曾志偉

摘?要：對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，口算能力是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必須能力。教師只有提升了學(xué)生的口算能力，加快學(xué)生筆算的速度，幫助學(xué)生掌握一定的計算技巧，才能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要重視對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，才能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：口算能力?培養(yǎng)途徑?小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)的口算主要是依靠學(xué)生的記憶和思維來促進(jìn)學(xué)生計算能力和計算效率的提升，在數(shù)學(xué)中我們常常會用到口算這種計算方式。為了更好地促進(jìn)小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)、鍛煉和提升，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，提升學(xué)生估算、筆算的正確率?；诖?，本文將從聯(lián)系生活實際、多樣化計算方式、培養(yǎng)學(xué)生計算習(xí)慣等多個方面培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心。

一、結(jié)合實際生活，促進(jìn)學(xué)生對算理的理解

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一定的抽象性的。計算結(jié)果對于數(shù)學(xué)運算固然重要，但在素質(zhì)教育的背景下，我們更要幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和運算形式，這才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。因此，教師在開展教學(xué)的過程中，要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容生活化、實際化，才能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識以及運算的規(guī)律。

例如，教師在進(jìn)行“十以內(nèi)加減法運算”的教學(xué)時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)如下教學(xué)情景：小明在家?guī)椭鷭寢屪隽撕芏嗉覄?wù)，媽媽獎勵了小明八塊糖果，小明分給了朋友兩塊，媽媽又給了小明三塊，那么小明現(xiàn)在共有幾塊糖果呢？創(chuàng)設(shè)生動的、生活化的教學(xué)情景更容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生對算理的理解及其口算能力的提升具有積極的促進(jìn)作用。

二、運算形式多樣化，激發(fā)小學(xué)生對口算的熱情

在整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，口算都占據(jù)了極其重要的位置。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的口算能力是為了幫助學(xué)生更加牢固的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以應(yīng)用多樣化的運算形式，使原本枯燥的教學(xué)生動化、形象化，從而有效激發(fā)學(xué)生參與計算的熱情和信心。多樣化的運算形式不僅能夠豐富教師課堂教學(xué)的形式，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，還能夠進(jìn)一步滿足新課改對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

1.強(qiáng)化學(xué)生的視算和聽算，促進(jìn)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

要想全面培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，基礎(chǔ)的聯(lián)系是必不可少的。教師在教學(xué)中可以根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計有關(guān)的運算題目和計算練習(xí)，有效提升學(xué)生口算和心算的正確率。此外，教師在課堂上也可以利用3～4分鐘來對學(xué)生進(jìn)行視算或聽算的練習(xí)提升，讓學(xué)生將題目的計算答案寫作專門的練習(xí)本上，課后由教師或?qū)W生進(jìn)行相互訂正，充分激發(fā)學(xué)生參與口算訓(xùn)練的積極性，為學(xué)生口算能力的培養(yǎng)和提升打下堅實的基礎(chǔ)。

2.巧用搶答，合理利用教學(xué)實踐

為了合理化利用課堂教學(xué)的時間和資源，教師在課前可以將一些簡單的口算題目寫在小黑板上或是設(shè)置成專門的題卡，在課前讓學(xué)生進(jìn)行搶答。一方面能夠有效調(diào)節(jié)和活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)之前充分集中自己的注意力;另一方面還能夠有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)字的敏感度。此外，對于搶答積極、回答正確率較高的學(xué)生，教師要提出表揚，給予一定的獎勵;對于一些不好意思回答，或者答對率較低的學(xué)生，為了避免挫傷其學(xué)習(xí)的積極性，教師要給予他們正確的引導(dǎo)、肯定和鼓勵，培養(yǎng)這類學(xué)生參與搶答以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。巧用搶答練習(xí)，不僅對學(xué)生思維能力的敏捷度具有積極的促進(jìn)作用，還能夠有效實現(xiàn)對學(xué)生口算能力的提升。

3.以小組的形式開展口算競賽

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前較為新穎的一類教學(xué)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在提升學(xué)生口算能力的教學(xué)中，可以通過組織小組口算競賽，充分激發(fā)學(xué)生參與運算的熱情。首先，教師可以安排學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，并將事先備好的題卡分發(fā)給每個小組，由小組成員自行分配任務(wù)、共同完成運算。最后，根據(jù)每個小組完成題目的時長和正確率來進(jìn)行評比。獲得名次的小組得到相應(yīng)的獎勵，最后一名的小組就要接受懲罰，為全班表演一個節(jié)目等。在這個過程中，不僅學(xué)生的口算能力能夠得到明顯的提升，還能夠鍛煉學(xué)生合作能力，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂更加具有教育價值，一舉多得。

4.構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，新舊知識對比練習(xí)

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，忘性大、難理解等都是他們的主要學(xué)習(xí)特征，對于學(xué)過的知識點，如果不進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和記憶，他們很快就會忘記?；趯W(xué)生作為教學(xué)主體的角度，教師在開展教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)需求來調(diào)整自身的教學(xué)計劃，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在對學(xué)生口算能力進(jìn)行鍛煉和提升的過程中，教師可以通過構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，有針對性地開展新舊知識的對比和練習(xí)。

例如，教師可以進(jìn)行乘法與除法的對比、減法與加法的對比等。通過科學(xué)的對比練習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，還能夠幫助學(xué)生更加輕松地掌握新知識。通過構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，幫助學(xué)生不斷完善自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生口算能力的培養(yǎng)及提升也具有積極的促進(jìn)作用。

三、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的口算習(xí)慣

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師除了要運用多樣化的教學(xué)方法之外，更要充分重視學(xué)生的主體地位，用親切、平等的態(tài)度來面對學(xué)生。此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，合理分析學(xué)生在口算過程中的不足，及時進(jìn)行反饋和調(diào)整，謹(jǐn)慎、耐心地對待學(xué)生的口算訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對口算能力培養(yǎng)的重視程度。最后，在實際教學(xué)中，教師還要組織學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，改掉粗心大意的壞毛病，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性的而培養(yǎng)，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口算能力需要教師不斷激發(fā)學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過調(diào)動學(xué)生口算訓(xùn)練的積極性，從而有效提升其口算能力，邏輯思維能力以及反應(yīng)能力，從而有效促進(jìn)小學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展。

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