董九陽

摘 要：在媒體藝術(shù)融合背景下，既為高校校媒帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也為高校校媒帶來了一定的挑戰(zhàn)。隨著高校校媒受眾群體的信息接收特點發(fā)生變化，傳統(tǒng)的高校校媒發(fā)展模式已經(jīng)不能滿足高校師生日新月異的信息獲取需求，必須利用科學(xué)的融媒體轉(zhuǎn)型，構(gòu)建新型的高校校媒發(fā)展模式。本文基于媒體藝術(shù)融合背景下的高校校媒發(fā)展現(xiàn)狀分析，對高校校媒的發(fā)展策略進(jìn)行了相應(yīng)研究，并對媒體藝術(shù)融合背景下的高校校媒未來發(fā)展進(jìn)行了展望，希望能夠探尋出一條嶄新的高校校媒發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：媒體;高校;融媒體;校媒

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）12-0-02

隨著新媒體的出現(xiàn)與普及，以媒體藝術(shù)融合為基礎(chǔ)的融媒體發(fā)展，已經(jīng)成了當(dāng)今媒體領(lǐng)域一種嶄新的發(fā)展趨勢。在高校校媒而言，傳統(tǒng)的校媒形式主要有校報、校園廣播、學(xué)校官網(wǎng)等，隨著新媒體的出現(xiàn)，為這些傳統(tǒng)校媒的發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn);而有效利用媒體藝術(shù)融合，發(fā)揮傳統(tǒng)校媒傳播優(yōu)勢，積極推進(jìn)校園微博、校園公眾號等校園新媒體的建設(shè)，能夠促進(jìn)校園媒體在新媒體時代，煥發(fā)出更為優(yōu)質(zhì)的傳媒價值。以下結(jié)合具體高校校媒發(fā)展情況，進(jìn)行詳細(xì)介紹。[1]

一、媒體藝術(shù)融合背景下的高校校媒發(fā)展現(xiàn)狀分析

高校校媒是具有特定媒體受眾的特殊媒體形式，隨著媒體藝術(shù)融合時代的到來，傳統(tǒng)高校校媒既面臨著一定的挑戰(zhàn)，同時也為高校校媒的創(chuàng)新發(fā)展帶來了一次獨特的發(fā)展機(jī)遇。以下就媒體藝術(shù)融合背景下的高校校媒發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行詳細(xì)分析。

（一）高校校媒受眾群體分析

高校校媒不僅是高校信息傳播的重要途徑，更是為學(xué)生豐富校園文化生活的重要途徑。高校校媒的受眾群體，主要是高校學(xué)生與高校教職工，其中高校學(xué)生所占的比重最大。在當(dāng)前的新媒體時代，高校學(xué)生具有年齡低、接受能力強(qiáng)、思想觀念創(chuàng)新的具體特點。當(dāng)代的高校學(xué)生，普遍對于新媒體更加關(guān)注，幾乎每個學(xué)生都有微信賬號，很多的學(xué)生開通了微博賬號。而在高校學(xué)生中，關(guān)注傳統(tǒng)校園廣播、校報的學(xué)生比例卻在逐年降低。據(jù)我們的調(diào)查而知，有87%的高校學(xué)生不會主動閱讀校報，有90%的高校學(xué)生不會每天定時收聽校園廣播;而有95%的高校學(xué)生會每天使用微信，有60%的學(xué)生會持續(xù)關(guān)注微博。這樣的高校校媒受眾群體的信息獲取習(xí)慣變化，倒逼著傳統(tǒng)高校校媒必須進(jìn)行融媒體發(fā)展才能走出困局。因此，高校媒體應(yīng)針對高校學(xué)生的受眾特點，有效地進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級。[2]

（二）新媒體傳播方式為傳統(tǒng)高校校媒帶來挑戰(zhàn)

隨著高校學(xué)生信息獲取習(xí)慣的變化，新媒體傳播方式為傳統(tǒng)高校校媒帶來了一定的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的校報、校園廣播等高校校媒，已經(jīng)不能滿足高校學(xué)生日益增長的信息需求了，而更多的高校學(xué)生，習(xí)慣通過微信、微博等各種新媒體途徑，獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)、娛樂、文化、生活信息。對于高校校媒而言，造成這樣新媒體挑戰(zhàn)的原因，一方面是傳統(tǒng)高校校媒的信息內(nèi)容過于古板，單純注重校媒的官方宣傳作用，使得校媒信息不被學(xué)生所關(guān)注;而另一方面，在新媒體背景下，學(xué)生接收信息的途徑更為便捷，新媒體的信息也更加側(cè)重于娛樂方向，使高校學(xué)生對于新媒體信息更加樂于接受。[3]

