李喆

摘要：新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺有其特殊優(yōu)勢，在服務(wù)于大學(xué)生思政教育工作時能夠更加高效和便利，同時也存在一定弊端，能否揚長弊端對當(dāng)今高校高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)育人隊伍的形成和發(fā)展都將具有重要意義。新媒體網(wǎng)絡(luò)育人模式的出現(xiàn)具備兩個條件，其傳播方式為高校育人工作提供了客觀物質(zhì)條件，運用新媒體開展工作也符合大學(xué)生主觀心理需求。在此基礎(chǔ)上建立高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)育人隊伍時需要注意轉(zhuǎn)變高校思政工作者的觀念和工作方法，貼合時代和學(xué)生的切實需要。而網(wǎng)絡(luò)的紛繁復(fù)雜對完善高校思政工作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)提出了更高的要求，學(xué)生主體意識和自我教育能力成為影響教育效果和評判高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)工作者工作實效的標(biāo)準(zhǔn)之一。通過教育者、受教育、學(xué)校三者相配合形成網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建立和發(fā)展的有效合力，為今后網(wǎng)絡(luò)思政工作的開展提出值得探索的途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體 高素質(zhì) 高校 思想政治教育工作

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）15-0114-02

互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生日常生活中充斥著五花八門的新媒體軟件，新媒體技術(shù)成為教學(xué)常用的重要手段，甚至師生之間的課下互動也離不開媒體運營軟件。高校輔導(dǎo)員在開展育人工作時，應(yīng)合理運用新媒體，建立健全網(wǎng)絡(luò)工作制度，形成新媒體時代高素質(zhì)思政工作團隊，這將對學(xué)生思維良性發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。并且利用網(wǎng)絡(luò)新媒體中的信息模式來開展高校思政工作，對思政教育具有很好的輻射作用。

一、新媒體傳播特點

伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮而到來的新媒體時代，其信息傳播和服務(wù)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新特點。人們可以利用新媒體觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、收發(fā)郵件、搜索資料等。常見的新媒體軟件改變了當(dāng)下人們的生活方式，也對當(dāng)代大學(xué)生所處的環(huán)境帶來了巨大的影響。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下，新媒體的傳播方式日新月異，并為人們提供了個性化的服務(wù)。其特征主要表現(xiàn)在傳播形式自由平等、傳播內(nèi)容即時無窮、傳播模式數(shù)字交互、傳播方法虛擬多元。任何人都可以利用QQ、微信等社交軟件隨時隨地發(fā)表意見，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的迅捷傳輸功能使新媒體軟件的內(nèi)容更新瞬息萬變，傳播速度無與倫比。在這個信息數(shù)字化與交互化的時代，新媒體運用多元的傳播方式，將圖像、文字、聲音、影像融合在一起，營造出一個虛擬的世界，帶給人們刺激的感官體驗。同時，新媒體在傳播過程中也具有一定負面性，例如網(wǎng)絡(luò)傳媒在通過關(guān)鍵詞吸引公眾注意的同時也導(dǎo)致信息碎片化，使互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)生快餐效應(yīng)。新媒體便捷、高效、及時的特性為開展學(xué)生思政工作帶來巨大便利。

二、高素質(zhì)思政隊伍網(wǎng)絡(luò)育人的意義

李克強總理在《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》中提出：“鼓勵支持學(xué)校通過與互聯(lián)網(wǎng)公司進行合作等方式，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育的新模式，加大開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線教育資源共享的力度并擴大開放課程的規(guī)模，這拉開了‘互聯(lián)網(wǎng)+思維模式的序幕?！备咝Ｋ颊ぷ鹘柚旅襟w網(wǎng)絡(luò)平臺，將馬克思主義理論和中國特色社會主義核心價值觀理念深入滲透到學(xué)生生活中，為學(xué)生思政教育提供了更加有效的方式。同時，在高校思政教育工作中運用網(wǎng)絡(luò)運營平臺也為教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的交叉發(fā)展提供了融合的機會。在系統(tǒng)性理論性學(xué)習(xí)知識時，新媒體教育模式的加入有效地實現(xiàn)了實踐與理論知識的融通，對馬克思主義思想在各學(xué)科的運用具有重要意義。

