虎峻峰

摘?要：隨著新型教學(xué)理念不斷發(fā)展和積極運(yùn)用，教育領(lǐng)域受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。各個(gè)中職院校的教學(xué)方式也在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生了翻天覆地的變化。中職院校是學(xué)生提升各項(xiàng)專業(yè)能力的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生鍛煉思維能力的主陣地，其重要程度不言而喻。中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深感肩上的重大責(zé)任，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的革新，將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的信息化技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生能夠在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中掌握真正適合自己的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職教育;數(shù)學(xué)課堂

中職學(xué)生由于其自身的特殊性，在學(xué)習(xí)文化課知識(shí)的時(shí)候并沒(méi)有扎實(shí)的功底，在聽(tīng)課的時(shí)候也無(wú)法及時(shí)抓住每一節(jié)課核心內(nèi)容。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，班級(jí)整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)受到嚴(yán)重影響。中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極利用課下時(shí)間與本班學(xué)生進(jìn)行深層次交流，了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定授課方案。另外，教師需要將教學(xué)眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，積極應(yīng)用最新教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候也能夠具有多方面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文對(duì)現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教師的授課方式進(jìn)行了分析和總結(jié)，提出一些切實(shí)可行的教學(xué)方案，旨在幫助更多教師能夠重塑授課環(huán)境。

一、利用先進(jìn)設(shè)備革新學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知

很多教師在授課的時(shí)候之所以沒(méi)有獲得理想效果，根本原因在于學(xué)生并沒(méi)有將注意力集中于數(shù)學(xué)課堂。為此，數(shù)學(xué)教師需要積極利用信息化教學(xué)手段讓學(xué)生能夠在整堂課的時(shí)間內(nèi)將自己的全部精力集中于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師在授課前一定要將教材內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，并利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)的信息化資料，加入自己的電子課件，在課前，教師可以先利用多媒體設(shè)備播放電子課件，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)具有一個(gè)清晰認(rèn)知，學(xué)生此時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。比如，教師在講授幾何圖形組合體面積或者體積計(jì)算知識(shí)時(shí)便可以積極使用這種教學(xué)方式。這類知識(shí)極為考驗(yàn)學(xué)生的空間想象能力，教師可以在網(wǎng)上搜尋大量的三維幾何動(dòng)態(tài)圖片放在電子課件內(nèi)，讓學(xué)生可以通過(guò)對(duì)圖片的觀察對(duì)立體幾何圖形各方向的形態(tài)具有一個(gè)清晰的認(rèn)知。這樣，學(xué)生才能得到更多思維方式上的鍛煉，學(xué)生在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)給予更多理解。

二、利用微課視頻總結(jié)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)核心內(nèi)容

中職學(xué)生很多情況下并不能夠扎實(shí)掌握一節(jié)數(shù)學(xué)課重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生利用課下時(shí)間完成作業(yè)的時(shí)候也會(huì)面臨很多問(wèn)題。這就需要教師積極利用信息化的教學(xué)手段幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的核心內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠更加清晰地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。微課視頻的制作便可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方案。微課視頻的內(nèi)容是短小精悍的，并且能夠?qū)⒚抗?jié)課的重點(diǎn)囊括其中。而且，其所占空間很小，教師可以將其發(fā)送至微信群，學(xué)生便可利用碎片化的時(shí)間通過(guò)使用智能手機(jī)觀看視頻內(nèi)容，讓學(xué)生可以在零散的時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)核心知識(shí)。比如，教師在講授圓的方程時(shí)便可以使用這種教學(xué)方式。學(xué)生需要掌握三種圓與直線的位置關(guān)系，并且需要掌握方程具體形式。在微課視頻中，教師便可通過(guò)添加圖片和講解語(yǔ)音，讓學(xué)生能夠一邊觀看影像一邊聆聽(tīng)語(yǔ)言信息理清思考方向。在多種感官的共同刺激下，學(xué)生可以對(duì)此類知識(shí)具有更加深刻的印象，教師的授課效率也能得到提升。

三、利用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生自主課下復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)是有綜合性的，知識(shí)點(diǎn)種類眾多且繁雜。這對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不牢靠的中職學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。由于缺乏良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易將各個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)混淆記憶，在進(jìn)行題目解答的時(shí)候也存在計(jì)算公式誤用的情況。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)受到嚴(yán)重影響，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心也會(huì)受到嚴(yán)重打擊。為此，教師需要積極利用思維導(dǎo)圖的教學(xué)手段讓學(xué)生對(duì)每項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用范圍以及核心含義加以記憶和區(qū)分。比如，教師在講述三角函數(shù)知識(shí)的時(shí)候便可以積極使用這種方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的劃分，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)思維導(dǎo)圖的記憶了解三角函數(shù)之間的異同性。中職學(xué)生需要學(xué)習(xí)正弦函數(shù)以及余弦函數(shù)。教師在制作思維導(dǎo)圖的時(shí)候需要將每種函數(shù)的公式以及圖像和應(yīng)用范圍利用矩形和折線連接起來(lái)，讓學(xué)生可以在腦海中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以具備清晰明朗的思路。

綜上所述，中職數(shù)學(xué)教師在授課的時(shí)候一定要緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的革新，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備給予學(xué)生多方面的良性感官刺激，讓學(xué)生能夠?qū)ι願(yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)擁有更加深刻的印象和更為透徹的理解。這樣，學(xué)生才能夠激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善。所以，數(shù)學(xué)教師需要具有前瞻性的眼光，切實(shí)提升授課效率，讓學(xué)生能夠從根本上獲得數(shù)學(xué)能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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