[摘 要] 新時代投資學(xué)人才培養(yǎng)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，社會對人才需求不斷提高，作為人才供給端的高校要適應(yīng)新變化、新需求，探尋人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑，以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。該文在分析投資學(xué)人才需求特征的基礎(chǔ)上，從“三個發(fā)展”即融合發(fā)展、多元發(fā)展、協(xié)同發(fā)展的視角，對涉農(nóng)高校投資學(xué)人才培養(yǎng)路徑進行探討，以推動投資學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

[關(guān)鍵詞] 投資學(xué)科;人才培養(yǎng);發(fā)展理念

[基金項目] 2017年度湖南省教育廳教改項目“高等院?！p創(chuàng)教育嵌入專業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的效果與改革研究”（2017）;2019年度湖南省教育廳教改項目“新技術(shù)時代智慧課堂在高校投資學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究”（2019）

[作者簡介] 何平均（1973—），女，湖南邵陽人，博士，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授，主要從事農(nóng)村財政與金融、投資理論與實踐研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0040-02? ? [收稿日期] 2020-04-21

新時代背景下投資學(xué)人才培養(yǎng)面臨新的機遇，投資學(xué)教學(xué)和研究、人才培養(yǎng)亦面臨著新的挑戰(zhàn)。作為農(nóng)業(yè)院校的投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，一應(yīng)與時俱進，不斷改革創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)市場發(fā)展的需要;二要突出培養(yǎng)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，助力鄉(xiāng)村振興，全面小康實現(xiàn)，在涉農(nóng)領(lǐng)域有所作為。2019年6月和9月相繼召開的《安吉會議》和《“新農(nóng)科建設(shè)”北大倉行動研討會》，提出要面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，開新路、育新才，即走融合發(fā)展、多元發(fā)展、協(xié)同發(fā)展之路，培育創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型等三類人才，打造人才培養(yǎng)新模式，這為農(nóng)林院校的投資學(xué)專業(yè)建設(shè)提出了新要求和新思路。

一、新時代新農(nóng)科背景下投資學(xué)人才需求特征

1.農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量實體投資人才。黨的十九大報告中指出“我國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”。經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展強調(diào)質(zhì)量第一，效益優(yōu)先。投資作為拉動經(jīng)濟發(fā)展的三駕馬車之一，依舊是促進新時代經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要供給側(cè)要素。實物投資是推動國家高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需要。投資不僅是穩(wěn)增長的第一推動力，而且發(fā)揮著優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)、培育新動能和補齊民生短板的關(guān)鍵作用。人類正在或者即將迎來“史上最大的投資增長期”，面對2020年初的新型冠狀病毒疫情對中國經(jīng)濟的影響，投資將在經(jīng)濟中的作用更加凸顯。而高質(zhì)量的涉農(nóng)投資學(xué)人才是新經(jīng)濟時代農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的必備要素，而且要求更高，需求更大。對于新農(nóng)科背景下的投資學(xué)人才培養(yǎng)，應(yīng)該更加突出特色，特別是在鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的人才培養(yǎng)。

2.高速發(fā)展的資本市場需要高端虛擬投資人才。近年來，隨著金融開放程度日益加深，金融市場高速發(fā)展，金融科技廣泛滲透，多層次、開放的資本市場及衍生品市場人才需求進一步擴大。自2017年以來，人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、云計算等一系列技術(shù)創(chuàng)新，助力金融科技加速驅(qū)動金融產(chǎn)品、業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新，金融行業(yè)的生態(tài)格局正在改變和重構(gòu)，需要大量即懂科技又懂金融的創(chuàng)新型復(fù)合型投資專業(yè)人才。作為投資專業(yè)學(xué)生，一方面要求扎實的投資理論基礎(chǔ)、牢固的投資學(xué)知識體系，以及深厚的數(shù)學(xué)、計算機功底;另一方面，要求具有市場把控能力，理論創(chuàng)新能力和綜合組織協(xié)調(diào)能力。從宏觀層面，能夠?qū)暧^經(jīng)濟發(fā)展趨勢做出清晰的判斷。從中觀層面，能對行業(yè)，特別是涉農(nóng)的相關(guān)行業(yè)有清晰的認識和把握。從微觀層面，對投資標的具有準確的把握，能識別各種金融產(chǎn)品所對應(yīng)實物資產(chǎn)產(chǎn)出效率的能力，才能滿足高速發(fā)展資本市場的要求。