新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作是高校育人工作的必然選擇，新媒體平臺在高校思政工作中的創(chuàng)新性運用，為全面提高大學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生重要影響。高校思政工作者結(jié)合實際情況不斷轉(zhuǎn)變教育理念和育人方式，改進傳統(tǒng)教育手段死板固化的模式，使大學(xué)生思政工作真正落實到學(xué)生的現(xiàn)實需求之中。

三、新媒體網(wǎng)絡(luò)育人模式產(chǎn)生的必要條件

1.新媒體的傳播方式是高校育人工作的客觀物質(zhì)條件

互聯(lián)網(wǎng)提供了廣闊的空間和視野，為求知若渴的大學(xué)生打開了一扇通向世界的大門，新媒體時代的發(fā)展為高校網(wǎng)絡(luò)育人工作創(chuàng)造了外部環(huán)境條件。新媒體的海量信息庫拉近了大學(xué)生與社會的距離，對高校相對封閉的教學(xué)環(huán)境十分助益，網(wǎng)絡(luò)媒體的服務(wù)性能有利于大學(xué)生思想認識的擴展，而網(wǎng)絡(luò)文化衍生出來的新型交流方式滿足了大學(xué)生的獵奇心理，學(xué)生生活中虛擬與現(xiàn)實世界的次元壁也逐漸被打開，許多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語、表情、鬼畜視頻等極度偏愛，在群體內(nèi)部生成了特有的網(wǎng)絡(luò)思維及交流模式。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)的迅捷功能可以快速拉近人與人之間的距離，極大地消除了傳統(tǒng)意義上師生之間的屏障，互聯(lián)網(wǎng)上“受教育者”與“施教育者”的平等地位一定程度上改善了傳統(tǒng)灌輸、誘導(dǎo)方式與受教育者“被教育”的情況。同時新媒體技術(shù)的快速發(fā)展為高校思想政治教育平臺提供了多樣化、立體化的教學(xué)手段，傳統(tǒng)教育模式的單一性向多元智能化轉(zhuǎn)變，為高校思政工作增添了新的生機與活力。

2.運用新媒體開展思政工作符合大學(xué)生主觀心理需求

由于網(wǎng)絡(luò)信息的龐大和繁雜，當(dāng)代大學(xué)生心理狀態(tài)發(fā)生了巨大變化，學(xué)生在面對紛亂的信息中無從選擇，更迭迅猛的信息使學(xué)生從心理上產(chǎn)生浮躁不定、偏執(zhí)激動、頹廢迷茫等情緒。虛擬化環(huán)境既拉近了師生的距離，也卻減少了人際交往的機會，部分大學(xué)生在面對生活問題時表現(xiàn)出一定心理問題，高校中“網(wǎng)癮”“網(wǎng)戀”“網(wǎng)絡(luò)孤獨”“人際危機”等現(xiàn)象成為大學(xué)生常見的心理疾病。新媒體網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和自由性，容易使大學(xué)生產(chǎn)生較強的依賴心，對自己的言行缺乏責(zé)任意識，一部分同學(xué)責(zé)任感弱化，有的甚至成為“網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠”“網(wǎng)絡(luò)憤青”等;一部分同學(xué)則可能產(chǎn)生以自我為中心的個人主義，自戀自私的情況較為嚴(yán)重。如何解決網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的負面心理問題成為高校育人工作的難題，網(wǎng)絡(luò)思政教育開展刻不容緩。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的需求選擇合適的新媒體平臺交流成長，促進能力和思政素質(zhì)的雙線發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀是高校教育的主要內(nèi)容。

