褚旭　喬雪文

關(guān)鍵詞：紅色精神;勞動(dòng)教育;有效路徑

紅色精神是一本活教材，將紅色精神融入高職生勞動(dòng)教育，能夠增強(qiáng)高職生自力意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，磨礪高職生的意志具備在工作崗位腳踏實(shí)地、努力奮斗的精神和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)的奉獻(xiàn)精神以及愛(ài)國(guó)主義精神。

高職生開(kāi)展勞動(dòng)教育的必要性

高職生要謹(jǐn)記勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，每一分職業(yè)都值得尊重。而高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。

高職院校對(duì)高職生的勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)技能都有較高的要求。而當(dāng)前高職生崗位技能掌握不夠扎實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和能力不足，對(duì)本專業(yè)前沿技術(shù)很少探索和鉆研，勞動(dòng)素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀[1]，與培養(yǎng)目標(biāo)有較大差距。而且，各行各業(yè)招人不再只求數(shù)量對(duì)技術(shù)技能人才的要求提高，這些都使高職生找到本專業(yè)心儀工作成為難題。因此，高職院校加強(qiáng)對(duì)高職生勞動(dòng)教育的問(wèn)題亟需解決。

紅色精神融入高職生勞動(dòng)教育的意義

在中國(guó)大地這方紅色革命的熱土上，將紅色精神融入高職生勞動(dòng)教育具有豐富和便利的理論和實(shí)地資源。將這些紅色資源融入高職生勞動(dòng)教育屬于隱性的愛(ài)國(guó)主義課程，能夠增強(qiáng)高職生愛(ài)國(guó)主義的實(shí)效。

有助于提升高職生的政治認(rèn)同感。心中有信仰，腳下才更有力量。將紅色精神融入高職生的勞動(dòng)教育是提升高職生政治認(rèn)同感的重要途徑。如，1926年南陽(yáng)第一黨支部的代表者們，無(wú)償捐出自己的房屋和食物，組織農(nóng)民自衛(wèi)團(tuán)發(fā)動(dòng)群眾抗匪，始終懷揣為百姓謀幸福的初心。他們艱苦奮斗、舍己為人的紅色精神，讓高職生更加理解和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路，提升家國(guó)情懷。

有助于提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。將紅色精神融入勞動(dòng)教育能夠更好的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。如，把青年英雄杜鳳瑞，為了成為優(yōu)秀的飛行員，自學(xué)理論知識(shí)，不錯(cuò)過(guò)一次實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，最終為了掩護(hù)自己的機(jī)長(zhǎng)壯烈犧牲。杜鳳瑞腳踏實(shí)地、吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神正是我們高職生需要提高的職業(yè)素養(yǎng)。

有助于培養(yǎng)高職生奮斗精神和奉獻(xiàn)的精神。幸福是奮斗出來(lái)的。19歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨的彭雪楓，經(jīng)歷戰(zhàn)斗3760次，累計(jì)殲敵48000余人[2]，不怕艱苦、舍小家為大家，直到獻(xiàn)出了自己生命（37歲）。他用自己的生命向我們展現(xiàn)了其為共產(chǎn)主義、為中國(guó)人民奮斗終身的奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。高職生們的就業(yè)崗位多是一線員工，只有肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，才能立足崗位成長(zhǎng)成才，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。

紅色精神融入高職生勞動(dòng)教育的有效途徑

加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)。高職院校要做到五育并舉，必須補(bǔ)足勞動(dòng)教育的短板，構(gòu)建勞動(dòng)教育系統(tǒng)體系。在勞動(dòng)教育中通過(guò)紅色故事來(lái)踐行其紅色精神。首先，要轉(zhuǎn)變教育理念，教育者從觀念上重視勞動(dòng)教育，學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的相關(guān)理論和相關(guān)院校的成功經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)設(shè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)課程或者專題教育;同時(shí)要求各院系根據(jù)自己實(shí)際情況完善人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)紅色故事融入課程的多元化協(xié)同進(jìn)行勞動(dòng)育人的新局面;并鼓勵(lì)勞動(dòng)教師隊(duì)伍的創(chuàng)建，對(duì)其師資培養(yǎng)進(jìn)行傾斜，增加勞動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行紅色教育基地參觀和企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)等等。

完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。院系要將勞動(dòng)教育貫穿在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，明確目標(biāo)體系，強(qiáng)化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)比例，提供多渠道的實(shí)現(xiàn)途徑。首先，具體制定出勞動(dòng)教育在各類公共課、專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中的比例，尤其強(qiáng)調(diào)將紅色精神融入這些課程中。具體來(lái)說(shuō)，在公共課中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。在專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課中注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和能力的提升。如，組織教師編寫編制相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。其次，為學(xué)生提供多樣化的實(shí)現(xiàn)途徑，除了實(shí)訓(xùn)課，為學(xué)生提供校外課堂，如參觀紅色基地，組織志愿活動(dòng)等。再次，把學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的基本內(nèi)容，評(píng)優(yōu)評(píng)先和就業(yè)中重視此項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果。

搭建專業(yè)的勞動(dòng)教育師資團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍作為該項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵，校內(nèi)整合勞動(dòng)教育專職教師、各院系專業(yè)教師和思政課教師的隊(duì)伍，校外聘請(qǐng)企業(yè)、思政類專家和勞動(dòng)教育專家，打造一支政策吃得透、教育理念先進(jìn)、理論功深厚、專業(yè)操作能力強(qiáng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。讓學(xué)生能夠在思想上、理論上和實(shí)踐上都緊跟黨的步伐，深知?jiǎng)趧?dòng)的重要性。

營(yíng)造積極勞動(dòng)的校園氛圍。勞動(dòng)育人最重要的還是讓學(xué)生主觀認(rèn)同。學(xué)校可以設(shè)立主題性勞動(dòng)周、校內(nèi)外志愿活動(dòng)，，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、加入勞動(dòng)，并總結(jié)其中蘊(yùn)含的紅色精神，懂得勞動(dòng)最光榮。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生成立社團(tuán)等等。堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，同時(shí)讓學(xué)生更自覺(jué)地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)，克服學(xué)習(xí)上和生活中遇到的困難。

將紅色精神融入高職生勞動(dòng)教育，讓學(xué)生不僅能夠理解和額形成馬克思主義勞動(dòng)觀，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念，而且能夠愛(ài)上勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和懂得勞動(dòng)，滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，進(jìn)而提高學(xué)生公共服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生具備面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等違紀(jì)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。

參考文獻(xiàn)

[1]葉蓉.新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（03）：92-93.

[2]百度百科.彭雪楓[EB/OL].

http：//www.baidu.com/link？url=90QFj-xFas7_kJOpLaQZ0qlc2X5vV1iRQ36LxxR0hJT5qSbbamyjzzw0ZRZEtpXp2iz82DGbPMyDjbtzsnt2oXk9nFeRyFsJ5AOcgi2L2dZ6UyguOg-rAf2iqnMjQ3ku&wd=&eqid=eacc242a00038ef8000000035f58a12e/2020-09-01.