徐斐瑾

摘要：勞動教育關(guān)系到了學(xué)生全面發(fā)展，特別是學(xué)生德育教育和勞動能力的培養(yǎng)。當(dāng)前已經(jīng)把勞動教育課程列為必修課，并規(guī)定中小學(xué)必須每周開設(shè)一節(jié)。這充分反映勞動課的作用和價值。本文分別從多彩活動培養(yǎng)感情，參與實踐培養(yǎng)文化，體驗成功樹立信心和積極參與團結(jié)協(xié)作等方面進行論述。

關(guān)鍵詞：勞動技術(shù)教育;挖掘;德育教育

勞動教育是我國基礎(chǔ)教育的重要課程，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生勞動觀念、意志品質(zhì)和樹立艱苦樸素的精神培養(yǎng)具有重要的作用，并能促進學(xué)生的全面發(fā)展。勞動技術(shù)課是必修的課程，在勞動課中滲透德育是勞動課程中重要的要求，也是主要勞動教育的目標之一。同時勞動課也是學(xué)校德育的一條重要途徑，我們通過勞動教育，促進學(xué)生德育教育的成效，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

一、多彩活動培養(yǎng)感情

勞動活動是多彩多樣的，為了實現(xiàn)思想教育和情感培養(yǎng)，就需要注重培養(yǎng)形式和內(nèi)容，這樣才能真正實現(xiàn)勞動教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生真正熱愛勞動，熱愛勞動人民，并讓自己的良好的思維品質(zhì)和精神得到發(fā)展。人是有感情的，對于小學(xué)生來講，感情的培養(yǎng)非常重要，其實情感教育也是德育教育的重要組成部分。特別是通過勞動對學(xué)生進行情感培養(yǎng)，就能實現(xiàn)學(xué)生從校內(nèi)到校外的勞動中認識到勞動的偉大，讓學(xué)生懂得創(chuàng)造財富，熱愛世界和人力，同時形成勞動人民的高貴品質(zhì)和情操，進而感受到勞動人民的聰明和智慧，進而體現(xiàn)了勞動教育價值。

二、參與實踐培養(yǎng)文化

勞動重在實踐，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，也是進行德育教學(xué)的有效手段。在日常的勞動活動中，我們通過組織學(xué)生參與積極勞動活動，最重要的就是讓學(xué)生實際應(yīng)用知識得到豐富，并能解決生活問題，讓學(xué)生的文化素養(yǎng)方面得到發(fā)展。文化是勞動學(xué)習(xí)的最終目的，有了文化熏陶就能讓學(xué)生的德育素養(yǎng)得到轉(zhuǎn)變，并規(guī)范自己的行為。文化素養(yǎng)關(guān)系人的素質(zhì)提升，有了文明素質(zhì)，就能進行思想和行為的規(guī)范，也促進了學(xué)生對文化知識的理解與接受。實踐證明，提高德育教育的成功與否與參與勞動的關(guān)系很大，兩者是相輔相成的。如作文教學(xué)時，我們可以把勞動過程中的素材展示出來，讓學(xué)生對勞動過程進行感受與體會。為此，學(xué)生就能寫出真情實感的《我是媽媽的小幫手》《秋收》等作文，這樣都是真實的體驗，不僅提升了文化修養(yǎng)，也讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升。再如，數(shù)學(xué)教學(xué)中我們可以讓學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量測量土地進行計算，對工作量的問題進行解決，這樣可以促進學(xué)生親自動手量一量，測一測，算一算等。再讓，學(xué)校最近舉行的“綠化校園、美化祖國”活動中，就可以讓孩子們對綠化帶量一量長和寬，確定種多少花草樹木等。雖然看起來比較簡單，但是學(xué)生確實參與大量勞動實踐活動當(dāng)中，也理解了土地的種植率的問題。通過多次的勞動實踐活動之后，我們就能讓學(xué)生學(xué)會解決實際問題的能力得到提升，并豐富了他們各個方面的知識。同時還了解了相關(guān)的模型制作，能夠進行簡單的自然試驗，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生的動手動腦能力得到發(fā)展，同時也促進了學(xué)生思能力的發(fā)展，其中文化培養(yǎng)就能得到形成，進而就可以內(nèi)化為學(xué)生的行動，從而規(guī)范了學(xué)生的行為。

