蘆杰

摘要：在現(xiàn)行的小學數(shù)學教材中的主題圖，由于其內(nèi)容貼近實際生活，圖畫色彩和內(nèi)容符合小學生的年齡特點，所以為小學數(shù)學課堂教學注入了新的活力，給原本枯燥的數(shù)學教學賦予了新的生命，將原本抽象的數(shù)學知識變得更加有趣，更加具有挑戰(zhàn)性且更加適合小學生的學習特征，同時也為教師們的教學設計提供了豐富的教學資源。由此可見，在小學數(shù)學教學中運用主題圖輔助教學能夠大幅度提高教學質(zhì)量，促進小學數(shù)學課堂教學高效開展。

關鍵詞：主題圖;小學數(shù)學;教學探究

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0162-01

通過翻閱目前的小學數(shù)學教材我們發(fā)現(xiàn)，其中蘊含了大量的五顏六色的畫面，這些畫面不僅生動有趣，以一個個可愛的卡通人物為依托呈現(xiàn)數(shù)學知識，創(chuàng)設教學情境，并且這些圖畫內(nèi)容貼近小學生的實際生活，適合小學時期學生的年齡特點，不僅為小學數(shù)學課堂教學注入了新的活力，融入了生活的氣息，還可以將抽象的數(shù)學知識變得形象，讓小學生更加容易理解和學習。由此可見小學數(shù)學教學運用主題圖教學是十分重要的。

1.現(xiàn)階段小學數(shù)學教學中存在等一些問題

1.1 沒有以學生為主體，不注重學生的個性化發(fā)展?，F(xiàn)代化教育是以學生為主體的教育，除了要向?qū)W生傳授基礎的理論知識，還要培養(yǎng)學生解決問題的能力和高尚的道德品質(zhì)以及創(chuàng)新意識，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化學生的學習需求，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學生。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中很多教師依舊沒有以學生為主體開展教學，很多教師為了達到教學目標和提高升學率以及學生的考試分數(shù)，在教學過程中依舊以應對考試進行教學，這種教學方式不僅不能突出學生的主體性，同時也沒有注重小學生的個性化發(fā)展，如果不及時改正不僅會影響小學生學習數(shù)學知識，甚至會使小學生失去學習數(shù)學的興趣，更別提運用主題圖進行輔助教學了。

1.2 “灌輸式”教學模式和“題?！睉?zhàn)術依舊存在。很多小學數(shù)學教師認為數(shù)學是一門需要掌握相關的理論和解題思路然后進行反復練習的學科，甚至一些教師認為“題?！睉?zhàn)術是促進小學生數(shù)學成績提升的唯一途徑。因此在教學中經(jīng)常都是教師向?qū)W生灌輸數(shù)學概念和理論知識，然后就開始采用“題?！睉?zhàn)術讓小學生練習，雖然這種方式可以暫時地讓學生掌握解題方式，但是這種“灌輸式”的教學方式并不能使小學生更深刻記住知識，時間一長就會忘記，從而達不到預期的教學效果。

2.利用主題圖輔助小學數(shù)學教學的策略

2.1 明確主題圖的內(nèi)涵和意義。現(xiàn)行的小學教材中所蘊含的主題圖都是作者精細編選的，這其中有豐富的內(nèi)容和深刻的教學意義，是小學數(shù)學教學中非常重要的教學資源，因此要想充分發(fā)揮主題圖的價值首先就需要教師在備課的時候?qū)χ黝}圖進行深入的研究，弄清主題圖對教學活動的作用，從而準確地掌握主題圖的意義。然后在這個基礎之上再結(jié)合小學生的學習興趣和愛好、學習水平以及生活經(jīng)驗來創(chuàng)設情境，組織學生開展高效的小學數(shù)學教學。例如在開展人教版小學數(shù)學《年、月、日》這一課程教學時，在本節(jié)知識點中加入了由幾個畫面組成的一幅主題圖，圖的上半部分是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的天文現(xiàn)象，下半部分是幾名小學生的生活場景和討論常見，我們可以從本節(jié)課程的數(shù)學知識是和天文現(xiàn)象相關的，而且在圖畫中還有幾名小學生說的話“這些都要用到年、月、日的有關知識”，這就更表明了本節(jié)知識內(nèi)容和實際生活有著密切的關系。所以教師就可以利用這幅主題圖進行輔助教學，從數(shù)學角度出發(fā)去審視和分析主題圖所要表達的內(nèi)容，深入了解教材編寫者的意圖，這樣才能深入的挖掘主題圖的作用和意義，才能更高效的開展小學數(shù)學教學。

2.2 在適當?shù)臅r機呈現(xiàn)主題圖，更高效的發(fā)揮主題圖的作用。雖然每一章節(jié)的數(shù)學知識中都有主題圖，并且這些主題圖中蘊含了豐富的數(shù)學知識，但是至于什么時候用、如何用，這都需要老師認真的研究和斟酌。在最佳的時機以及恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出主題圖，能夠更加充分地將主題圖的優(yōu)勢發(fā)揮出來，從而提高課堂教學質(zhì)量。例如在開展人教版小學數(shù)學《認識人民幣》這一課程教學時，教材內(nèi)容中安排的主題圖內(nèi)容是小學生購買門票以及存零錢的主題圖，這些都是小學生常見的并且比較喜歡的事情。所以老師就可以利用主題圖來創(chuàng)設來引入課堂教學內(nèi)容。比如在課堂剛開始的時候老師先不要講解課本中的知識點，而是先讓同學們觀察圖畫，了解圖畫中的信息，并且再加上教師的引導就可以使學生通過主題圖獲取本節(jié)課程的知識，從而潛移默化的投入到了本節(jié)知識點的學習當中。這樣不僅可以提高教學效率，還可以充分發(fā)揮主題圖的優(yōu)勢。

結(jié)束語

總之，利用主題圖輔助小學數(shù)學教學不僅滿足小學生個性化的學習需求，還可以激發(fā)小學生的學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量。因此小學數(shù)學教師要積極運用主題圖進行教學，深入挖掘、探究主題中所蘊含的教育內(nèi)容，從而將主題圖的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，進而構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂教學。

參考文獻：

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