李曼芬

【摘要】目前，英語寫作教學(xué)模式普遍重語言，輕思維。學(xué)生的寫作暴露了諸如語言貧乏， 思維僵化等問題，因此改革課程設(shè)計(jì)，重構(gòu)寫作知識(shí)成了當(dāng)前需迫切解決的課題，這樣才能幫助學(xué)生運(yùn)用邏輯知識(shí)和思維規(guī)律，從而提高其寫作能力。

【關(guān)鍵詞】寫作教學(xué) ? 思維品質(zhì) ? 培養(yǎng)策略

隨著2016年9月13日《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的正式發(fā)布，把核心素養(yǎng)落實(shí)到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中成為迫切任務(wù)。目前，英語寫作教學(xué)在教學(xué)模式上普遍重語言，輕思維。本文著眼高中英語寫作課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，探討通過課堂模式的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)化邏輯知識(shí)和思維能力，以提高其寫作能力。

一、以謀篇布局培養(yǎng)多元思維，確保有話說，內(nèi)容切題

案例展示：假定你是李華， 你的加拿大筆友Mike本學(xué)期將選修漢語課程并給你發(fā)來電子郵件，詢問應(yīng)如何學(xué)好漢語。 請給他回一封郵件，就如何學(xué)好漢語提一些建議。

審題：本文主題明確——針對如何學(xué)好漢語寫一封建議信。正文內(nèi)容的展開，謀篇考查學(xué)生思維，提什么建議，怎樣做到所提建議多角度而全面，這就需考查學(xué)生的發(fā)散思維。

策略：1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)換位思維，做到有話可說。

漢語是學(xué)生的母語，開始學(xué)習(xí)更多以自然習(xí)得方式獲得，學(xué)生不一定能在學(xué)習(xí)方法上總結(jié)全面，教師訓(xùn)練中可培養(yǎng)學(xué)生換位思維，以自己學(xué)英語的切身感受出發(fā)，才能做到有話說。

2.深度挖掘題目信息，做好思維發(fā)散導(dǎo)圖。

整合信息得出Points： 1. listen carefully to your teacher in class and practice as often as possible after class because mastering a language requires a lot of practice

2.read some Chinese story books， which helps you enlarge your vocabulary and understand the different meanings of the words

3.communicate with Chinese native speakers

4.watch Chinese movies and listen to Chinese songs are good ways to learn idiomatic Chinese

應(yīng)用思維導(dǎo)圖開展教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)中的有效手段，它能夠有助于建立形象化的思維鏈條，幫助學(xué)生將思維、閱讀及記憶的規(guī)律性特征用層級(jí)圖標(biāo)的方式清晰地展現(xiàn)出來，一方面降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，另一方面在完成思維導(dǎo)圖的過程中寓教于“圖”，讓學(xué)生感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣。

二、以問題的推進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出思維發(fā)散方式

教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維如能讓學(xué)生從認(rèn)知上產(chǎn)生矛盾，從而激發(fā)其主動(dòng)思考將會(huì)尤為高效。因此，在開展英語實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該從問題的提出、思考與分析入手，靈活設(shè)計(jì)各種問題，多角度創(chuàng)建生動(dòng)靈活的問題情境，讓學(xué)生的思維在英語課堂中飛揚(yáng)。

案例展示：假設(shè)你是光明中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華，學(xué)校安排你給即將到你校任教的外籍教師Peter推薦一名學(xué)生助手，請根據(jù)以下要點(diǎn)給他寫封推薦信：1.歡迎Peter的到來，推薦李梅為助手;2.介紹李梅的優(yōu)勢（電腦技術(shù)、溝通能力、英語水平等）

第2要點(diǎn)闡述中，在介紹李梅的溝通能力時(shí)，教師可通過提出問題對學(xué)生進(jìn)行思維品質(zhì)的引導(dǎo)培養(yǎng)

question ： How to tell others someone has good communication skills？

Students： Someone is good at communicating with others.

Question： Thats acceptable. But these statements are all your comments or opinions on the person. What if the person to receive your letter dont believe what you think？

Students： We can tell him something that the person has done to show she has excellent communication skills.

Question： should we state it in detail？ why？

給出sample sentence

To our amazement， it is the experience of being monitor of her class that makes her aimed with excellent communication skills.

通過問題的推進(jìn)，達(dá)到讓學(xué)生明白facts比opinions更能體現(xiàn)應(yīng)用文真實(shí)，可信的要求及闡述body部分文體的要求，即說明文以要點(diǎn)組織文篇，各點(diǎn)語言應(yīng)精煉，避免在某一要點(diǎn)上長篇累牘，寫成記敘文。

三、以適當(dāng)添加細(xì)節(jié)豐富主體信息強(qiáng)化學(xué)生語言邏輯思維

一篇作文題目主體信息寫完往往只有60-70個(gè)字，而寫作要求中應(yīng)達(dá)到100詞，那么應(yīng)怎么彌補(bǔ)詞數(shù)？怎樣讓一篇文章內(nèi)容充實(shí)，邏輯緊密連貫，情感豐富？答案就是：在書面表達(dá)寫作內(nèi)容“注意：可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫”中做好文章。

案例展示：假定你是李華，你的英國朋友Jack 從Wechat上看到中國新農(nóng)村建設(shè)的一些情況，他在Email 上表示對此很感興趣。請你根據(jù)下列要點(diǎn)回Email 給Jack， 并介紹中國農(nóng)村的一些新變化，內(nèi)容包括：1.居住環(huán)境方面的改善;2. 文化生活水平的提高;3. 邀請他來參觀體驗(yàn)

注意：

1.詞數(shù)100左右 ? ? ?2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

教師可引導(dǎo)學(xué)生做好全文框架主題信息的寫作，然后對每個(gè)主體信息進(jìn)行細(xì)節(jié)的添加。

如首段

開頭自我介紹：I am Lihua， 添加修飾語：同位語或定語從

句your best friend in China.

寫信目的I'm writing to make a brief introduction for you.

增加原因Hearing that you show great interest in

the construction of Chinese new countryside。

正文

介紹新變化point1：Not only have the houses in the village been painted beautifully， but also the broad cement roads stretch deeply into the remote areas， 添加評價(jià)或結(jié)果which makes it more convenient for villagers to go out.

Point2：A lot of sports facilities have been built.添加目的for them to build up their body. 適當(dāng)將內(nèi)容具體化A lot of sports facilities添加實(shí)例such as basketball court ?and fitness equipment

Point3： the enrichment of the villagers' cultural life.添加個(gè)人感受what makes people excited is the enrichment of the villagers' cultural life.

通過對修飾、原因、結(jié)果、條件、時(shí)間、目的、感受評語等的邏輯思維的添加使行文語言邏輯更緊湊，內(nèi)容更充實(shí)。

結(jié)語：思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，這就需要教師首先教學(xué)中具備培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的意識(shí)，以優(yōu)秀范文為本，有意識(shí)地引導(dǎo)、設(shè)計(jì)強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生通過與優(yōu)秀范文的對比及模仿寫作達(dá)到針對性提高自己思維品質(zhì)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蕭浩輝.決策科學(xué)辭典： 人民出版社， 1995.

[2]應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的思維導(dǎo)圖.騰訊讀書.2015-12-15[引用日期2015-12-22].