陳鵬程 楊帆 鄭家申

摘要：高校過硬黨支部建設是高校黨建工作成效的重要抓手。高校過硬黨支部建設需要重視領導班子融合、教育學習平臺融合、組織生活資源融合、支部成員價值理念融合，引導發(fā)揮黨員先鋒模范作用。新時代黨建工作融合發(fā)展，推動過硬黨支部建設融合，打造過硬領導團隊融合，創(chuàng)建全維度學習平臺融合，拓展服務實踐基地融合，整合外延與內嵌黨支部融合。以黨建工作為核心，聚焦高校中心工作，堅持高校立德樹人精神，持續(xù)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

關鍵詞：融合黨建;高校;過硬黨支部

黨的十九大報告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。高校黨支部作為黨的基層組織，貫徹落實黨的方針政策和決策部署，教育、引領、服務學生和社會，發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘的重要作用。高校過硬黨支部建設是增強黨建“硬核”能力，持續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用。新時代高校要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，扎實推進過硬黨支部建設，融合多方資源，激發(fā)基層活力，優(yōu)化師德師風建設，共享文明成功，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當高素質人才。

一、高校過硬黨支部“融合”建設現(xiàn)狀

（一）黨支部建設過硬，欠缺頂層設計指導融合

高校重視過硬黨支部建設，將黨建工作融入到師德師風建設、思想政治工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作、媒體宣傳工作、團建工作等各方面。通過推進黨的政治、思想、組織、作風、紀律、制度等方面建設，全面提高黨支部建設質量。各黨支部具體的指導方案相對較為獨立，支部與支部間的頂層設計融合度和優(yōu)化度較低。

（二）學習質量提升，欠缺過硬學風引導融合

高校黨支部全面提升學習質量，通過集體培訓學習、線上自學，實踐服務學習環(huán)節(jié)等，深入開展“三嚴三實”，持續(xù)開展“兩學一做”，“不忘初心、牢記使命”主題教育。注重把學風指導落實貫穿于黨內學習生活的全過程，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。在主題教育學習中，深入學習時間較少，僅局限于專業(yè)學習研究，全維度融合學習內容不足。

（三）組織生活豐富，欠缺黨員參與度融合

高校黨支部通過開展主題鮮明、育人突出的“三會一課”、組織生活會、談心談話和實踐活動等加強過硬黨支部建設。定期查擺問題，及時反思跟進，開展批評與自我批評，實效整改。定期開展志愿服務活動，提高支部成員黨性素養(yǎng)。在民主生活質量提升和拓展方面有所欠缺，支部與支部融合度較低，基地建設融合不夠，支部成員參與積極性有待提高。

（四）服務管理細致，欠缺黨建和業(yè)務融合

高校過硬黨支部建設中展現(xiàn)出服務意識強、服務作風好、服務水平高。教師黨支部設立立德樹人先鋒崗，做好學生學習生活以及思政育人服務工作。學生黨支部設立志愿服務崗，走入社會基層，幫助解決實際困難。高校黨支部做到了精細化服務管理，貼近師生，貼近實際，做到了師生滿意和認可。目前，高校黨支部仍存在“重業(yè)務輕黨建”情況，工作形式、學習生活各方面與黨建融合不充分。

二、高校過硬黨支部“融合”建設影響因素

（一）領導班子綜合能力

高校黨支部能否起到戰(zhàn)斗堡壘作用，領導班子發(fā)揮著重要的作用。黨支部領導班子綜合能力過硬，將更有效的教育管理監(jiān)督支部成員和組織凝聚服務師生，帶領師生深入貫徹落實黨的理論和路線方針政策，開展主題教育實踐活動，踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮引領工作。此外，打造過硬“融合”黨支部建設需要過硬的黨支部書記，落實好“一崗雙責”、“雙帶頭人”的黨建職責。

（二）教育學習綜合平臺

堅持集體學習和個人自學結合，線上和線下學習結合，理論學習和實踐結合;堅持“立德樹人”“三全育人”，打造和提升過硬黨支建設活力。網(wǎng)絡學習平臺、思想育人平臺、學習場地等多方融合，并通過“學強國”“燈塔在線”“中國共產(chǎn)黨王”等，全體師生全面學習，深入思考，多效探討，提高師生黨性修養(yǎng)。

（三）組織生活資源拓展

過硬黨支部需要有“融合”的組織生活。通過“三會一課”，重視學習，突出黨性鍛煉;堅持“兩學一做”常態(tài)化，引領黨員思想建設;持續(xù)開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，創(chuàng)新組織實踐方式。將高校資源與外部資源融合起來，拓展師生參與度高、滿意度好的實踐和志愿服務，貼近實際，解決實效，提高師生黨性修養(yǎng)，全面提升過硬黨支部建設水平。

