曾紅衛(wèi)

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，德育教育愈發(fā)受到教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該結(jié)合科學(xué)知識、教學(xué)活動、實(shí)驗教學(xué)等，做好德育教育內(nèi)容的滲透。通過優(yōu)化課堂教學(xué)過程，精心設(shè)置課堂教學(xué)方法等，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)知識的同時，提高學(xué)生德育素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);科學(xué)知識;實(shí)驗教學(xué);教學(xué)語言;滲透德育

作為一門綜合性學(xué)科，小學(xué)科學(xué)具有較強(qiáng)的知識性和實(shí)踐性，這就決定了科學(xué)教學(xué)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生智育的任務(wù)，還肩負(fù)著培養(yǎng)和提高學(xué)生德育和美育的重要教學(xué)任務(wù)。為此，教師在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該深入的剖析科學(xué)教材，尋找科學(xué)教育和德育教育的結(jié)合點(diǎn)，做好德育思想的滲透，提高學(xué)生德育素質(zhì)水平?，F(xiàn)在的學(xué)生在家中大多為獨(dú)生子女，因為家庭環(huán)境的影響，他們大多較為自我，缺乏團(tuán)隊合作精神、良好的科學(xué)態(tài)度、不珍惜他人勞動成果、不愛惜公共財物等，針對這些問題，教師在教學(xué)工作中必須通過滲透德育教育知識加以解決。

一、利用教材內(nèi)容進(jìn)行德有滲透

小學(xué)科學(xué)教材中包含了大量和德育相關(guān)的內(nèi)容，比如在進(jìn)行《紙》這一課教學(xué)活動中，通過教學(xué)，學(xué)生可以對古代造紙術(shù)以及我國的造紙術(shù)對世界聞名帶來的貢獻(xiàn)進(jìn)行了解，有助于激發(fā)學(xué)生民族自豪感，同時還了解到，制造紙張需要消耗大量的木材的水，而木材和水是地球上有限的資源，必須加以珍惜，學(xué)生形成節(jié)約紙張的觀念后，他們也會向周圍的親戚朋友發(fā)出節(jié)約用紙的倡議，這對于節(jié)省國家資源具有非常重要的意義。

科學(xué)教材中還包含了很多認(rèn)識小動物的學(xué)習(xí)任務(wù)，如：《螞蟻》《貓和兔》等。如果條件允許，教師可以帶著小動物走進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，讓學(xué)生更好的理解小動物的身體構(gòu)造、能力等，以此為基礎(chǔ)，明白人類、動物以及大自然之間的關(guān)系，這對于培養(yǎng)學(xué)生真愛生命，關(guān)愛生命具有積極的意義。而只有學(xué)生有愛心，他們才能愛父母、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

二、結(jié)合教學(xué)活動，在學(xué)生參與中滲透德育

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，他們性格活潑，喜歡玩耍，教師要充分利用學(xué)生的這個特點(diǎn)，組織開展一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到科學(xué)活動的過程中來。例如完成《水》單元教學(xué)工作中，教師可以鼓勵學(xué)生對自己所在的區(qū)域的河流受污染的程度進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計，然后讓他們問問長輩：以前河流是什么樣子的？是什么原因?qū)е潞恿髯兂闪诉@樣？并且思考有什么方法可以讓河流恢復(fù)原樣？并且編寫一份調(diào)查報告，并且向政府寫信獻(xiàn)計。這樣的教學(xué)過程不僅可以調(diào)動學(xué)生參與科學(xué)活動的積極性，還激發(fā)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在心中勾勒出一幅幅未來的美景，促進(jìn)他們產(chǎn)生情感上的愉悅和滿足，同時提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。

三、注重探究活動中進(jìn)行德育滲透

（一）培養(yǎng)學(xué)生整理和利用教學(xué)器材的習(xí)慣

完成實(shí)驗教學(xué)后，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的場景：器材擺放混亂無章，甚至還有些器材因為使用不當(dāng)出現(xiàn)了一定程度的損壞，之所以出現(xiàn)這個問題，主要是學(xué)生缺乏愛護(hù)公共設(shè)備的良好習(xí)慣。為此，在日常教學(xué)中，教師要給予提醒和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗中愛惜器材，完成實(shí)驗教學(xué)后，整理器材的好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣正是學(xué)生未來更好成長和發(fā)展的有力保障。具體來說，教師可以采用相互評價的方法，完成實(shí)驗后，讓小組之間關(guān)于器材使用、器材擺放等進(jìn)行評價，對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，發(fā)放流動小紅旗。經(jīng)過一段時間的考察、評價，學(xué)生就養(yǎng)成了愛護(hù)實(shí)驗器材的好習(xí)慣，完成實(shí)驗后，他們會主動幫助教師整理并清潔實(shí)驗器材，無行中提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。

（二）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

近年來，國內(nèi)一直有這樣一個順口溜“一個中國人是一條龍，三個中國人就成了一條蟲”，這個順口溜其實(shí)說明了一種現(xiàn)象：國人不擅長團(tuán)隊合作，教育領(lǐng)域應(yīng)該深思：在教學(xué)環(huán)境的那個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題才導(dǎo)致這一問題的產(chǎn)生呢？經(jīng)過深入的分析，不難發(fā)現(xiàn)：長期以來，我國的教育過于追求功利，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏團(tuán)隊合作精神。所以國家提出的新課改明確要求：在教育教學(xué)工作中，必須將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神作為一項重要的教學(xué)任務(wù)。

合作學(xué)習(xí)具體指的是，為了完成共同的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生之間分工明確，進(jìn)行了互助性的學(xué)習(xí)。合作從表面來看是一種表現(xiàn)、一種行為，其實(shí)合作更是一種態(tài)度、認(rèn)知，在教學(xué)工作中，教師只有為學(xué)生提供團(tuán)隊協(xié)作和實(shí)踐的機(jī)會，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。

在開展科學(xué)教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及具體的教學(xué)內(nèi)容，做好德育教學(xué)知識的滲透。縱觀國內(nèi)德育教育，仍然存在一定的問題，比如部分學(xué)校過于追求成績的提高，重視學(xué)生智育的發(fā)展，不重視學(xué)科德育教育，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都較為不利。為此，學(xué)校和教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，在開展學(xué)科教育的同時，做好德育知識的滲透，提高德育教育效果，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)水平。

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