摘 要：英語寫作一直都是英語課程教學中的難點及重點，是研究生聽、說、讀、譯能力的綜合性體現(xiàn)。國際視野下，問題導向型教學實踐的提出，為英語寫作課程教學革新提供契機，實現(xiàn)研究生英語寫作能力、素養(yǎng)的提升，彰顯英語寫作課程教育效度。對此，以問題導向型教學實踐為基礎，分析研究生英語寫作教學問題，提出國際視野下的問題導向型教學實踐在研究生英語寫作教學中的策略。

關鍵詞：問題導向型 國際視野 英語寫作課程 研究生

一、問題導向型教學實踐概述

問題導向型教學實踐是指以教學問題為切入點，融入多元化教學方法，打造自由、平等教學氛圍，開展的實踐教學活動。在問題導向型教學實踐中，研究生能夠自主學習、分析、獲取相關英語寫作知識，并且在研究生之間相互交流中分享建議，助力于研究生有效性學習。針對英語非母語教育，又是一門國際性通用的語言，因此，研究生英語寫作課程教學開展中，需要融入國際思維，以國際視野為導向，構建問題導向型教學實踐模式，以此提升研究生英語寫作課程教育質量，促進研究生英語寫作能力的提升。

二、研究生英語寫作課程教學問題

1.忽視文化教育

寫作教學作為研究性英語學習中的重點內容，需要重視文化的滲透，以多國文化內容，拓寬研究生國際視野，同時還能夠幫助研究生積累寫作素材，為研究生寫作提供源源不斷的靈感，培養(yǎng)研究生寫作興趣及能力。但從當前研究生英語寫作課程教學開展來看，文化教育度低，影響到研究生國際思維的培養(yǎng)，不利于問題導向型教學實踐的實施。

2.課程實踐方法單一

在研究生英語寫作課程教學中，教學方法的有效性運用，能夠助力于研究生寫作能力的提升。但從當前研究生英語寫作課程教學現(xiàn)狀來看，采取的課程實踐方法單一，打消研究生英語寫作積極性，使研究生英語寫作被動，不利于研究生跨國際能力的培養(yǎng)。

三、研究生英語寫作課程教學策略

1.培養(yǎng)研究生寫作興趣

在研究生英語寫作課程教學開展中，需要培養(yǎng)研究生英語寫作興趣。研究生具有寫作興趣，推進問題導向型教學實踐的開展，使研究生積極主動融入到課程教學實踐中，從而培養(yǎng)研究生國際化視野。首先，幫助研究生積累素材。研究生英語寫作中，素材的必不可少的元素。通過研究，之所以研究生寫作興趣不足，是研究生缺乏寫作靈感、素材。而通過幫助研究生積累素材，使研究生通過素材的積累，帶來寫作靈感，必定能夠培養(yǎng)研究生良好的寫作興趣。因此，在國際視野下，根據(jù)問題導向型教學實踐的實施模式，幫助研究生積累寫作素材。例如：寫作素材的積累，要多元化，并且滿足研究生學習需要。諸如：根據(jù)研究生實際情況，為研究生推薦英美著作及中國著作，讓研究生瀏覽群書，拓寬自身視野，使研究生在寫作中有話可說，以此推進問題導向型教學實踐的有效性開展。其次，教授研究生寫作方法、技能，研究生對寫作方法、技能全面了解，能夠增強研究生寫作自信心，研究生有了寫作自信心，必定樂于參與到寫作課程教學中，以此推進問題導向型教學實踐在研究生寫作課程教學中的運用。

2.創(chuàng)新寫作教學方法

國際視野下，研究生英語寫作問題導向型教學實踐的開展，寫作教學方法的創(chuàng)新，能夠實現(xiàn)問題導向型教學實踐的有效性實施。因此，在問題導向型教學實踐實施中，采取多元化寫作教學方法，推進問題導向型教學實踐的開展，以此提升研究生寫作能力。例如：開展讀寫結合的寫作教學方法，以問題為導向，使研究生在知識閱讀、文化獲取中生成感悟，以此感悟帶動自身寫作熱情，使研究生有感而發(fā)進行寫作;小組學習模式的融入，以問題導向型教學實踐實施為基礎，明確寫作話題，引領研究生進行討論、分析寫作題目。小組學習模式的問題導向型教學實踐方法不僅可以運用在課堂教學中，還可以運用到線上活動中，借助網絡平臺引領研究生討論，使研究生獲取寫作靈感，從而增強研究生寫作能力;情境教學方法的運用，教師為研究生創(chuàng)設情境，提出問題情境，推進問題導向型教學實踐的實施，讓研究生在情境分析、感悟等教學環(huán)節(jié)中進行良好的寫作。同時，該教學方法也可運用到互聯(lián)網平臺中，在網絡平臺中進行實踐，達到良好的研究生英語寫作教學模式。

3.重視文化的融入

國際視野下，研究生英語寫作問題導向型教學實踐的開展，需要重視文化教育，以文化教育為導向，為研究生開展針對性、適合性的英語教學活動。首先，根據(jù)問題導向型教學實踐要求，在教學實施中，融入多元化文化，根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展目標，將沿海相關文化傳遞給研究生，讓研究生在英語知識獲取同時，知曉周邊文化內容，拓寬研究生文化事業(yè)。例如：根據(jù)研究生所學、所涉及的知識點，將多國文化在一同傳遞給研究生。其次，在傳遞他國文化的同時，重視本土文化的傳遞價值及地位，增強研究生對本土文化的深入認知，以此培養(yǎng)研究生良好的文化素養(yǎng)。

結語

研究國際視野下的問題導向型教學實踐十分必要，不僅是研究生寫作能力提升的需要，也是研究生全面發(fā)展的需要，更是學校英語寫作課程教學革新的需要。因此，國際視野下，研究生英語寫作課程的開展，重視問題導向型教學實踐的運用，打造全新的英語寫作課程教育體系，使研究生在問題思路、分析中，獲取寫作思想、思路，提升研究生聽、說、讀、寫、譯綜合能力，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，進而促進社會經濟發(fā)展。

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作者簡介

王博，女（1980.9-），漢族，遼寧沈陽人，碩士，講師，研究方向：外語教育;翻譯理論與實踐。