郭靈飛 王建國

【摘要】通過分析支部建設和大學生群體存在的問題，提出以黨支部建設為抓手，加強支部內部制度建設，發(fā)揮黨員模范作用，督促本支部所屬學生，監(jiān)督關注問題學生，從而提高大學生思政教育的實效性。

【關鍵詞】黨支部建設? 思想教育? 實效性

【基金項目】內蒙古科技大學基層黨組織建設創(chuàng)新項目，內蒙古科技大學黨建與思想政治教育研究課題一般項目（DJYB1807）。

【中圖分類號】G641?【文獻標識碼】A?【文章編號】2095-3089（2020）33-0031-02

一、支部建設和大學生群體現(xiàn)狀分析

黨支部建設過程中存在管理力度不夠，黨員模范性不強，支部成員配合性差，導致很多學生入黨積極性不高。

90、00后大學生群體大部分都是嬌生慣養(yǎng)長大的，因此部分學生具有自私、懶惰，做事情欠考慮等特點，進而導致宿舍衛(wèi)生差、同學關系緊張、學風考風差、心理問題突出等，久而久之，出現(xiàn)降級、退學，甚至出現(xiàn)一些惡性事件。

比如表現(xiàn)在宿舍的集體生活中多為：不主動打掃宿舍衛(wèi)生;不顧舍友的感受肆意而為;時常逃課在宿舍睡懶覺;在宿舍只會玩手機、打游戲、睡覺，完全不學習不看書。大家好像對于什么事情都不感興趣，比如學校舉行的幾次操場打卡，“走出宿舍走向操場”的活動班級宿舍里面就沒有多少人積極響應。

通過加強支部內部制度建設，發(fā)揮黨員模范作用，督促本支部所屬學生，監(jiān)督關注問題學生，從而提高大學生思政教育的實效性。

二、以黨支部建設為抓手，提高大學生思政教育的研究思路

1.分析支部建設中出現(xiàn)的問題

課題組成員進行調研，并結合支部現(xiàn)狀，討論總結支部建設中的問題，以便后續(xù)針對性的制定相關制度。

2.制定支部工作制度

支委會制定工作制度，明確每個黨員應該履行的責任，并在支部大會上討論。

3.制定反饋機制

支委會制定支部黨員在工作中發(fā)現(xiàn)的問題如何反饋的制度，并在支部大會上討論。

4.制定獎懲制度

支委會為監(jiān)督每位學生黨員的履職情況，制定獎懲制度，并在支部大會上討論。

5.黨員認領“責任田”，并實施方案

以“宿舍”為單元確定支部黨員負責監(jiān)督的學生名單，并排查出問題學生，及時進行干預。

6.再次改進研究方案

根據(jù)試點實施結果，課題組成員對研究方案進行改進。

三、以宿舍衛(wèi)生和學風為例說明具體實施方法

1.宿舍衛(wèi)生

宿舍是我們支部成員分布集中，支部中最小的組織，從而易于管理，在提高黨員自身素質的前提下帶動宿舍建設。現(xiàn)在宿舍面臨的問題也很多，先拋開床鋪的整潔問題不說，直接看宿舍衛(wèi)生，每個宿舍都制定過宿舍值日表，但是由于同學們的自覺程度不高，責任意識不強，宿舍舍長沒有認真履行自己的職責導致值日表形同虛設，根本原因就是沒有人進行系統(tǒng)的管理，需要進行制度的設定、實施和管理。

首先黨員要以身作則，做到：

a.黨員在宿舍主動的、積極的清理衛(wèi)生，并且號召舍友一起行動，定期組織全宿舍的大掃除，優(yōu)化宿舍衛(wèi)生，創(chuàng)造干凈整潔的生活環(huán)境。

b.黨員要先做好個人床鋪的軍訓式整理，只要起床就疊好被子，整理床鋪衛(wèi)生，并且?guī)ьI舍友一起整理床鋪。

針對宿舍內務方面由A同志制定宿舍內務標準，所有支部黨員對支部各個宿舍進行實施、監(jiān)督、管理。一年級二年級宿舍由三年級黨員負責二年級黨員配合，三年級宿舍由三年級黨員分管，形成“黨員→宿舍→樓層→公寓→學院”的管理模式。

