蘇元粉

摘 要：在開展小學音樂合唱教學工作時，教師必須要從學生的興趣愛好入手，不斷激發(fā)學生參與合唱的積極性與自主性，推動學生參與到合唱教學環(huán)節(jié)中，進而提升課堂上學生合唱的效率，實現(xiàn)小學音樂合唱教學工作的高效化。素質教育的深入發(fā)展使得大眾對于德育與美育有了更深入的認識，而音樂教育是美育教育的重要部分，合唱教學是音樂教育中必不可少的教學內容。同時，小學音樂是小學素質教育的重要學科，但如何提升小學音樂課堂合唱教學的有效性卻是教師較為頭疼的難題，因此，小學音樂教師必須要不斷攻克這些問題，以提升小學音樂教學質量。本文主要探討小學音樂課堂合唱教學的有效性，從其意義出發(fā)，分析存在的問題，并就問題提出相應的對策。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效性

社會生活水平的不斷提升使得人們對于孩子的全面發(fā)展更加重視，為了不讓孩子輸在起跑線，大多家長不僅要求孩子文化知識過硬，同時也讓孩子在德智體美勞方面全面發(fā)展。而音樂教育便是孩子通向全面發(fā)展的基礎，這也讓小學音樂課堂教育逐漸受到大眾的關注。因此，在小學音樂課堂教學中，教師既要充分發(fā)揮自身的引導作用，還需積極探索高效的教學路徑。合唱是音樂的表現(xiàn)形式之一，不僅可以提升學生的樂感，還能提升學生的溝通交流能力與合作能力。但就目前的情況來看，小學音樂課堂合唱教學中還存在著不少問題，像教師專業(yè)素養(yǎng)不夠，學生的參與興致不高，教學內容不夠創(chuàng)新等，這些情況也使得合唱教學難以發(fā)揮出自身的價值所在?；诖?，為了更好地提升小學音樂課堂合唱教學的效率，教師應不斷提升自我的專業(yè)能力，激發(fā)學生上課的激情，提升合唱學習的效率，實現(xiàn)高效化的既定目標。

一、合唱教學在小學音樂教學中的意義

（一）合唱教學能夠陶冶情操，提升個人的審美情趣。合唱能夠很好地融入人的聲音與和聲，引導人們進入更高的藝術領地，在小學音樂課堂上通過對相關作品的欣賞與了解，感知音樂所表達的情感，讓學生們領略藝術的魅力，進而不斷提升自我的品格。

（二）能夠拓寬音樂細胞，開發(fā)自身的智力。在小學音樂課堂教學中，教師可通過開展相關音樂活動去刺激學生的細胞感與情感意識，讓學生參與到活動中。同時，學生在這種愉悅的氣氛下能夠快速地掌握音樂知識，像音樂中的節(jié)奏或節(jié)拍等，學生在掌握相關技巧后能夠很快地完成合唱內容，進而提升對音樂的興趣。除此之外，合唱還有開發(fā)智力的作用，不僅可以鍛煉學生的記憶能力，還能刺激腦細胞，讓學生思維意識不斷創(chuàng)新，從而加速學生智力的開發(fā)。

（三）合唱教學能夠培養(yǎng)學生的團隊意識與合作能力。大多小學生的集體意識較弱，合唱教學需要每位成員去相互配合才能完成，這就要求成員之間要配合協(xié)作，可見，團隊意識與合作還是很重要的，這對于學生未來發(fā)展也是有很大幫助的。

二、小學音樂課堂合唱教學中存在的問題

（一）學生的積極性并不高，在小學音樂合唱教學中，不同學生之間的接受能力及學習能力有所差異，也進一步加深了教學的難度。同時，大多同學對于音樂的相關知識理解不到位，在合唱時會出現(xiàn)各種障礙，這也使得整個合唱進度受到影響，如若教師對這種情況未能做到很好的引導，就會打擊學生的自信心，影響學生學習音樂的積極性。

（二）教師的教學方式不夠科學化，大多音樂教師在開展合唱教學時往往會沒有計劃的進行教學，使得教學效率很難得到提升。同時，重復式的教學方式對于技巧訓練并不重視，一味的機械化訓練即使提升了學生之間的默契，但學生的合唱質量還是無法得到質的提升，可見，單一的教學方式對于合唱而言并未起到很好的幫助作用。

三、小學音樂課堂合唱教學有效性的對策

（一）提升學生的學習興趣，激發(fā)學習動力

眾所周知，興趣是最好的老師，想要提升小學生的合唱功底，就必須要提升學生對于合唱的學習興趣，尤其是在進行合唱教學時，教師可通過創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，適時調整教學內容，根據(jù)學生的學習認識心理需求去適當組織課堂活動，最大化地調動學生的積極性，讓學生對音樂合唱充滿信心。同時，教師在教學過程中還需提升學生的欣賞審美能力，合唱歌曲難度較大，在合唱之前可先培養(yǎng)學生的音調及語感，讓學生體會其中的韻律與魅力，感受合唱的表現(xiàn)力與爆發(fā)力，增加對學習的興趣。

（二）注重課堂的教學方式，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

合唱是需要不同聲部之間進行相互配合，這對于學生的音樂素養(yǎng)也有很高的要求，只有在音韻上做到協(xié)調統(tǒng)一，才能更好地呈現(xiàn)出整首歌曲，達到合唱的效果，在這之前小學音樂教師必須要注重教學的方式，對學生的發(fā)音技巧進行指導。一方面，學生要掌握氣息的平穩(wěn)順暢，可通過站立與面部放松等方式去調節(jié)氣息次數(shù)，讓學生有意識的控制自身的氣息，另一方面，要加強學生對于音準節(jié)奏的把握度，強化學生的練習度，可通過手勢輔助的方式進行音階訓練，找出不足之處。

總而言之，合唱教學是現(xiàn)階段小學音樂課堂教學上較為關注的核心內容，教師既要看到在合唱教學中的努力與進步，也要明確知曉其中存在的問題和不足，通過不斷改進創(chuàng)新教學方式，去提升學生的學習興趣與合唱水平，實現(xiàn)小學音樂課堂教學的高效化。

參考文獻：

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[2]黃婉珈.關于提高小學音樂課堂教學有效性的研究[J].北方音樂. 2020-02-15.