（三）高校校媒的融媒體發(fā)展機(jī)遇分析

雖然新媒體對于高校校媒形成了一定的沖擊，但是高校校媒的傳播優(yōu)勢仍是新媒體所無法取代的，高校校媒運營者應(yīng)當(dāng)有效利用融媒體發(fā)展思維，促使高校校媒轉(zhuǎn)型升級，將新媒體所帶來的影響轉(zhuǎn)化為高校校媒的發(fā)展機(jī)遇。具體而言，通過傳統(tǒng)高校校媒與新媒體的融合發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生在更加便捷的新媒體環(huán)境下，有效獲取高校校媒信息，并且利用高校校媒的新媒體發(fā)展，為學(xué)生有效地拓展校媒信息接收渠道，從而令高校校媒獲得更為廣闊的傳播平臺。

二、高校校媒發(fā)展策略研究

（一）發(fā)揮媒體藝術(shù)融合優(yōu)勢創(chuàng)辦高質(zhì)量校報

校報是傳統(tǒng)高校媒體的重要組成部分，校報不僅能夠為高校學(xué)生帶來院校信息資源，同樣也是豐富高校學(xué)生校園文化生活的重要途徑。隨著新媒體時代到來，高校校報的創(chuàng)辦，應(yīng)當(dāng)有效地依托融媒體發(fā)展思維，進(jìn)行相應(yīng)的完善與創(chuàng)新。對于高校校報的稿件來源而言，可以通過設(shè)置校報電子郵箱，面向?qū)W生進(jìn)行開放性的校報征文，從而引導(dǎo)學(xué)生在更加關(guān)注校報的基礎(chǔ)上，積極參與校報的出版發(fā)行。校報還可以在版面中，加入校園微信公眾號或微博賬號的二維碼，促使學(xué)生通過掃描二維碼關(guān)注校園新媒體信息。此外，利用WEB技術(shù)，在校園官網(wǎng)上開設(shè)電子版校報板塊，也能夠進(jìn)一步地拓展校報的傳播途徑，為學(xué)生帶來更為便捷的校報信息資源。通過多種渠道的校報融媒體發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)辦高質(zhì)量校報的目的。[4]

（二）借助媒體藝術(shù)融合資源促進(jìn)校園廣播質(zhì)量提升

校園廣播是高校學(xué)生文化生活的重要組成部分，在當(dāng)今的新媒體環(huán)境下，校園廣播應(yīng)當(dāng)有效借助媒體藝術(shù)融合，實現(xiàn)傳播質(zhì)量的提升。在提升校園廣播傳播質(zhì)量的過程中，首先需要確保校園廣播的輿論宣傳價值，確保校園廣播傳播正面價值觀。之后，利用融媒體理念，實現(xiàn)校園廣播與微信、微博等新媒體的互動發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過新媒體途徑參與校園廣播的投稿與互動活動等等，從而有效提升校園廣播的關(guān)注度與宣傳價值。

（三）通過媒體藝術(shù)融合建設(shè)多功能校園官網(wǎng)

校園官網(wǎng)是校園媒體中最為重要的媒體構(gòu)成部分，校園官網(wǎng)不僅是學(xué)校的“門面”，更是學(xué)生通過官方媒體有效了解校園信息的主要平臺。在校園官網(wǎng)的媒體藝術(shù)融合過程中，校園官網(wǎng)需要以實用為導(dǎo)向，為學(xué)生開設(shè)更為便捷的功能板塊，促使學(xué)生能夠通過對于校園官網(wǎng)的瀏覽，實現(xiàn)更多的拓展功能。例如在校園官網(wǎng)中加入“選修課選課”“動態(tài)學(xué)分查詢”“高校名師展示”等功能性內(nèi)容，既可以方便學(xué)生的校園生活，同時又能夠有效地提升學(xué)生對于校園官網(wǎng)的關(guān)注程度，從而有效地建成多功能的服務(wù)型校園官網(wǎng)。