不同利益主體投資需求俱增。作為企業(yè)主體，需要企業(yè)投資人員具有良好的投資能力和豐富的投資經(jīng)驗，為企業(yè)謀取利益。作為政府主體，需要建設(shè)一支優(yōu)秀的投資團隊，提高政府部門投資人員的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。作為個人（自然人）主體，隨著居民財富的快速累積，投資意識的增強，提高自我金融素養(yǎng)和投資能力，有利于財富積累和增值。

總的來說，新時代投資學(xué)專業(yè)人才應(yīng)該能夠從宏觀（國家、國際）、中觀（行業(yè)）、微觀（市場、企業(yè)）三個層次把握投資，具備深厚的經(jīng)濟和管理理論功底，系統(tǒng)的投資學(xué)科基本理論、方法和專業(yè)技能，較強的的組織、決策、管理和寫作能力，擅長自主創(chuàng)新，善于科學(xué)決策、管理與實施，創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才將是新時代對投資學(xué)人才的要求。

二、基于“三個發(fā)展”理念，推動農(nóng)業(yè)院校投資學(xué)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)

《安吉共識》提出，通過實現(xiàn)“三個發(fā)展”，即以“融合發(fā)展”推動農(nóng)林高校的內(nèi)部改革，以“多元發(fā)展”推動農(nóng)林教育特色發(fā)展，以“協(xié)同發(fā)展”推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享互動，開創(chuàng)農(nóng)林教育新格局。新農(nóng)科建設(shè)“三個發(fā)展”的實現(xiàn)為農(nóng)業(yè)高等學(xué)校投資學(xué)專業(yè)發(fā)展提供了機遇與挑戰(zhàn)，有利于做大做特做強投資學(xué)專業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.以“融合發(fā)展”為契機，為投資學(xué)專業(yè)發(fā)展提供學(xué)科優(yōu)勢支撐?！叭诤习l(fā)展”要求推進學(xué)科間的深度交叉融合，打破固有的學(xué)科邊界和專業(yè)壁壘。農(nóng)學(xué)類專業(yè)是農(nóng)業(yè)綜合性高校的特色優(yōu)勢學(xué)科，人文社科專業(yè)相對較弱。作為農(nóng)業(yè)類院校代表之一的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，其投資學(xué)專業(yè)于2009年開始招生，2013年通過湖南省教育廳專業(yè)合格評估，在專業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)條件、培養(yǎng)質(zhì)量等方面獲得了專家及社會各界的高度評價。目前，在新農(nóng)科建設(shè)的大背景下，學(xué)校進行了專業(yè)、學(xué)院重新調(diào)整和布局。對于投資學(xué)專業(yè)，基于“融合發(fā)展”的理念，一是發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢支撐專業(yè)發(fā)展，二是以特色優(yōu)勢學(xué)科為支撐，實現(xiàn)多科性協(xié)調(diào)發(fā)展。如利用農(nóng)學(xué)院、信息與智能科技學(xué)院、風(fēng)景園林學(xué)院、水利土木工程學(xué)院師資力量、實驗室、實踐基地等方面的特色和優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村實體投資為專業(yè)建設(shè)主線和專業(yè)核心特色，以金融投資和政府投資為延伸發(fā)展方向，在農(nóng)村公共投資、農(nóng)業(yè)企業(yè)投融資、特色小鎮(zhèn)投資建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品期貨期權(quán)等教學(xué)、科研方面取得較大進展。

