趙曉潔

摘 要：本文以高職院校教育成本核算為分析對象，首先介紹高職院校教育成本核算概述，接著分析了高職院校教育成本核算存在的問題及原因，最后論述了高職院校教育成本核算對策建議，以便提升高職院校教育成本核算質(zhì)量，增強高職院校辦學效果。

關(guān)鍵詞：高職院校;教育成本;核算

近些年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國高等職業(yè)教育的規(guī)模也在不斷擴大，高等職業(yè)教育也成為當前人才培育的重要方式。在高等職業(yè)教育管理的過程之中，成本管理一直都是高效管理的一項重要內(nèi)容，加強教育成本管理可以提高職業(yè)高校的教育質(zhì)量，挖掘高職院校教育潛力，提升人才培育質(zhì)量。

1.高職院校教育成本核算概述

早在上世紀50年代，人們就開始研究教育成本，學者對教育成果也達成了共識，認為教育成本主要是指受教育者在接受教育服務(wù)中所消耗的各種資源，這種資源既包含有貨幣支出，同時也包含有用于教育所帶來的資源損失。因此，高等職業(yè)院校教育成本核算主要是指對教育成本各項支出進行核算，以確定成本的科學性和有效性，確保教育的公共屬性。一般而言，加強高等職業(yè)院校教育成本核算具有以下幾方面意義。

第一，為學校決策提供依據(jù)。高職院校各項工作都可以從教育成本上間接反映出來，通過對成本對比和分析可以改變以往不考慮成本花銷的辦學思想，從根本上樹立成本意識，不斷提高高職院校辦事效率，節(jié)約不必要開支，提高學校決策質(zhì)量。

第二，有助于高職院校確定收費標準。由于高等職業(yè)院校依舊擴張階段，各項費用成本相對較高，國家所規(guī)定的辦學標準與投入并不匹配，這也導致了高職院校在運營方面出現(xiàn)資金緊張狀況。通過加強成本核算，高職院校在不違背國家法律法規(guī)規(guī)定前提之下可以自行確定收費標準，可使收費標準科學合理，有助于幫助高職院校自我發(fā)展。

第三，有助于提高高職院校辦學效益。通過加強教育成本核算，高職院?？梢詫Ρ雀髂甓绒k學成本，提升自身開源節(jié)流的能力，從而保證有限教育資源獲得最大教學質(zhì)量，不斷提高辦學水平，加強學校管理水平，這對提高辦學效率具有非常重要的作用。

2.高職院校教育成本核算存在的問題及原因

2.1高職院校教育成本核算存在的問題

當前，高等職業(yè)院校在教育成本核算時主要存在以下幾方面問題。

第一，成本提升，核算難度加大。由于職業(yè)教育人才培育目標特殊性，導致職業(yè)教育服務(wù)并不將所支出內(nèi)容全部都進入到教育成本之中，很多高職院校成本核算采用普通高校教學成本核算模式，將與學生、教學無關(guān)的支出，例如科研支出以及后勤保障支出也納入到了教育成本之中，并且應(yīng)當由政府部分承擔的費用也轉(zhuǎn)嫁到學生身上，從而導致教育成本提升[1]。除此之外，隨著科學技術(shù)快速發(fā)展，高職院校自身所擁有的固定資產(chǎn)也在增值，人員經(jīng)費也在不斷增加，導致高職院校教育成本處于水漲船高的狀態(tài)。

第二，成本概念模糊，成本核算意識并不強。在高職院校內(nèi)部，與成本有關(guān)的概念非常多，例如教學成本、機會成本、管理成本、財務(wù)成本、教育成本等等不同成本概念，不同成本名稱所包含內(nèi)涵并不相同，所相應(yīng)的外延也不相同。由于成本概念過多，高職院校對于成本概念界定又不夠清晰，這不僅會給高職院校教育成本核算工作帶來影響，還會嚴重影響到教育成本分擔的合理性。長期以來，教育成本核算都是我國高職院校的一個薄弱環(huán)節(jié)，很多高職院校并沒有樹立起成本核算意識，核算理念沒有跟上時代發(fā)展步伐。

第三，高職院校現(xiàn)行財務(wù)會計制度存在問題。高職院校是非營利性組織，主要是為社會提供高級人才，為此其資金來源大部分都是政府撥款。為了便于資金統(tǒng)計計算，現(xiàn)行高職院校采用收付實現(xiàn)制。在這種會計模式之下，高職院校并不會對固定資產(chǎn)采取折舊計算方式，這也導致了實際成本和核算成本之間存在差異。

