謝曉瑞

◆摘 ?要：伴隨著當(dāng)前我們對(duì)于教育重視程度的提升和教育事業(yè)的發(fā)展，高考成為了檢驗(yàn)教學(xué)成果和通往未來(lái)人生重要的途徑。而在高考的科目中數(shù)學(xué)是重要的一部分內(nèi)容，而且這部分內(nèi)容能夠打開(kāi)很大的差距，所以在復(fù)習(xí)備考中數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)顯得尤為重要。而在新時(shí)期下的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)并不單純是進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們還同樣需要關(guān)注到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面就針對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)下的高考一輪復(fù)習(xí)策略展開(kāi)探究。

◆關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)科素養(yǎng);高考一輪復(fù)習(xí)

一、聚焦主干內(nèi)容，突出關(guān)鍵能力培養(yǎng)

縱觀近些年高考數(shù)學(xué)題目我們發(fā)現(xiàn)目前高考的數(shù)學(xué)題目更多的開(kāi)始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的能力，所以在復(fù)習(xí)中我們也應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、數(shù)學(xué)應(yīng)用還有數(shù)學(xué)的閱讀和表達(dá)這些關(guān)鍵能力。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要能夠把握住學(xué)科主干和重點(diǎn)的內(nèi)容，圍繞著主干知識(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念、基本原理和一些基本的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，能夠注重培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，讓學(xué)生可以真正的掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。在高中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)中主干知識(shí)包括了三角與向量還有數(shù)列與不等式、統(tǒng)計(jì)和概率、立體幾何、解析幾何還有函數(shù)和導(dǎo)數(shù)等方面的內(nèi)容，教師在落實(shí)一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要能夠堅(jiān)持每一節(jié)課都有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生去訓(xùn)練這些基礎(chǔ)的知識(shí)，讓學(xué)生掌握這些主干知識(shí)基本的技巧和方法，能夠讓學(xué)生參與到復(fù)習(xí)課中，幫助在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和系統(tǒng)性，真正的提升學(xué)生各方面的關(guān)鍵能力，讓學(xué)生的觀察分析能力、分析綜合能力等數(shù)學(xué)思維得到一定的提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的就是能夠讓學(xué)生真正借助數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)我們了解近些年的數(shù)學(xué)高考題目我們也能夠明顯的感覺(jué)到目前數(shù)學(xué)高考試題開(kāi)始和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)科技生活等內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，來(lái)集中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)針對(duì)應(yīng)用題分析我們也能夠明顯的感覺(jué)到考查的時(shí)候更加側(cè)重考查對(duì)數(shù)據(jù)的分析，考查學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的理解能力，讓學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，減少了一些復(fù)雜的運(yùn)算。更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。比如在2018年全國(guó)卷出了這樣一個(gè)題目，某地區(qū)通過(guò)一年新農(nóng)村建設(shè)滯后，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入增長(zhǎng)了一倍，為了進(jìn)一步了解該地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入的情況，我們制定了一個(gè)新農(nóng)村前后經(jīng)濟(jì)收入對(duì)比餅圖，然后讓學(xué)生分析餅圖，判斷正誤。這個(gè)題目就將數(shù)學(xué)知識(shí)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了整合，并且考查的方向是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。所以在復(fù)習(xí)到相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中領(lǐng)悟知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，通過(guò)再次對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生掌握具體的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策略，這樣一來(lái)能夠有效地提升復(fù)習(xí)的效果，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，也為學(xué)生在高考中更好的應(yīng)對(duì)這樣的題目做好準(zhǔn)備，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都有著重要的作用。

三、注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是我們不變的話(huà)題，國(guó)家發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新性人才，所以目前的高考也開(kāi)始側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)始設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新性的題目，希望能夠讓學(xué)生主動(dòng)去思考，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生適當(dāng)從標(biāo)準(zhǔn)答案中解放了出來(lái)，提升了題目的靈活性和開(kāi)放性，在一定程度上降低了題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械刷題的現(xiàn)象。落實(shí)素質(zhì)教育。所以在落實(shí)高考一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候教師也要注意改變傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)方式，在選擇題目的時(shí)候要能夠做到精，對(duì)于那些立意新穎并且結(jié)構(gòu)精巧的題目要能夠引起足夠的重視，當(dāng)然也要能夠認(rèn)識(shí)到題目也并不是一味地新就是有價(jià)值的，教師也可以將一些傳統(tǒng)的題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。除此以外在復(fù)習(xí)課堂中教師要盡可能采用多樣的方式，這樣可以避免復(fù)習(xí)課的枯燥性，讓學(xué)生失去復(fù)習(xí)的興趣。比如在2018年就出了一道關(guān)于我國(guó)古代建筑借助榫卯將木構(gòu)件連接起來(lái)的相關(guān)試題，題目把我國(guó)的土木文化作為背景進(jìn)行了空間能力考查，所以教師在平時(shí)復(fù)習(xí)中也可以融入一些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這樣還可以增添復(fù)習(xí)課的趣味性。

四、注重復(fù)習(xí)期間的訓(xùn)練和輔導(dǎo)

在復(fù)習(xí)階段還是需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，在試卷檢測(cè)方面要能夠從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，突出對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，考查學(xué)生的基本能力和一些基本解決問(wèn)題的方法，能夠讓學(xué)生接觸新題，但是也要避免題目難度過(guò)大的情況。而學(xué)生練習(xí)之后教師的講評(píng)是至關(guān)重要的。講評(píng)時(shí)候一定要具有針對(duì)性和時(shí)效性。教師最好留給學(xué)生自己分析試卷的時(shí)間和自我調(diào)節(jié)的時(shí)間，對(duì)于重點(diǎn)的對(duì)象要進(jìn)行面批，幫助學(xué)生進(jìn)行分析，比如思維的錯(cuò)誤和運(yùn)算的錯(cuò)誤等等，也要深入了解學(xué)生是否存在著心理素質(zhì)的問(wèn)題。同時(shí)教師在針對(duì)練習(xí)題目進(jìn)行講評(píng)的時(shí)候要能夠注意對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注意要把方法滲透到講評(píng)中，實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。可以給學(xué)生進(jìn)行題型歸納整理，讓學(xué)生掌握一類(lèi)題目解決的方法，另外指導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)試題的表面看到本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遷移能力提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高考一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，而在當(dāng)今時(shí)代背景下高考一輪復(fù)習(xí)中不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要把握當(dāng)前數(shù)學(xué)高考的方向，在復(fù)習(xí)中注意情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，要能夠注重?cái)?shù)學(xué)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)復(fù)習(xí)切實(shí)提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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