張笑一

（一）

“文學(xué)就是比喻?！彼鋵?shí)是經(jīng)過論證的一項(xiàng)理論。以我的理解，文學(xué)是華麗的裝飾。文學(xué)不需要太多閱讀，文學(xué)是你給文字的雕琢。我給一個(gè)速成的框架。一句話的單位可以是“主謂賓定狀補(bǔ)。”而詩(shī)歌的鼻祖《詩(shī)經(jīng)》告訴我們修辭有“賦、比、興”三種手法。賦，是鋪陳，排比等。比，是比喻，比方。興，是起興，文章的開始：可以以一句起興，一段起興，也可以一詞起興。“賦比興”可以混搭使用：用賦來寫比，用賦來起興，可以用比來起興。而謹(jǐn)記，每句話的單位是“主謂賓定狀補(bǔ)”，但一主一謂就可以算作一句。在寫詩(shī)詞的時(shí)候，一個(gè)詞，甚至一個(gè)字，就可以獨(dú)立成句。這樣，就可以按量，把修辭“賦比興”的混搭使用放入句中，文章修辭便可以按量給予。

文采，無(wú)外乎三部曲：比喻，描寫，渲染。描寫是給現(xiàn)實(shí)事情和語(yǔ)言的素描，它的極致是數(shù)碼照相機(jī)的清晰度，但看你的描寫筆力或者攝影功底如何?？梢约尤氡扔鱽砻鑼?，描寫成段，便是渲染。如果想增加篇幅但又無(wú)話可說，可以考慮渲染。但請(qǐng)注意，打比方，是件有風(fēng)險(xiǎn)的事情，所以相對(duì)而言，描寫和渲染，也應(yīng)慎之又慎。所以在“賦比興”混搭使用之后，或者是比喻描寫渲染使用之后之前或者過程中，都應(yīng)躲開虧詞，什么是“虧詞”？就是不夠健美的詞。那么在我這邊，上乘的詞我認(rèn)為是飽滿而又富有表現(xiàn)力的詞。

再者，詞性活用是當(dāng)代文采形式的重要內(nèi)容。年輕時(shí)尚的寫手經(jīng)常使用：譬如，溫柔了光彩，漂亮了雙眼。這二者，溫柔，漂亮，均是形容詞用作動(dòng)詞。

（二）

“捕捉空氣中的氣氛?！蔽覀兘?jīng)常會(huì)問優(yōu)美的文章哪來那么多好詞（“漂亮詞”是適度的），最終是在“空間中”“抓”到的。可以說是“抓蒼蠅”，也可以說是“采摘”?？醋髡呦敫嬖V你他的哪一面。但謹(jǐn)記開玩笑是件很危險(xiǎn)的事情。為獲得漂亮的文采，最好用描寫，而不是敘述。用描寫，工筆，來雕琢。敘述容易是故事。由輕到重是，詩(shī)歌，散文，小說，戲劇。描寫（包括渲染）并不難，但是很有風(fēng)險(xiǎn)：你使用的是什么涂料。舉一個(gè)例子。一只蘋果。一只紅色的蘋果。一只鮮脆欲滴的紅色的蘋果。

捕捉好詞，“意象”作為上乘。如果你在乎的是美感，那么便去積攢優(yōu)美的意象。一束疊好的插花，一句優(yōu)美的語(yǔ)言，一個(gè)可以信任而優(yōu)美的動(dòng)作，一段動(dòng)人的歌曲，一副震撼的畫作，看MTV，去發(fā)掘當(dāng)中優(yōu)美的元素，拿來自己這邊醞釀，釀成美的濃漿。將“美的濃漿”稀釋開，便使文章變得優(yōu)美，從而使文章獲得了文采。將“濃縮果汁”，兌上冰水變?yōu)榍逄鸬睦滹嫛?/p>

寫作和說話，也就是表達(dá)的風(fēng)險(xiǎn)。這里僅用很少的篇幅來說，“躲詞”和“不虧詞”。躲詞，每個(gè)人要避開的詞匯并不相同。說得通俗些，“我不想得罪別人什么”，躲開這些詞就可以了?！安惶澰~”，在寫作的時(shí)候，盡量避免出現(xiàn)病虧，健美的詞比較受人歡迎。

文采的獲得十分容易?？梢允且艮D(zhuǎn)畫轉(zhuǎn)文，可以是畫轉(zhuǎn)為文字，也可以是設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為文字。但最具體的，是用文字直接描繪意象。（建議您重點(diǎn)了解“意象”這個(gè)概念。）按照由輕到重的順序，純文學(xué)，詩(shī)歌，散文，小說，戲劇，語(yǔ)言學(xué)，體育。對(duì)應(yīng)的藝術(shù)是：語(yǔ)言學(xué)是音頻和光譜，純文學(xué)是旋律和聲和組光。你可以在音和光的這個(gè)藝術(shù)空間中尋找文學(xué)措辭。文學(xué)的修辭，文采，不過而已。但要注意安全。給你兩個(gè)不錯(cuò)而且安全的空間：MTV以及四季和大自然。

