呂曉丹

【摘要】隨著當今的教育不斷深化與改革，對于高中階段的教學提出了更高的要求，特別是在地理教學中，作為文科的必修課程之一，對于學生的學習成績提高起著關鍵性的作用，因此，這也對教師提出了更高層次的挑戰(zhàn)，教師自身專業(yè)化能力是教好課程的關鍵，教師在教學過程中應具備更具專業(yè)化的知識以及專業(yè)化的素養(yǎng)，才能夠為學生提供更好的教育環(huán)境，幫助學生更好的提高成績。

【關鍵詞】新課改;高中地理;專業(yè)能力

如今全球化的科技、政治、文化不斷進步，世界上越來越多的國家把教育放在了實現其經濟迅速發(fā)展的首要地位，越來越重視教師的專業(yè)化教育水平這一發(fā)展問題，這就意味著教師的專業(yè)化發(fā)展已經成為了當今國際教育問題，教師的專業(yè)化教學水平直接影響了教學的課堂質量，決定了當今教育改革的效果。因此，整體提高教師的專業(yè)化水平，促進教師的專業(yè)能力已經成為了當今世界各個國家促進教學快速發(fā)展的重點問題。就地理這一門學科而言，其教育內容具有復雜性且抽象性，學生在學習過程中往往容易產生問題，而教師又作為學生學習中必不可缺的一部分，起到了答疑解惑的作用，這就需要教師做到能夠具有專業(yè)的能力為學生進行解答，才能夠使學生在學習上有更深一層次的提高。

一、地理教師所應具備的專業(yè)素養(yǎng)

1.1具備專業(yè)化的學科解答能力

曾有教育學家明確指出，專業(yè)化的教學是提高學生學習成績以及教學成果的必然要求，教學的專業(yè)性能應由教師的專業(yè)素養(yǎng)來達到，教師的在教育過程中職責主要在于通過專業(yè)化的能力來達到教學資源的充分利用。然而在傳統的地理教學過程中，教師只是根據教材內容進行單純的板書講解，教師往往過分專注于與高考有關的教學內容，而忽視了學科中其他的知識教學，長此以往容易導致在教學過程中所教學的知識面逐漸變窄甚至出現了教師不用備課就能對學生進行知識教學的現象，這不僅對于學生的學習效果提高提不到積極的作用，也使得教師專業(yè)能力逐漸缺乏。再加上受當今教育形勢的影響，教師忽略了對于學生學習過程中的能力培養(yǎng)，只是單純的提高學生的學習成績，這種教學方式并不符合當今發(fā)展的形勢，而教師應做到具備較強的專業(yè)能力，能夠對學生所提出的問題進行專業(yè)性的回答，讓學生能夠更有針對性地進行知識的學習，從而實現教學過程中的真正的教學意義。

1.2具備一定的創(chuàng)新能力以及科研精神

在教學內容的開展中，教學工作與科研工作開展相融合，提高教學工作質量為科研教學成果提供了良好的基礎，而科研教學成果又是提高教學能力必不可分的一部分。具有專業(yè)能力的教師就必須要做到能夠通過學習一定的知識理論來達到掌握科學素養(yǎng)的目的，在高中地理這一學科的課標改革中，提出要有較為多樣化的內容引導學生進行相關的學習，教師并不只是傳播知識的中介者。更是學生在學習過程中的引領者，當今的學生學習方法更順應了時代發(fā)展的潮流，學習方法的改變對于教師的教學提出了更高的要求，其要求教師在教學中不僅能夠為學生傳播知識解答問題也要求教師在教學過程中能夠做到與學生積極互動，豐富課堂內容，真正的發(fā)揮教學中所應具備的能力。

二、提高教師專業(yè)化的相關措施

2.1認真?zhèn)湔n，轉化教學理念

在當今的教學觀點下，傳統的教學方式已經不再適合于當今學生的發(fā)展，教師在教學過程中也應充分意識到這一點并積極轉變傳統的教學觀點，特別是地理課堂，要讓學生做到能夠在學習過程中通過思考解決問題，因此教師在積極進行課堂進度的同時，也要做到將課堂內容進行充分的安排并結合相關的活動要求進行，這就需要教師能夠具備較為專業(yè)化的知識，才能夠做到教學效果的提高。

比如說在《自然界中的水循環(huán)》這一節(jié)的知識講解中，該章節(jié)主要是讓學生認識到水循環(huán)的全過程，因此在講解過程中，教師需具備專業(yè)化了知識，為學生能夠帶來更為生動化的講解，讓學生能夠徹底理解這一知識點，然后再讓學生通過小組合作學習的方式觀看水循環(huán)的視頻，并讓學生了解到水循環(huán)的實際過程與自己所想象中的差距，最后再通過利用教材引導學生黨指出水循環(huán)的相關過程，這種方式考驗了教師的專業(yè)能力，也有利于引發(fā)學生積極的參與到課堂當中。

2.2結合現代科技提高專業(yè)能力

在教學過程中離不開科技的運用，特別是在地理教學中經常會運用到地圖知識的內容，因此教師在教學過程中將所學的內容以多媒體的形式展現出來更利于學生的理解，這種方式也轉變了傳統教學中的缺點所在，它更生動化的將教學目標以及教學內容得以展現，當然，這種利用多媒體的方式也有助于教師的專業(yè)能力的提高，教師在備寫教案過程中往往由于資料的不充足而導致錯誤的發(fā)生，而利用這種結合現代科技的方式，可以讓教師在備寫教案中查閱更多的資料，幫助教師在講解過程中能夠利用根據專業(yè)化的知識。

【結束語】在如今以教育為主導的社會中，加強教師的專業(yè)能力培養(yǎng)不僅是當今社會的發(fā)展必然趨勢，也是當今教師所應做出的改變。因此，在教學過程中教師必須順應當今教育改革發(fā)展的需求，做到能夠利用相關的教學工具達到培養(yǎng)其專業(yè)能力的目的。

參考文獻

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