三、體驗成功樹立信心

心理學(xué)家研究證明，一個人的自信與成功是息息相關(guān)的。但是在孩子的心靈深處，他們都是希望能夠成功的，愿意得到老師的贊賞與認可。一些在學(xué)習(xí)上和行為上有困難的學(xué)習(xí)，但是在勞動課中不會受到影響，反而給他們提供大顯伸手的機會。勞動實踐能夠讓學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)習(xí)增強學(xué)習(xí)的自信，進而實現(xiàn)自我的轉(zhuǎn)化。班級中有這樣的同學(xué)，布置的作業(yè)總是拖沓，甚至是不足，而且還會打人、找事的這種情況，為此，這位同學(xué)成為老師們關(guān)注的對象，經(jīng)常收到批評。在上《小手捏泥碗》一課時，我?guī)е瑢W(xué)們來到了空曠的田野中，很多女同學(xué)看到了有蟲子、蚯蚓等，就不敢挖泥。但是這位同學(xué)卻很大膽，而且愿意幫助其他同學(xué)。而且他還告訴其他同學(xué)說：“這有什么好怕的，我?guī)椭銈兺?！”只見他把袖口卷起，就動手開始挖起來?？赡墚?dāng)時這位同學(xué)是逞能，去炫耀自己。但是我們換一種角度來看，這不是在幫助其他同學(xué)嗎，讓自己的優(yōu)勢得到發(fā)揮。于是，我就對該同學(xué)進行表揚，但是我們發(fā)現(xiàn)他難為情的地下了頭。在以后的剪紙課上，對該同學(xué)進行了一直的關(guān)注，在課堂中，發(fā)展他學(xué)習(xí)比較積極，并全神貫注地聽講，認真地完成剪紙作品。幾個月過去，我們發(fā)現(xiàn)他的剪紙作品質(zhì)量很高，還獲得了家長同學(xué)的一致好評。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這位孩子變得更加主動學(xué)習(xí)和思考，課堂上經(jīng)常主動發(fā)言，課間還多了一位主動擦黑板的同學(xué)，所有的任課老師都夸他變了。因此，我們教師在教學(xué)中，要滿足學(xué)生的成就感，幫助學(xué)生看見學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，促進他們通過自身的努力達到成功，并獲取知識和技能體會成功的快樂，讓他們學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求得到激發(fā)，促進他們學(xué)會學(xué)習(xí)，并得到樂學(xué)和善學(xué)。

四、積極參與團結(jié)協(xié)作

勞動課的學(xué)習(xí)，需要同學(xué)們積極參與其中，這樣才能培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)助能力，這也是德育教育的范圍。為此，我們在德育教學(xué)中要在各個學(xué)科中進行滲透，讓學(xué)生的德育素養(yǎng)得到培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在勞技教育的實踐操作中，我們可以把學(xué)生分為幾個小組，以小組的形式進行活動，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓團結(jié)精神得到發(fā)揚。同時在小組中，利用競爭機制，激勵了學(xué)生動手能力的發(fā)展，也訓(xùn)練了學(xué)生的個體心理品質(zhì)，形成健康的心理素養(yǎng)，從而也改變了很多學(xué)生以自我為中心的不足，形成了以集體利益為中心。

總之，德育是育人的根本宗旨，這關(guān)系到人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和世界觀的形成。在勞動教育中，我們要讓學(xué)生成為一個道德高尚的人，這樣才能達到課程的要求?？鬃右苍f過：“勞則思，思則善心生……”所以，老師要教育學(xué)生多參與勞動教育，在實際中多反思，并不斷改進自己行為，形成良好的思想道德品質(zhì)，促進自己的健康成長。

參考文獻

[1]麻利，將德育教育融入勞動技術(shù)課的初步探索[J].中國校外教育，2013（26）：86.