2.宿舍學風

現(xiàn)在很多學生對所學專業(yè)的認識不夠，所以就不愿意去學習。而懶惰總是很能使人墮落，一個不學，有樣學樣，大家慢慢的都不學了。作弊的比學習的考得好，學習的難免會覺得不平衡，久而久之，注意力也就開始松懈，對學習不感興趣，學風日下。在宿舍里就更是如此了，一個同學通宵上網就會帶著另一個沉迷網絡從而淪陷整個宿舍。宿舍的學風和宿舍的衛(wèi)生也是分不開的，一個每天打游戲的宿舍一進宿舍就能聞到外賣腐敗的氣味，一個干凈整潔的宿舍會影響大家的學習態(tài)度。

面對這些問題自覺是一方面，同時也要靠黨員來起帶頭作用。

前提條件：

a.黨員自己要努力學習，學習成績優(yōu)異。

b.黨員要和班級同學的關系相處融洽，要有號召力。

c.黨員要有激情和奉獻精神，愿意帶動身邊的人一起學。

滿足以上三點之后，帶動學風就容易多了，黨員在去學習的時候就招呼同學一起去，在上課的時候勸著同學一起坐在前排認真聽，在考前復習的時候主動的把同學約出來，約到一處把自己記得筆記一起分享，同學不會的能耐心講解，對于掛科的同學也不放棄，愿意幫他們講解，幫他們能在補考的時候順利通過。

四、以黨支部建設為抓手，提高大學生思政教育的實效性

1.夯實理論基礎，樹立黨員旗幟

主要圍繞著黨章黨規(guī)、黨的十九大精神、中國夢等內容，通過支部書記講黨課、黨員講黨課（單周定期進行）、視頻學習、積極分子接待大會（雙周定期進行）等方式展開理論學習，做到理論學習有計劃，理論緊密圍繞時事政治，學習過程有收獲。通過理論學習，不斷夯實黨員的理論基礎，提高黨員素養(yǎng)，強化黨員的思想引領作用。

2.增強宣傳效果，注重輿論導向

在宣傳引導方面，通過不斷完善線上陣地和線下陣地的建設，充分利用線上、線下宣傳的優(yōu)勢互補，打造立體宣傳模式，宣傳、引導齊發(fā)力，進一步強化輿論導向作用。線下主要以教學樓里的學生支部陣地為主，線上主要以學院官網、學院微信公眾平臺、支部QQ公眾號為主。

3.認清形勢，找準問題

通過前期調研，發(fā)現(xiàn)支部工作中主要存在制度、組織生活方面的問題。制度方面，主要由于支部黨員由不同專業(yè)不同年級構成，因此課余時間不固定，導致各項制度難以落實;同時，無論是支部書記還是支委，都非專業(yè)黨務工作者，難免存在認識不到位、理解不充分的情況。在制度建立和執(zhí)行期間，由于未結合實際情況，也存在執(zhí)行混亂的情況。組織生活方面，也存在著組織生活形式單一化程序化效果不佳、組織生活內容不夠豐富，缺乏吸引力等問題。

大學校園中90后、00后群體，他們中部分以自我為中心，服務意識、紀律性不強。

通過對以上問題的整理和梳理，有利于我們清楚地認清目前大學的形勢，找準學生中存在的突出問題，以便得到更好的解決。

4.制定好支部各項制度，強化支部戰(zhàn)斗堡壘作用

在實際工作中，為了各項工作有據(jù)可依，制定了支部工作制度、反饋制度、獎懲制度等，內容涵蓋班子成員的工作職責、意見和建議的收集整理和反饋流程、獎懲的實施辦法等方方面面，確保黨小組成員在實際工作開展中有章可循、有據(jù)可依。

