陳琨 張琳琳 王琦

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，要求大學(xué)生必須掌握各種辦公軟件的操作技術(shù)，以期提高大學(xué)生畢業(yè)后的工作能力，也就成為了當(dāng)下大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的主要的內(nèi)容。而作為施教者如何提升大學(xué)生Office的應(yīng)用能力，也成為了本文將要進(jìn)行探究的方向。

關(guān)鍵詞：計算機(jī);基礎(chǔ)教學(xué);office;教學(xué)方法;研究

一、Office辦公軟件教學(xué)的重要性

Office辦公軟件，是我國各大單位與企業(yè)應(yīng)用最為廣泛的辦公軟件，它能提升工作人員地辦公效率，增強(qiáng)辦公信息的準(zhǔn)確性，有效地處理各種工作，提高辦公的綜合效果。并且Office辦公軟件還具有更新速度快，功能強(qiáng)大的特點。所以在對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)Office辦公軟件的基礎(chǔ)教學(xué)過程中，要結(jié)合Office辦公軟件的當(dāng)下的實際發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證其教學(xué)內(nèi)容的合理性與準(zhǔn)確性。并且在對學(xué)生進(jìn)行Office辦公軟件教學(xué)的過程中，也要增加學(xué)生對Office辦公軟件的實踐應(yīng)用。并且施教者一定要結(jié)合Office辦公軟件的更新與發(fā)展情況，及時地做出教學(xué)方向的調(diào)整，并對學(xué)生實施具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。確保學(xué)生在畢業(yè)后能熟練的應(yīng)用Office辦公軟件，并用其解決工作中所面臨的各種問題，從而提高學(xué)生的工作能力，使學(xué)生再殘酷的職場競爭中占據(jù)有利的地位，為其日后的發(fā)展提供堅實的保障。

二、開展Office辦公軟件教學(xué)的基礎(chǔ)條件

在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)Office教學(xué)中，為了保證教學(xué)效果，使學(xué)生能熟練地掌握Office辦公軟件的各項功能。就需要學(xué)校對校內(nèi)的Office辦公軟件教材進(jìn)行及時的更新于調(diào)整，選擇符合當(dāng)下Office辦公軟件發(fā)展的教材版本對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在校方資金允許的前提下引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，同時計算機(jī)教師也要及時地對Office辦公軟件進(jìn)行及時的更新，及時地了解Office辦公軟件的更新內(nèi)容，為其開展Office教學(xué)打下基礎(chǔ)。在對學(xué)生進(jìn)行Office辦公軟件理論教學(xué)后，安排學(xué)生進(jìn)行實踐操作，從而提升學(xué)生對Office辦公軟件知識的理解能力與實踐操作能力[1]。

三、計算機(jī)Office辦公軟件基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)方法

（一）任務(wù)驅(qū)動法

在對大學(xué)生進(jìn)行計算Office辦公軟件基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，因為傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不在符合新時代的教育要求，所以各種新型的教學(xué)理論與教學(xué)方法也逐漸地取代了傳統(tǒng)的Office辦公軟件基礎(chǔ)教學(xué)法。而任務(wù)驅(qū)動法是近些年，應(yīng)用較多的新型計算機(jī)教學(xué)方法。其主要是將教師課前備課轉(zhuǎn)變?yōu)?，課前課后兩部分，教師在課前對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生先通過自主學(xué)習(xí)，將其不理解或掌握不全面的知識點進(jìn)行重點標(biāo)記[2]。然后教師通過學(xué)生所標(biāo)記的問題進(jìn)行總結(jié)，在課堂上著重的為學(xué)生講解其不明白的知識點，使計算機(jī)教學(xué)更具針對性，并使課堂教學(xué)時間得到合理的應(yīng)用，使教師可以在課堂上進(jìn)行知識點的擴(kuò)展，提高學(xué)生對Office辦公軟件功能的理解程度。并且計算機(jī)教師通過學(xué)生的在課堂上的反饋，對學(xué)生進(jìn)行合理的課后Office辦公軟件知識點的擴(kuò)展訓(xùn)練，使學(xué)生將課堂中所學(xué)到的Office辦公軟件知識點進(jìn)行課后鞏固訓(xùn)練與擴(kuò)展。從而有效地提升了學(xué)生對Office辦公軟件知識點的理解能力，增加了學(xué)生對Office辦公軟件的學(xué)習(xí)興趣，使其能更好地掌握Office辦公軟件。

（二）互助教學(xué)法

因為部分學(xué)生對教師存在一定的懼怕心里，所以在對學(xué)生進(jìn)行Office辦公軟件教學(xué)的過程中，可以使用互助教學(xué)法。將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生之間進(jìn)行互相幫助[2]。在學(xué)生互相幫助的過程中，不僅可以提升被幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能更好地掌握Office辦公軟件知識。同時還能在幫助同學(xué)的過程中，對自身的Office辦公軟件知識起到鞏固的作用。減少了部分同學(xué)在教師的教導(dǎo)下產(chǎn)生緊張的心理，使其能有效地提高學(xué)習(xí)成績，并對Office辦公軟件產(chǎn)生興趣，為了以后的發(fā)展提供良好的保障。而助人者也會從中得到成就感與滿足感，更加的提高助人者對Office辦公軟件的學(xué)習(xí)興趣，使其的學(xué)習(xí)能力越來越出色，掌握得Office辦公軟件知識也越來越專業(yè)。

（三）差異化教學(xué)法

在進(jìn)行計算機(jī)Office辦公軟件基礎(chǔ)教學(xué)中，教師不能顧忌到每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生在Office辦公軟件的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。而差異化教學(xué)法的應(yīng)用，幫助大學(xué)計算機(jī)教師將傳統(tǒng)的教學(xué)弊端進(jìn)行改進(jìn)，同時也能幫助不同成績層次的學(xué)生進(jìn)行有針對地學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)科的喜愛程度，并提高了學(xué)生對Office辦公軟件的掌握能力。在對學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生的自尊心以及尊重“以人為本”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的心理變化及個性發(fā)展。

綜上所述，提高學(xué)生對Office辦公軟件的知識點掌握以及實踐應(yīng)用，可以從不同的教學(xué)方法中進(jìn)行落實。同時在對學(xué)生進(jìn)行Office辦公軟件的基礎(chǔ)教學(xué)中，計算機(jī)教師也要充分地利用學(xué)校的教學(xué)資源，以及合理的教學(xué)方式，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生就業(yè)打下良好的Office辦公軟件應(yīng)用基礎(chǔ)，從而提高大學(xué)生在畢業(yè)后的工作競爭優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玲儒.淺談案例教學(xué)法在職業(yè)學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)Office教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)字化用戶，2019，25（20）：281.

[2]鄭堅萍.中職計算機(jī)中Office辦公軟件的教學(xué)策略創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019，（26）：174-175.