2.2高職院校教育成本核算存在的問題的原因

第一，高職院校成本項目包含范圍不夠明確。長期以來，高職院校都是非盈利性機構(gòu)，缺乏有效成本核算制度，對于支出項目中哪些需要記錄學生培養(yǎng)成本內(nèi)容不夠明確，幾乎所有成本核算都是以學校實際支出作為成本，用總開支去預(yù)估學生們學習成本，這實際上就具有很大不確定性。

第二，高等學校會計制度不利于成本核算。根據(jù)現(xiàn)行規(guī)定，高職院校在核算之時采用收付實現(xiàn)制，而隨著招生規(guī)模不斷擴大，各項支出不斷增多，收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)的會計處理方法很難適應(yīng)高職院?？陀^發(fā)展需求，容易導致出現(xiàn)核算漏洞，也不能夠真實反映高職院校財務(wù)支出狀況，也不利于高職院?？茖W成本核算。例如，高職院校對于固有資產(chǎn)折舊并沒有規(guī)定，也沒有將其列入到成本核算之中。

第三，教育成本核算沒有得到足夠重視。由于高職院校屬于非盈利性組織，對于成本核算需求一直不高，長期以來都缺乏資產(chǎn)核算意識，導致高職院校成本核算缺乏標準[2]。與此同時，國家沒有對高職院校成本核算進行有效管理，也沒有將成本核算納入到高職院?？冃гu估指標之中，高職院校內(nèi)部也沒有成立專門的成本核算組織管理部門，導致高職院校內(nèi)部教育成本核算一直都是一筆糊涂賬，難以真正做好成本核算管理。

3.高職院校教育成本核算控制策略

為了提高高職院校教育成本核算質(zhì)量，我們可以采用以下幾方面對策。

第一，建立健全完善成本核算制度，不斷完善成本核算體系。為了提升高職院校教育成本核算質(zhì)量，我們可以建立高職院校成本核算科目體系。在建設(shè)科目體系過程之中，我們需要明確成本概念，防止出現(xiàn)成本重復(fù)計算或者漏算，提高高職院校成本核算精確性。與此同時，為了提高高職院校成本核算質(zhì)量，我們還可以探索在權(quán)責發(fā)生制原則下開展教育成本核算，明確高職院校教育成本核算細則，正確處理各個時期的教育成本關(guān)系，科學計算出學校在培養(yǎng)學生中所使用的各項成本，提高學校經(jīng)濟效益。

第二，不斷強化成本核算意識。雖然高職院校屬于非營利性機構(gòu)，但是為了保證高職院?？茖W發(fā)展，減少浪費，高職院校需加強成本核算意識。例如，高職院校引入企業(yè)成本核算做法核算。除此之外，為了提高高職院校成本核算意識，高職院校內(nèi)部可以組建專業(yè)成本核算機關(guān)，該成本核算機關(guān)可以由政府部門領(lǐng)導，由高職院校工作人員和政府人員共同組成辦事機構(gòu)，共同做好高職院校教育成本核算工作，以提升高職院校成本核算的精確性。

第三，加強成本管控機制建設(shè)。為了提升教育成本管控質(zhì)量，在高職院校內(nèi)部可建立起以學校領(lǐng)導為核心，以財務(wù)部門等各個部門共同參與的，縱向和橫向交錯的教育成本管理網(wǎng)絡(luò)，制定出完善的教育成本責任考核指標及內(nèi)容，建立完善的成本控制機制和獎勵機制，以提升高校成本管理質(zhì)量。

4.結(jié)語

綜上所述，為了提升高職院校教育成本核算，高職院校需要建立起完善的成本核算制度，不斷強化自我成本核算意識，同時還需要建立成本控制管理體系，不斷提升高職院校教育成本核算質(zhì)量，提升高職院校教育質(zhì)量，用最少資源培育最多人才。

參考文獻

[1] 黃桃紅. 淺談高職院校的教育成本核算[J]. 會計師，2019（21）：64-65.

[2] 魏賢富. 芻議成本管理在高職院校會計核算中的應(yīng)用[J]. 安徽科技學院學報，2015，29（05）：94-97.