（四）基于媒體藝術(shù)融合背景開設(shè)優(yōu)質(zhì)校園微博

在媒體藝術(shù)融合背景下，高校校媒需要為學(xué)生開設(shè)優(yōu)質(zhì)校園微博，為高校學(xué)生及時發(fā)布院校信息，并吸引高中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽了解院校情況，進(jìn)而幫助他們合理選擇報考院校。高校的校園微博的開設(shè)，應(yīng)有專門負(fù)責(zé)的教職工人員進(jìn)行運維，通過發(fā)布高校信息，與學(xué)生展開線上互動，在實現(xiàn)院校信息有效傳播的基礎(chǔ)上，能夠第一時間地獲取學(xué)生的反饋信息，并根據(jù)學(xué)生的信息反饋開展下一步的院校管理工作，從而在微博的信息傳播與互動過程中，有效建成優(yōu)質(zhì)校園微博。

（五）利用媒體藝術(shù)融合機(jī)遇有效運營校園公眾號

在高校校媒的融媒體發(fā)展過程中，有效利用微信公眾號的資源優(yōu)勢，能夠吸引更多學(xué)生在更為便捷的瀏覽過程中，獲取院校信息、豐富文娛生活。在高校校園公眾號的運維過程中，運維人員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握學(xué)生受眾群體的接受特點，為學(xué)生提供更為便于閱讀、利于學(xué)習(xí)、有益成長的微信公眾信息資源。通過校園公眾號的開設(shè)，還能夠吸引更多有報考意向的高中生加深對于相應(yīng)高校的了解，幫助高校教職工掌握高校信息等等。因此，通過校園公眾號的運營，能夠切實地拓展高校校媒的宣傳維度，促使更多的受眾群體通過關(guān)注校園公眾號，更為便捷地掌握校園信息。

三、媒體藝術(shù)融合背景下的高校校媒未來發(fā)展展望

在高校媒體的未來發(fā)展領(lǐng)域中，高校校媒應(yīng)當(dāng)更為注重新媒體發(fā)展途徑，促使校媒在融媒體發(fā)展的過程中，更為適應(yīng)高校學(xué)生的信息獲取需求以及信息接收習(xí)慣。如利用手機(jī)平臺，為學(xué)生開設(shè)高校校媒APP等途徑，促使高校校媒在學(xué)生受眾群體中能夠得到更為廣泛的關(guān)注。或者利用基于校報、校園廣播等傳統(tǒng)校媒的拓展，吸引更多高校學(xué)生參與媒體活動等，促使高校學(xué)生享受高校校媒優(yōu)勢，更好地豐富他們的文化娛樂生活。

總之，高校校媒的傳播途徑需要多角度發(fā)展，但是高校校媒的宣傳導(dǎo)向作用不能有所偏頗，需要在發(fā)揮傳統(tǒng)校媒輿論宣傳優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，利用新媒體、融媒體等手段，加強(qiáng)高校校媒對于學(xué)生的思想建設(shè)力度，從而促使高校學(xué)生通過接受校媒信息，養(yǎng)成更加積極正面的思想觀念。

在媒體藝術(shù)融合背景下，高校傳統(tǒng)校媒應(yīng)當(dāng)有效與新媒體校媒開展融合，促使高校校媒的傳播力，能夠更為適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的接受習(xí)慣。在有效進(jìn)行高校校報、廣播、官網(wǎng)的新媒體融合基礎(chǔ)上，高校校媒應(yīng)積極拓展校園微博、校園公眾號等新媒體校媒發(fā)展空間，從而令高校校媒在新媒體時代能夠有效地為學(xué)生與教師傳播正能量，實現(xiàn)高質(zhì)量的高校校媒融媒體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志剛，王任.高校媒體議程設(shè)置與網(wǎng)絡(luò)民主環(huán)境優(yōu)化研究——以高校微信公眾號運營實踐為例[J].新媒體研究，2019（07）：132-134.

[2]王昆，彭志翔.提升影響力塑造新形象——數(shù)字時代高校媒體融合發(fā)展與對策研究[J].今傳媒，2019（06）：83-86.

[3]孫偉.淺析校報在高校媒體融合中主導(dǎo)機(jī)制作用的發(fā)揮[J].淮海工學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2018（03）：80-83.

[4]余輝.從“疊加”到“相融”：高校媒體融合路徑探析[J].寧波大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2018（01）：71-74.