2.以“協(xié)同發(fā)展”為原則，推動投資學(xué)科建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享互動。協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵在于協(xié)同，有利于促使雙方發(fā)揮各自特長，協(xié)作完成某一目標，達到共同發(fā)展的雙贏效果。新農(nóng)科建設(shè)提出通過三個主動對接即對接農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民素養(yǎng)發(fā)展的新要求，打造人才培養(yǎng)新模式。通過對接來促使農(nóng)科與生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的協(xié)同，農(nóng)科教的結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研的協(xié)作。投資學(xué)被認為是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合最緊密的學(xué)科之一，其突出特色是理論、方法研究與實踐運用密切結(jié)合。其發(fā)展歷史雖然不長，但由于其將各種各樣化的投資分析方式與創(chuàng)新型的融資渠道應(yīng)用于科學(xué)的研究，從而成為實踐性非常強的交叉性學(xué)科。協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展理念的提出為投資學(xué)專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。投資系專業(yè)教師可與其他涉農(nóng)學(xué)科教研室、教師合作、共享，開設(shè)實驗實踐和選修課程，特別是有關(guān)實體投資課程和實驗，有效實現(xiàn)資源共享和協(xié)同效應(yīng)。

3.以“多元發(fā)展”為導(dǎo)向，助力投資學(xué)專業(yè)人才特色培養(yǎng)。投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)主要包括實體投資和虛擬投資兩個方面，虛擬投資主要指金融投資，主要包括股票、基金、期貨期權(quán)、外匯等方面的投資，實體投資主要指項目投資，包括公共投資、不動產(chǎn)投資、國際直接投資、創(chuàng)業(yè)投資等。作為農(nóng)業(yè)院校的投資學(xué)專業(yè)，在辦學(xué)特色和定位上，實體投資與虛擬投資兼顧，理論與實踐緊密結(jié)合，基于院校本身以及學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟管理重點學(xué)科的特色與優(yōu)勢，深度融合“三農(nóng)”領(lǐng)域與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以突出院校特色。在多元發(fā)展理念的指引下，投資學(xué)專業(yè)不限于研究一般投資學(xué)問題，更加關(guān)注農(nóng)村公共投資、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投融資、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)集團投融資等多元化需求，服務(wù)鄉(xiāng)村振興、全面小康建設(shè)以及國家糧食安全等等。把新時代智能農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)、休閑農(nóng)業(yè)、森林康養(yǎng)、生態(tài)修復(fù)等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)與投資學(xué)專業(yè)建設(shè)聯(lián)系起來，圍繞“三農(nóng)”，突出農(nóng)業(yè)院校以“農(nóng)”為特色的投資學(xué)專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢和特色，實現(xiàn)多類型多層次特色發(fā)展，培育好復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

參考文獻

[1]何平均.投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和理論課設(shè)置的思考與實踐[J].中國電力教育，2013（10）：53-54.

[2]李世美，匡遠配.投資學(xué)本科專業(yè)實踐教學(xué)體系的立體化創(chuàng)新研究[J].教育與教學(xué)研究，2018（4）：95-101.

[3]馮小舟.對大數(shù)據(jù)時代投資學(xué)課程體系新規(guī)劃的思考[J].金融教育研究，2016（6）：77-80.

[4]孫繼國，吳倩.金融發(fā)展與實體經(jīng)濟增長良性互動機制[J].理論學(xué)刊，2019（3）：71-79.

The Idea of Investment Discipline Construction in Agricultural Colleges Based on "Three Development"

HE Ping-Jun

（School of Economics，Hunan Agricultural University，Changsha，Hunan 410128，China）

Abstract：In the new era，the training of investment talents is facing new opportunities and challenges，and the society's demand for talents is constantly improving.On the basis of analyzing the characteristics of the demand for investment talents，this paper discusses the training path of investment talents in agriculture-related colleges and universities from the perspective of "three development "，which are integration development，multi-development and co-development.

Key words：investment discipline;talent training;development concept