5.認領“責任田”，關注問題學生成長

前期通過以點帶面、層層落實的劃分原則，將黨員與分管宿舍緊密掛鉤，實現(xiàn)責任到人，全面覆蓋，同時根據(jù)學生的年級情況、住宿樓棟進行實時的調整劃分，實現(xiàn)每個黨員認領“責任田”，密切關注學生成長，尤其是對問題學生重點關注，明確黨員職責，各司其職、各盡其責。

在此舉一例大學生學業(yè)危機干預案例。通過黨員前期摸排和反饋，李某同學由于家庭突遭變故，受挫嚴重，造成連降兩次，面臨退學，導致嚴重的學業(yè)危機。該生的情況反饋給支部書記，支部書記結合學生的實際情況，多次進行深入談話，釋放該生的心理壓力，并以“男兒擔當”的角度為切入點，喚起該生的責任感，在與該生協(xié)商后制定詳細的學習計劃，解決學習上的實際困難，并發(fā)揮學生黨員、學生干部、舍友的朋輩幫扶作用，幫助該生順利完成學業(yè)。同時，及時跟進該生的思想動態(tài)，加強引導，鼓勵其樂觀面對生活。經過系列幫扶，該生不僅順利補上之前落下的學業(yè)，還已簽訂一份滿意的工作。

6.創(chuàng)新支部活動，培養(yǎng)新時代黨員

在實際工作開展過程中，通過不斷創(chuàng)新模式，實現(xiàn)對黨員的培養(yǎng)教育。

首先，不同院系黨支部進行合作共建，并相繼開展了素質拓展、紅色募捐，綠色離校、觀影等活動，以“第二課堂”的形式培養(yǎng)學生黨員，實現(xiàn)學習模式的創(chuàng)新。

其次，開展黨小組進宿舍活動，多次進行夜查宿舍、理論學習、走訪新生等活動，實現(xiàn)育好“小細胞”建強“大堡壘”。

最后，緊密聯(lián)系教師黨員和學生黨員，通過開展“不忘初心 攜手前行”黨支部活動、“師生攜手同行，傳承紅色文化”等主題活動，實現(xiàn)師生同行，強化教師黨員對學生黨員的引領作用。

五、結語

通過本課題的實施，可達到以下目的：

1.有利于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化

通過強化支部內部建設，修訂支部相關工作制度，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，堅持全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新、求實效，堅持學做結合，依托黨支部“三會一課”等基本制度，融入日常、抓在經常，防止形式主義。

2.有利于建構高校意識形態(tài)的嶄新話語

當前高校意識形態(tài)工作的主要對象是90、00后大學生，他們已經成為大學校園的主色調，上升為高校意識形態(tài)工作的主群體。在全球化迅猛發(fā)展、互聯(lián)網普及帶來的多元文化影響下，90、00后大學生的思想、話語能力、價值取向也發(fā)生了急劇的變化，尤其是他們的話語呈現(xiàn)出多樣化、娛樂化、網絡化及隨意化等特性，并逐步形成了一套他們獨具特色的話語表達體系，使得高校意識形態(tài)的傳統(tǒng)話語面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，對高校意識形態(tài)工作提出了新的要求。

通過支部黨員認領“責任田”方式，推進高校意識形態(tài)工作，從話語內容、話語機制和話語傳播平臺等方面入手，重新建構高校意識形態(tài)的嶄新話語，使90、00后大學生能夠真正認同、接受高校意識形態(tài)教育，從而內化于心，外化于行，使黨能夠牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的領導權和主導權。

3.有利于關注問題學生，嚴防惡性事件

通過支部黨員排查，整理出在學習、生活和心理上等有問題的學生，時時關注其動向，并上報相關領導，及時干預，以防惡性事件發(fā)生。

參考文獻：

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