張杰

摘?要：在現(xiàn)代教育改革的浪潮之下，越來越多的人意識到數(shù)學(xué)課堂師生互動的重要性。師生互動是教育改革一次重要的變革，在一定程度上推動了高中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。但在師生互動的過程中，仍存在一些比較突出的問題制約著高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，積極探索解決問題的方法是提高教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)?互動教學(xué)?課堂氛圍

高中數(shù)學(xué)課堂強調(diào)和諧師生關(guān)系的存續(xù)，而這種存續(xù)關(guān)系需要師生不斷地互動來完成。在實際教學(xué)之中，良好的互動能夠增強師生之間的情感聯(lián)系，有了扎實的情感依據(jù)課堂氛圍便會更加活躍，進而一改傳統(tǒng)課堂那種枯燥乏味的情況，使教學(xué)開展起來更為順暢。然而，互動也講究方式方法，并不是任何互動都是有效的。

一、高中數(shù)學(xué)課堂師生互動教學(xué)現(xiàn)狀

1.高堂互動教學(xué)氛圍不和諧

在現(xiàn)代教育理念的影響下，傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念逐漸淡化，但在課堂的師生互動過程中仍然存在興趣不高、氣氛沉悶的情況。師生互動積極性不高，教師在課堂上的互動并沒有取得理想效果，甚至還不如采取傳統(tǒng)方法進行講解和教學(xué)。一些認為，高中數(shù)學(xué)教學(xué)就是為了應(yīng)考，題海戰(zhàn)略仍然是行之有效的辦法，不斷做練習(xí)題才能提高成績。學(xué)生在長期壓抑的環(huán)境中習(xí)慣了，很難提起學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該注意到，若是仍然將注意力集中在練習(xí)上，學(xué)生就很難擺脫這種環(huán)境，不容易提高學(xué)習(xí)積極性，也不會降低學(xué)習(xí)負擔，這種環(huán)境下開展互動教學(xué)收效甚微。

2.課堂互動教學(xué)效率不高

在課堂教學(xué)中，一些教師并沒有理解互動教學(xué)的內(nèi)涵，互動教學(xué)僅僅停留在表層，很少去思考該如何有效開展互動教學(xué)，教學(xué)目的把握性不強，盲目跟風(fēng)，致使互動教學(xué)形式化。具體表現(xiàn)為：教師為了迎合新課改的要求，在課堂上主動采取一些互動的內(nèi)容，但這并不意味有了互動就是互動教學(xué)，互動的基礎(chǔ)是情感的碰撞，師生間的共鳴，知識的交集，雖然課堂氛圍的確有了一定改善，但相較于真正的互動存在較大差距。為了活躍氣氛而隨意分組，學(xué)生們討論的問題與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，課堂教學(xué)效率較低。

3.師生互動教學(xué)范圍較窄

師生互動群體過于狹窄，在實際互動中成績優(yōu)異的學(xué)生更愿意與教師進行互動，而學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，很難跟上教師的節(jié)奏，自然也無法更好地互動。這樣以來，師生互動不是公平的，成績差的學(xué)生明顯感覺到教師喜歡與成績好的學(xué)生互動。所以這種互動教學(xué)呈現(xiàn)一種怪異的課堂教學(xué)氛圍，出現(xiàn)兩極分化的互動特點，而這種互動方式并不是健康的，只會使一些學(xué)生更加失去學(xué)習(xí)興趣。

二、提升高中數(shù)學(xué)課堂師生互動教學(xué)的辦法

1.提高師生互動教學(xué)的興趣

徹底釋放根深蒂固的教學(xué)觀念是提升學(xué)生興趣的關(guān)鍵，教師具有榜樣作用，應(yīng)在觀念改革中起到表率作用。教師在進行互動教學(xué)時，首先要明白互動的真正內(nèi)涵，深入挖掘其內(nèi)在的東西，使互動真正成為學(xué)習(xí)的助力，有效提高學(xué)生思維能力。當然，教師可以在互動教學(xué)的過程中不斷摸索和嘗試，以及借鑒其他人成功的經(jīng)驗。互動最關(guān)鍵的是觀念的創(chuàng)新，明白互動的實質(zhì)，找到互動的切入點，激發(fā)所有學(xué)生的互動熱情，這里應(yīng)強調(diào)師生互動平等，任何一名學(xué)生都有互動的權(quán)力，教師不應(yīng)對成績好的學(xué)生偏之任之，要將更多精力放在成績一般的學(xué)生，多用鼓勵和愛護的語言激勵他們，使之增強學(xué)習(xí)積極性，愿意參與到互動當中。通過有效互動，大大提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強，為今后求學(xué)生涯奠定扎實基礎(chǔ)。

2.明確教學(xué)目的、提高互動效率

新課改雖提倡師生互動，但并不是說任何教學(xué)都要有所互動，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容靈活選擇?；拥那疤崾且越虒W(xué)為基礎(chǔ)，所以教學(xué)內(nèi)容是互動的重要前提，在進行互動教學(xué)中一定要將教學(xué)大綱內(nèi)容考慮進去。在完成教學(xué)目標的基礎(chǔ)上想方設(shè)法提升學(xué)生興趣和教學(xué)效率。教師要善于把握互動時機，盡可能減少互動的盲目性和隨意性，使每一次互動都能有的放矢。只有明確了互動的目標，采取合適的互動方法，進而使教學(xué)更為高效。

3.促進師生互動，建立和諧的師生關(guān)系

師生互動過程中，常有偏愛優(yōu)秀學(xué)生的情況出現(xiàn)，這樣對成績差的學(xué)生是不平等的，因為每一位學(xué)生都有自尊心，如果過于偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，就會使成績差的學(xué)生受到冷落。在互動的理解上，并不是師生之間的單純性互動，生生之間也應(yīng)該互動起來，這就要求教師通過合理的引導(dǎo)使成績較好的學(xué)生主動與成績較差的學(xué)生互動，從而提高學(xué)生的整體成績。當然，有利亦有弊，顧及全面就會影響效率，所以教師要善于掌握時機，這樣既可以照顧更多學(xué)生，又可以提升教學(xué)效率，有利于教學(xué)的開展。此外，教師要注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，有助于開展互動教學(xué)，這二者是相輔相承、相互促進的。

結(jié)語

高中數(shù)學(xué)課堂不僅要重視知識的傳授，還要重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進課堂學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成。講究互動教學(xué)方法，緊扣教學(xué)目標內(nèi)容，才能使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正高效起來。

參考文獻

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