結(jié)合實際，將課內(nèi)與課外兼顧起來，走出應(yīng)試教學(xué)的局限性。但是目前小學(xué)中段語文教學(xué)還是以課本知識為主，教師講解占主導(dǎo)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，留給課外閱讀的時間較少，甚至存在閱讀學(xué)習(xí)灌輸教學(xué)的情況。長此以往，小學(xué)中段學(xué)生的自主分析能力逐漸減弱，會出現(xiàn)過于依賴教師的問題，在閱讀中很難自己找到重點，知識面也變得狹窄。對此，只有重視起閱讀課外教學(xué)，做好對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能保證實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。

二、小學(xué)中段學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略

從當(dāng)前小學(xué)中段語文課外閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析，語文教學(xué)必須不斷創(chuàng)新，加大力度開展課外閱讀教學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)生的分析能力。具體而言，閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)主要從以下幾大點入手。

1.學(xué)校在學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)中的策略

學(xué)校是教育教學(xué)的核心，是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀思維的關(guān)鍵，教師在做好課上書本教學(xué)的同時，必須幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，積極有效的開展課外閱讀教學(xué)的引導(dǎo)工作。

第一，營造良好的閱讀氛圍?？梢砸园嗉墳閱挝?，打造適宜進行閱讀的空間，鼓勵學(xué)生多開展課外閱讀，鼓勵他們讀書，通過閱讀擴展知識面，讓課內(nèi)外的知識實現(xiàn)融會貫通。比如，可以在班級建立圖書角，購買一些適合中段學(xué)生閱讀的書籍，每天抽出一點時間讓學(xué)生閱讀。

第二，對學(xué)生課外閱讀進行指導(dǎo)。小學(xué)中段學(xué)生雖然有閱讀的經(jīng)歷，但是年齡尚小，在課外閱讀中常常把握不住重點，存在不會閱讀的情況。教師要對此加以指導(dǎo)，教會學(xué)生閱讀課外讀物的方法，讓他們學(xué)會提取重要信息，以便提高閱讀效率，掌握閱讀精髓。

第三，開展積極的閱讀活動。對于很多小學(xué)中段學(xué)生而言，閱讀學(xué)習(xí)較為枯燥，他們常常缺乏興趣。學(xué)?？梢远嗯e辦一些課外閱讀的活動，通過多樣化的方法調(diào)動學(xué)生參與閱讀的積極性。例如，在學(xué)校內(nèi)舉辦“美文朗誦比賽”、“我最喜歡的課外讀物演講”等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，洗滌他們的心靈。

2.家庭在學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)中的策略

父母是孩子的第一任教師，家庭教學(xué)對于培養(yǎng)的閱讀素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣起到不可替代的作用。作為家長首先要正確認(rèn)識課外閱讀的重要性，營造家庭讀書的氛圍，并起到榜樣帶頭作用，也可以與孩子一起進行閱讀學(xué)習(xí)，共同進步。另外，在挑選課外閱讀讀物的時候要結(jié)合中段學(xué)生的特點，配合教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓閱讀的作用得以凸顯。

3.學(xué)生在學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)中的策略

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課外閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)的主體也是學(xué)生，因此閱讀教學(xué)要抓住這一重點，發(fā)揮學(xué)生的作用。

首先，做好積累背誦的工作。高爾基說：書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。既然課外閱讀越來越受到人們重視，那么不光家長和老師要有孩子的課外閱讀的培養(yǎng)做出應(yīng)對策略，學(xué)生自身也要為其做出努力。學(xué)生在閱讀中要養(yǎng)成做摘錄和批注的習(xí)慣，對精彩的段落和篇章多讀多記。

其次，在閱讀時要不斷思考?？鬃尤眨骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在學(xué)習(xí)中，這兩者不可偏廢。著名教育學(xué)家陳鶴琴在20世紀(jì)30年代末就提出了“活教育”思想，提出了學(xué)生要“讀活書，活讀書，讀書活”?？梢姡瑢W(xué)生在進行課外閱讀的時候，要養(yǎng)成讀思結(jié)合的習(xí)慣，不要讀死書，死讀書，只有思考，才能把書讀活。

最后，養(yǎng)成學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的目標(biāo)，閱讀課外閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點就是樹立學(xué)生的正確思維。對此，要讓學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、寫讀書筆記的好習(xí)慣，對閱讀過的課外書籍進行自主分析和回顧，撰寫讀后感，提出自己的思路。

三、結(jié)論

小學(xué)中段學(xué)習(xí)是課外閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)具有積極的作用。在教學(xué)培養(yǎng)中必須找到有效的切入點，從學(xué)校、家庭和學(xué)生個人入手，讓學(xué)生更好的閱讀。

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