張向麗

摘要：語文作為小學(xué)教育最基礎(chǔ)和最重要的科目，備受關(guān)注，特別是在倡導(dǎo)文化興國和建設(shè)書香社會(huì)的政策下，社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)更是高度關(guān)注。這也對(duì)小學(xué)語文教師提出了更高的教學(xué)要求，如何在小學(xué)語文教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力，成為了一個(gè)大命題。本文對(duì)此展開分析討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;語文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0216-01

Abstract：Asthemostbasicandimportantsubjectofelementaryschooleducation，Chinesehasattractedmuchattention，especiallyunderthepolicyofadvocatingculturalrejuvenationandbuildingabook-likesociety，allpartiesinthesocietyarehighlyconcernedaboutthecultivationofstudents'readingability.ThisalsoputsforwardhigherteachingrequirementsforelementaryschoolChineseteachers.Howtocultivateandimprovestudents'readingabilityintheprocessofelementaryschoolChineseteachinghasbecomeabigproposition.Thisarticleanalyzesanddiscussesthis.

Keywords：primaryeducation;Chineseteaching;readingability;trainingstrategies

隨著我國教育水平的不斷進(jìn)步，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的教育方式和方法也逐漸豐富，提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就是提高小學(xué)生的閱讀能力。通過培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，有利于幫助小學(xué)生更好的閱讀文章，掌握語句的使用方式，掌握詞句的含義，增加生字掌握量，促進(jìn)小學(xué)生理解文章整體能力，體驗(yàn)作者的思想感情，最終實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。

1深刻認(rèn)識(shí)閱讀的意義和價(jià)值，傳遞給學(xué)生正確的觀念

古話說：開卷有益，講的便是閱讀的意義。學(xué)生在少年時(shí)期如果能夠樹立良好的閱讀觀念，那必定會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響，而且這種影響必然是積極和正面的。閱讀是能夠陪伴人一生漫長歲月的，在漫漫人生中，我們會(huì)因?yàn)樽约耗挲g的增長，閱歷的增加而在閱讀中有著不同的收獲，也能在人生的每一個(gè)階段，通過閱讀而獲得各種人生答案。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處在生長和發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)習(xí)能力非常旺盛和學(xué)習(xí)欲望非常強(qiáng)烈的時(shí)期，也是非常需要正確引導(dǎo)的一個(gè)時(shí)期。所以教師必須要深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，將良好的閱讀觀念傳遞給他們，這是教師在教學(xué)中非常重要的一個(gè)任務(wù)。

2了解學(xué)生興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀

都說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的年齡較小，對(duì)于大部頭的書或者經(jīng)典文學(xué)他們是沒有什么興趣的，而且對(duì)其中的內(nèi)容也難以理解。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，必須要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，以此來作為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，才是教學(xué)過程中的上策。

3激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生閱讀面

井底之蛙因?yàn)槔в诰字荒芸匆娨恍∑炜?，所以認(rèn)為世界只有那么大。同理，在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候閱讀范圍太局限，也會(huì)產(chǎn)生一些不好的影響。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，一定不要讓學(xué)生閱讀的范圍僅限于一小塊，這樣對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。因此，除了要了解學(xué)生已有的興趣點(diǎn)外，教師還要注意激發(fā)學(xué)生沒有被挖掘的興趣點(diǎn)，要將學(xué)生的閱讀面拓寬。例如很多學(xué)生不感興趣的文學(xué)名著、詩詞經(jīng)典等等。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容不感興趣的原因，很大一部分是因?yàn)樗麄儾涣私膺@些東西。所以教師在教學(xué)的時(shí)候，涉及到一些相關(guān)知識(shí)要注意將它們講解的更生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們閱讀的興趣。在倡導(dǎo)文化自信，文化興國的社會(huì)背景下，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)，詩詞的閱讀也是非常重要的。當(dāng)然傳統(tǒng)的文學(xué)讀本對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來講是晦澀難懂的，這就需要教師為學(xué)生選擇適合他們的讀本。書籍其實(shí)是人類隱藏的眼睛，而閱讀能夠讓人將這雙眼睛睜開去看世界，閱讀的范圍越廣，看到的世界也更寬廣，所以拓寬學(xué)生的閱讀面是非常重要的。

4幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀能力的增強(qiáng)和提高靠的是一日復(fù)一日的積累，是水滴石穿的堅(jiān)持，所以要在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。堅(jiān)持是第一位的，三天打魚兩天曬網(wǎng)式的閱讀習(xí)慣是非常不好的。教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生一直堅(jiān)持，例如每天看多少頁書，頁數(shù)不用太多，重點(diǎn)在于每天都要做到。教師還可以給學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，例如多長時(shí)間看完一本書，對(duì)于堅(jiān)持下來的學(xué)生可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，用以激勵(lì)學(xué)生。多讀多看多記也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，將內(nèi)容讀出來，將喜歡的內(nèi)容反復(fù)多看幾遍。還可以用紙筆將自己特別鐘愛的內(nèi)容單獨(dú)摘抄下來，對(duì)于自己特別喜歡的書籍還可以反復(fù)進(jìn)行閱讀。書讀百遍其義自現(xiàn)，很多時(shí)候就是在這樣的閱讀中，學(xué)生慢慢地就領(lǐng)會(huì)到了書中的奧義。除此之外，教師還可以在教學(xué)時(shí)單獨(dú)留出一小段固定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。例如早讀時(shí)間，還有課前三分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間雖然短暫，但是如果能夠合理的利用碎片化的時(shí)間，日積月累的效果也是很顯著的。

5培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，適當(dāng)進(jìn)行題目訓(xùn)練

語文是一門文字學(xué)科，書里書外，字里行間蘊(yùn)藏的情意和哲理，大部分都是需要學(xué)生自己用心才能感受到的。因此在語文教學(xué)中，特別是在閱讀能力的培養(yǎng)中，教師一定要注意對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生能夠脫離教師，做到對(duì)閱讀內(nèi)容有自己獨(dú)立的見解和觀點(diǎn)。教師還應(yīng)該大力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生多對(duì)課外知識(shí)進(jìn)行涉獵。教師可以定期在課堂上舉辦閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在一段時(shí)間中閱讀過的課外故事、書籍等等，以此激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去尋找書籍進(jìn)行閱讀。在必要的情況下，為了了解學(xué)生對(duì)一段文字的認(rèn)識(shí)和理解情況，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的題目訓(xùn)練。借此了解學(xué)生閱讀能力的具體情況，查看學(xué)生閱讀能力的不足，幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)齊短板。

6結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅有利于提高小學(xué)生的閱讀水平，還有利于增加知識(shí)儲(chǔ)備，為語文學(xué)習(xí)鋪墊道路。因此，小學(xué)語文教師要對(duì)閱讀教學(xué)引起高度重視，在教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法，讓學(xué)生把閱讀養(yǎng)成為一種良好的習(xí)慣，做到熱愛閱讀、善于閱讀，讓書香伴隨其一生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]尚天平.小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（09）：166.