四、建立高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)育人隊伍的主要途徑

1.轉(zhuǎn)變高校思政工作者的觀念

高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)育人隊伍的形成離不開師資力量的不斷提升和優(yōu)化。思政工作者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，緊跟時代步伐，不斷夯實理論基礎(chǔ)，不斷深化對中國特色社會主義理論體系的理解。高校的思想政治工作隊伍具有教師和管理人員雙重身份，需要具有優(yōu)良的素質(zhì)，這就需要他們相互學(xué)習(xí)、取長補短。高校要定期組織相關(guān)學(xué)術(shù)研討會，探討如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的最大力量，這對思政工作有條不紊地展開具有重要作用。

高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)育人隊伍必須“以生為本”，關(guān)注大學(xué)生的實際需求，把握學(xué)生的興趣點，利用新媒體手段，改變傳統(tǒng)教育模式，使學(xué)生得到全面發(fā)展。通過轉(zhuǎn)變思想政治教育方法，創(chuàng)新性地將正確的世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生的興趣、能力、性格，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式“填鴨式”“灌輸式”的方法，尊重學(xué)生主體地位，靈活開展工作，寓教于樂的同時達到理想的教育效果。

2.完善高校思政工作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機制，是高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人工作的關(guān)鍵步驟。大學(xué)生涉世未深，想法單純，容易被社交媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺所誘惑，然而自身缺乏經(jīng)驗和辨別能力，難以抵制網(wǎng)絡(luò)中的諸多誘惑，十分容易出現(xiàn)類似校園貸一類的校園網(wǎng)絡(luò)安全事件，被不法分子所利用。因此，加強網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督機制，完善互聯(lián)網(wǎng)法律制度，對減少校園網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象的發(fā)生可以起到最為直接的作用。高校的新媒體平臺在使用與搭建的同時更應(yīng)當(dāng)做好數(shù)據(jù)的及時跟蹤和管理，保證校園內(nèi)部信息純凈健康向上，為大學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

大學(xué)的第二課堂活動建設(shè)也應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注與新媒體共建的運行模式上，這不僅為校園生活和文化建設(shè)注入了新的力量，也為教育工作者提出了更高要求。將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的新鮮活力注入社團日常教育和安排中，有助于提高學(xué)生個人能力，調(diào)動大學(xué)生參與社團活動的興趣，營造更加健康和諧的校園氛圍。

3.強化學(xué)生主體的自我教育能力

學(xué)生是高校思想政治教育工作的主體，健康的網(wǎng)絡(luò)空間要以生為本落到實處。通過調(diào)動學(xué)生的主觀能動性來增強當(dāng)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體平臺，逐步樹立正確的“三觀”教育，從紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中過濾出積極正面的信息。面對社會熱點問題，能夠獨立思考，懂得如何控制自己的言行，主觀上堅決抵制錯誤的觀念，利用社交媒體正確發(fā)聲。

新媒體環(huán)境下高校培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)具備理論與實踐相結(jié)合的能力和熟練運用網(wǎng)絡(luò)新工具的技能。學(xué)生在大學(xué)期間不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，還可以基于自己的興趣特長的學(xué)習(xí)其他技能，提高就業(yè)概率，緩解各種不利因素帶來的浮躁情緒。網(wǎng)絡(luò)思政教育工作在引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)、提升自我中煥發(fā)蓬勃生機。

五、結(jié)語

新媒體時代為當(dāng)前高校思政工作開啟了新紀(jì)元。高校新媒體網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展融合教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素，形成了一種新型的教育合力，在政府的大力支持下向著積極健康有序的方向發(fā)展。高校在進行思政教育時應(yīng)將育人的理念與時代發(fā)展相結(jié)合，以深化教育效果，掌握更加科學(xué)有效的新媒體方法為學(xué)生服務(wù)。不斷吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的工作經(jīng)驗，提高育人效果，充分運用網(wǎng)絡(luò)新資源解決實際面臨的問題，加強網(wǎng)絡(luò)管理，牢牢把控新媒體在教育傳播中可能出現(xiàn)的負面不可控因素。抓住當(dāng)前時代的網(wǎng)絡(luò)教育契機，挖掘新媒體在高校思想政治教育中的潛力，尋求更廣闊的教育空間。

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責(zé)任編輯：趙慧敏