（四）支部成員價值理念

過硬黨支部要大抓支部，嚴抓支部，每一位黨員必須牢固樹立堅定的理想信念，將偉大“中國夢”的實現(xiàn)融入到學習生活中。高校黨支部成員要牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強全心全意為人民服務的價值理念。通過“學習——體驗——再學習——實踐——再學習”和“批評——反思——整改——再反思——再整改”，抓好學習，抓好落實，推動支部成員形成正確的價值理念。

三、高校過硬黨支部“融合”建設“新”模式

（一）推動過硬黨支部建設融合，提升高校組織活力

高校過硬黨支部需要融合政治、思想、組織、作風、紀律、制度等各方面過硬黨支部建設，強化思想政治引領。構建多型支部建設融合，創(chuàng)建過硬黨支融合學習型、創(chuàng)新型、廉潔型、服務型等黨支部，強化組織建設。構建多維融合多方融合，將“高校黨支部+高校黨支部”“企業(yè)黨支部+高校黨支部”“教師黨支+學生黨支部”并在特殊時期組建臨時黨支部等融合模式，融合黨建+教學工作、黨建+學生工作、黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作、黨建+宣傳工作、黨建+文化建設等，將資源進行有效結合，共享資源成果，提高過硬黨支部效率，提升黨支部組織活動。

（二）打造過硬領導團隊融合，提升黨建工作執(zhí)行力

黨支部領導團隊建設是扎實提升黨建工作執(zhí)行力的重要環(huán)節(jié)。構建政治思想、工作能力、服務能力、素質素養(yǎng)都過硬的師生黨建工作隊伍。綜合能力過硬的黨支部書記是黨支部領導核心，帶領黨支部委員教育、管理、監(jiān)督黨員和組宣、宣傳、凝聚、服務群眾。組織黨員貫徹落實“三會一課”，制定實施組織生活會和主題教育活動，制定詳細規(guī)章制度和運行機制，充分發(fā)揮高校優(yōu)勢和特點，將“產(chǎn)、學、研”融合，以強勁的執(zhí)行力，抓好黨支部服務過硬、作風過硬，以“全心全意為人民服務”宗旨，持續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。

（三）創(chuàng)建全維度學習平臺融合，提升“硬核”支部引領力

高校教師黨支部與學生黨支部是學校發(fā)展的重要支撐，將學習平臺育人、媒體宣傳平臺育人、互動交流平臺育人、實踐活動平臺育人的融合，構筑復合型的學習育人平臺。搭建高校內部支部學習融合、高校支部與高校支部學習融合，高校支部與企事業(yè)單位學習融合，形成全維度學習融合平臺。建立平臺工作機制，明確平臺工作核心，提升平臺凝聚力和向心力，從而增強高校黨支部的歸屬感與責任感，更有助于黨員自身綜合能力全方面發(fā)展。充分利用載體平臺，豐富創(chuàng)新各項工作內容，促進黨建與業(yè)務相融合，促進業(yè)務過硬、制度過硬的黨支部，確保黨支部在各面的政治思想引領作用。

（四）拓展服務實踐基地融合，提升組織生活凝聚力

拓展黨建服務實踐基地，發(fā)揮高校黨組織與外部資源共建實踐基地融合的協(xié)同優(yōu)勢，進一步提升組織生活凝聚力。通過“學習——體驗——實踐——再學習”，積極走進社會走進生活，積極參與民主生活會和志愿服務活動，從而夯實高校基層黨組織建設的堡壘作用。完善品牌志愿服務活動，發(fā)揮長效機制，把握各個基地的發(fā)展特色、創(chuàng)新形式，做到“一支部一品牌一特色”。開展精準志愿實踐項目，以點帶面，解決實際困難，擔負好凝聚群眾、服務群眾的職責，促進組織過硬、功能過硬黨支部，增強黨員的責任感、使命感。

（五）整合外延與內嵌黨支部融合，提升黨建文化創(chuàng)新力

基于新時期高校黨支部建設的特點，既要深度整合高校黨支部內部建設體系，又要不斷豐富黨建工作外延，使二者深度融合、共享促進，增強黨支部濃厚文化的創(chuàng)新力與吸引活力。在推動高校黨支部外延建設與內嵌建設一體化融合過程中，要緊貼德育文化、科技文化、校園文化的建設發(fā)展需要，堅持以人為本的原則，實現(xiàn)不同維度共同發(fā)力，保持各項工作整合的體系性，在融合建設中準確把握創(chuàng)新突破口，精準發(fā)力，促進創(chuàng)新過硬、文化過硬的黨支部，全面提升過硬黨支部建設質量。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社.2017：65.

[2]姜芳，劉志勇，謝勝利.高校過硬黨支部建設的探索和實[J].黨史博采（理論版）.2018.12.

作者簡介：

陳鵬程（1986—），男，漢族，山東煙臺人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。