范雙喜

摘 要：小學生往往會愿意以積極且主動的姿態(tài)，了解、探究、學習自己所喜歡的知識，應對學生所具備的這一特點，小學數(shù)學教師有必要重視趣味化教學方法的實施，以促使學生更好地進行數(shù)學知識的學習。本文將結合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面探究小學數(shù)學趣味化教學方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

關鍵詞：小學數(shù)學;趣味化教學;教學策略

對處在小學階段的學生而言，數(shù)學知識的學習十分的重要，此時的他們需要學好數(shù)學知識，掌握基礎，發(fā)展自身的素養(yǎng)，以更好地應對之后的數(shù)學知識的學習，應用數(shù)學知識更好地解決在現(xiàn)實生活中所遇到的問題。小學數(shù)學教師在教學時，有必要意識到所教學科的重要性，重視趣味化教學方法的實施，促使學生產(chǎn)生學習的興趣，讓學生能夠以積極且主動的姿態(tài)進行知識的學習。基于此，本文將結合本人的教學實踐經(jīng)驗，從以下三個方面談一談小學數(shù)學趣味化教學方法。

一、應用信息技術，形象性展現(xiàn)數(shù)學知識

信息技術能夠將事物展現(xiàn)的更為形象、生動。小學數(shù)學教師可以結合所教學的內容，應用信息技術，將數(shù)學知識展現(xiàn)的更具備形象性，學生則能夠更好地學習數(shù)學知識。

“認識圖形（二）”這部分知識主要的教學目的就是使得學生能夠更好地認識長方形、正方形、圓形等圖形，為了促使學生形象性地認識這些圖形，筆者便會借助信息技術教授知識。在備課階段，筆者會根據(jù)所教學的目的，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關長方形、正方形、圓、三角形等圖形相關的圖片、文字等資源，并會將這些資源進行一定的匯總，整合成視頻，放在課件中。在課堂上，向學生講授知識時，筆者便會借助信息技術向學生展現(xiàn)自己所設計的視頻，促使學生通過生動的畫面和形象性地聲音，激發(fā)學生的學習興趣。筆者則會根據(jù)視頻所展現(xiàn)的畫面向學生講解數(shù)學知識，學生則能夠認真聽筆者的講解，更好地理解筆者所講解的內容，使得筆者的教學變得十分的順利。

總之，小學數(shù)學教師有必要多多關注信息技術所具備的特點，巧用信息技術進行教學，以形象性地展現(xiàn)數(shù)學知識，促使學生更好地學習數(shù)學知識，提升學生的知識學習效果。

二、聯(lián)系生活實際，讓學生更好理解知識

數(shù)學與生活有著十分密切的聯(lián)系，小學數(shù)學教師將生活引入到課堂上，能夠促使學生對將要學習的知識產(chǎn)生親切感，促使學生以積極的態(tài)度學習知識，增強學生的學習動力，發(fā)展學生的學習效率。

如，在教授“認識鐘表”這部分知識時，筆者便會借助信息技術向學生展示鐘表這一實物，并會引導學生仔細地觀看鐘表，探究鐘表所具備的特點。對小學生而言，鐘表這一事物是他們經(jīng)常接觸的，因此他們能夠以積極且主動的態(tài)度觀察鐘表，說出自認為的鐘表所具備的特性。筆者則會根據(jù)學生所說的內容，逐步地引入本節(jié)的知識，讓學生因此能夠更好地學習知識，并有效增強學生的知識理解能力。再比如，在教授“克和千克”這部分知識時，筆者便會引入鹽、橡皮、硬幣、書包等豐富多樣的學生所以經(jīng)常接觸的事物，并會對學生事物進行稱重，借助這些事物向學生講解本節(jié)的知識，幫助學生更好地認知克和千克這兩個稱重單位，并促使學生掌握稱重的方法，以此發(fā)展學生的理解力，提升學生的學習能力和知識應用能力。

總之，小學數(shù)學教師有必要多多關注數(shù)學與生活實際的聯(lián)系性，多多借助這種聯(lián)系性，實施生活化的教學策略，促使學生更好地理解知識，讓教師的教學能夠開展的更為順利。

三、開展趣味活動，使學生鞏固所學知識

小學數(shù)學教師在教學時，還可以結合所教學的內容，開展具備趣味性的活動，引導學生積極參與，促使學生在活動中更好地鞏固所學知識，讓學生的數(shù)學水平因此能夠更上一層樓。

如，在教授“認識圖形（一）”這部分知識時，筆者向學生講解完基礎性的知識后，便會開展名為“我是動手小達人”的活動。在活動中，筆者會向學生分發(fā)剪刀、硬紙、黏膠等豐富多樣的素材，促使學生利用這些素材制作長方體、正方體、圓柱和球。對學生來說，這種活動比較有趣，他們能夠進行具體性的實踐，因此能夠積極參與。在學生進行制作的過程中，筆者會鼓勵學生多多向筆者提問問題，并會及時的解答問題。筆者也會監(jiān)督學生，讓學生能夠集中注意力，促使學生認真參與活動。這樣，學生不僅更好地記憶了本節(jié)所學習的與圖形相關的知識，還有效的發(fā)展了自身的實踐力?？傊?，小學數(shù)學教師在教學時，有必要多多關注學生的興趣點，結合所教學的內容，開展一些具備趣味性質的活動，促使學生積極地參與到活動中，讓學生在活動中更好地發(fā)展自身的能力，促使學生的數(shù)學水平獲得有效的提升。

綜上，小學數(shù)學教師有必要重視教育的不斷的革新，以昂自己的教學能夠更為出彩，使自己更好地培育學生。在新課程標準深入發(fā)展的當下，小學數(shù)學教師有必要重視趣味化教學方法的實施，促使學生產(chǎn)生學習的興趣，讓學生能夠具備學習數(shù)學知識的激情，增強學生的數(shù)學水平，讓學生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻

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[2] 姜合新.如何開展小學數(shù)學的趣味教學[J].中國校外教育，2016（10）.