李禺蒙

摘?要：在對幼兒進行學前教育的過程中，主要是對孩子進行正規(guī)教育之前的教學，由于受到人們生活水平的提高，家長更加注重對孩子進行學前教育，希望自己的孩子能夠以最優(yōu)異的條件進行素質(zhì)教育。因此，要想讓自己的孩子在未來的學習中有更好的發(fā)展，就需要更加注重對孩子進行學習興趣的培養(yǎng)，提高幼兒學習文化知識的積極性。

關鍵詞：學前教育?學習興趣?培養(yǎng)探究

引言

在傳統(tǒng)的幼兒教育教學過程中，教師都是采取講授式的方式對孩子進行系統(tǒng)知識的教學，忽視了學生的學習興趣發(fā)展。近年來，家長逐漸提高了對于幼兒學前教育的重視，注重培養(yǎng)自己孩子的學習興趣。這就需要教師在教學的過程中，結合幼兒的實際發(fā)展現(xiàn)狀，對孩子進行學習興趣的培養(yǎng)，讓幼兒能夠更加積極主動的進行文化知識的學習，這樣的教學效率能夠得到極大的提高。因此，教師在教學的過程中，要根據(jù)學生學習的現(xiàn)狀進行積極實踐，積極的培養(yǎng)幼兒的學習興趣，為他們終身的發(fā)展打下堅實的基礎。

一、營造良好溫馨學習環(huán)境，激發(fā)幼兒學習興趣

在實際的教學過程中，良好溫馨的學習環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，尤其是讓幼兒在自己喜歡的場所進行知識的學習，這樣才能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。由于幼兒階段孩子的學習還處啟蒙階段，教師在對幼兒教學的時候，可以讓孩子在光線充足的地方展開學習，或者是在幼兒的桌子上擺放一些花朵，這樣就能夠讓孩子輕松地進行學習，并且感受到大自然的魅力。教師也可以為孩子選擇一些童話書籍，包括科學知識或者是一些社會知識等等方面的知識，提高幼兒的學習興趣。例如：當教師根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀為孩子選擇“頑皮的夏天”這本書的時候，教師可以讓幼兒通過自己的閱讀，和班級中的同學進行交流討論，或者是教師可以邀請幼兒的家長參與到我們的活動中來，這樣促進學生更好地進行知識的理解學習，同時學生的閱讀興趣也能夠得到極大的提高，教師能夠更加有針對性地對孩子展開教學。因此，教師在適當?shù)臅r候，需要為孩子營造良好的閱讀學習氛圍，讓孩子積極主動的投入學習過程中。

二、在生活實踐中培養(yǎng)興趣，促進幼兒積極學習

幼兒在自己的生活實踐中和自己的學習過程中，所展現(xiàn)出來的往往是不同的兩面，在生活過程中更具有針對性和真實性。教師可以結合學生的實際生活展開教學，讓孩子通過游戲的方式展開學習，這樣才能夠讓孩子在自主游戲的過程提高學習的積極性，老師也可以適時的指導班級中的更多學生參與到游戲過程中，促進幼兒能夠積極主動的學習。同時，教師引入生活中一些生動有趣的游戲，能夠從幼兒熟悉的場景出發(fā)展開教學，提高教師的教學效率。例如：教師在對幼兒進行遵守班級紀律教學的時候，可以通過我們的生活實踐展開教學，把課堂上的一些規(guī)章制度通過歌謠的方式讓幼兒進行朗讀，提高幼兒的規(guī)則意識，進而更好地對幼兒展開教學。同時在教學的過程中，教師也需要在教學實踐的過程中，積極的開發(fā)幼兒的學習潛力，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，這樣教師的教學效果就能夠得到極大的改善，學生對于知識的學習也會產(chǎn)生積極的興趣，能夠更好地對幼兒展開教學工作。

三、教師采取趣味方式教學，提高幼兒學習興趣

幼兒園教師在對學生教學的過程中，創(chuàng)設一定的學習情景能夠激發(fā)起幼兒學習的主動性和積極性。教師可以在課堂上通過采取豐富的表情，以及抑揚頓挫的語調(diào)，讓孩子能夠積極主動地參與到學習過程中。在課堂上為了調(diào)動更多的孩子參與到學習中，教師可以給孩子提供充分的學習時間和足夠的學習空間，讓幼兒在課堂上自由的活動，在游戲中學習相關的知識，當課堂快要結束的時候，教師也可以通過游戲的方法進行結束，這樣能夠在一定程度上促進孩子思維的發(fā)展。例如：在課程快要結束的時候，有一部分孩子正在積極主動地參與到學習過程中，這個時候為了不打消孩子學習的興趣，教師可以采取讓學生作為小老師的方式，把今天在課堂上學習的相關知識講給自己的爸爸媽媽聽。通過這樣的趣味教學方法，能夠激發(fā)起孩子學習文化知識的積極性，提高幼兒的學習興趣。因此，教師在對學生教學的時候，要積極創(chuàng)新，通過一些新穎的教學手段和教育教學方法來激發(fā)起孩子學習的興趣。

四、家園密切開展合作教學，培養(yǎng)幼兒學習習慣

在幼兒階段的學習過程中，家庭的教育對于孩子的成長非常重要，幼兒教師可以主動利用現(xiàn)代教育教學手段，更好地對孩子展開家園共育。在教育合作中，家庭和幼兒園的教育對于幼兒的發(fā)展具有重要的影響。要更好地培養(yǎng)和教育幼兒，除了幼兒園的教師之外，父母所發(fā)揮的作用也是非常重要的。因此，家長需要做好孩子在學習過程中的第一任教師，對孩子進行全方位的教育。教師也需要和家長保持密切的聯(lián)系，讓孩子在家園共育的影響之下身心和智力朝著全面的方向發(fā)展。例如：幼兒園教師首先可以為幼兒建立家校溝通群，每天和家長溝通孩子在學校的學習情況，孩子在學校的積極表現(xiàn)，這樣才能夠更好地讓幼兒回到自己的家中鞏固課堂上學習的知識。同時，幼兒園的教師也可以利用晚上親子共處時間，讓家長和幼兒每天共同閱讀一則通話故事，這樣就能夠更好地提高幼兒的閱讀學習能力，讓幼兒的學習效果得到極大的改善，這樣才能夠讓幼兒的閱讀學習興趣在教師和家長的帶領之下得到有效的提高和改善。

結語

幼兒階段是對孩子未來教育的起始階段，知識是孩子豐富和武裝自己的精神脊梁，興趣是獲得知識的永恒動力。在對孩子進行教育教學的過程中，教師可以采取多種多樣的教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，運用適當?shù)慕逃虒W方法對孩子進行教育指導，提高幼兒學習文化知識的興趣。同時，在教學的過程中，教師應該和家長進行積極的配合，充分了解并且發(fā)現(xiàn)幼兒在學習過程中的長處，運用游戲教學的方法或者是結合幼兒的學習興趣，更好地促進幼兒的成長和發(fā)展。

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