文采的獲得，意象。通常，從意象中比較容易獲得文采。意象，就是一張或一組畫面。這畫面可以具象到圖像，聲音，也可以抽象到自己的感受。在意象當(dāng)中，帶有色彩的名詞和較內(nèi)斂感受的形容詞比較受歡迎，動(dòng)詞不受歡迎。使用生動(dòng)而具體的詞匯。

（三）

框架構(gòu)成。我要感謝兩位老師，韓駿偉教授和葉張煌教授。這套訓(xùn)練最基本的模型是“雙語(yǔ)模型”。漢語(yǔ)和英語(yǔ)究竟孰輕孰重，應(yīng)該說它算是西語(yǔ)模型。漢語(yǔ)部分，大陸普通話，以及臺(tái)灣的白話文言，97年到99年臺(tái)灣的流行音樂填詞。英語(yǔ)部分，英式英語(yǔ)嚴(yán)格的語(yǔ)法以及美式英語(yǔ)文言文。德語(yǔ)和日本語(yǔ)，對(duì)于德國(guó)和日本文化有一定了解的基礎(chǔ)上，注意兩門語(yǔ)言的語(yǔ)法。對(duì)于不那么容易掌握的日語(yǔ)而言，讀一些日本小說的漢譯本，會(huì)頗感收獲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以保證你的準(zhǔn)確性以及思維的速度和質(zhì)量。

而文學(xué)不是糧。文學(xué)不是語(yǔ)文，文學(xué)是鋼琴布，是桌布，是實(shí)體完整飾物。所以，文學(xué)幾乎不能解決你生活中的問題。它是作家來展示自我的情緒。例如作家陳染《與往事干杯》中萌萌為高考前的陰霾和家里的陰影感到的痛苦，讀者只可能和作者產(chǎn)生情緒上的共振，是一種欣賞，但對(duì)于您本人的際遇實(shí)際上很可能不相關(guān)。語(yǔ)文比起文學(xué)還涉及語(yǔ)言學(xué)。這正是一位嘗試練習(xí)寫作的人試圖讓自己成為作家必須要經(jīng)歷的事情。從修辭（比如描寫）看來，獲得文采的方法很容易，此處也不再贅述。但是如果您在語(yǔ)言學(xué)方面有一項(xiàng)是過硬的，“很扛得住”，思維速度又比較敏捷，那么我揣測(cè)這樣成為一名作家并不困難。因而，文學(xué)也是一門科學(xué)。在臺(tái)灣，是沒有語(yǔ)文課這一說的，叫做國(guó)語(yǔ)，偏向文學(xué)，另外還有一門課，德育。

（四）

美感和功能在寫作中是要分開的。不少狡猾的寫作者會(huì)將二者融合得天衣無(wú)縫讓人無(wú)法看出他怎樣做到如此地優(yōu)秀。你需要在生活中獲得美感，具體而生動(dòng)的美感更受人歡迎。在功能上，你需要注意你的邏輯，邏輯的材質(zhì)。因?yàn)閷懽髦v求思維速度和質(zhì)量，也即效率，所以會(huì)非常地費(fèi)神。

很多人認(rèn)為自己寫作是在露丑并且確定這還不是比較滿意的狀態(tài)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為他們混淆了知識(shí)和藝術(shù)兩種概念。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，我們一般說這人的文采如何，我認(rèn)為是他把多少藝術(shù)放在了他的知識(shí)寫作當(dāng)中。

表現(xiàn)力是藝術(shù)的一項(xiàng)專有名詞，所以對(duì)于語(yǔ)言的藝術(shù)-文學(xué)，應(yīng)同樣適用。這恰好解決了一個(gè)問題，我該如何把我的文章寫為真實(shí)，或者虛構(gòu)。如果你遵循的是表現(xiàn)力原則，只要善意的吸引別人的眼球就好了。措辭是最基本的獲得表現(xiàn)力的辦法，因?yàn)樗窃~與詞搭配的單位數(shù)。練習(xí)措辭的辦法是寫詩(shī)歌，但是寫詩(shī)在言論方面是很危險(xiǎn)的，況且格律知識(shí)也未必容易掌握，所以，建議您寫一些散文詩(shī)作為練習(xí)，有節(jié)制地理性抒懷就可以了。

（五）

美的濃漿。如果你需要文學(xué)的功能，只需要一罐“濃縮果汁”。優(yōu)美的詞句需要日積月累，但顯然效果不佳。你需要自己“造詞”，我認(rèn)為四字詞語(yǔ)比較適合，瓊瑤的作品四字詞語(yǔ)使用非常頻繁。比較好的一本作文書《作文通訊》也使用四字詞語(yǔ)。

據(jù)我所知的經(jīng)驗(yàn)，香港人一年讀雜志一年聽唱片。有幾本書我認(rèn)為對(duì)于文學(xué)藝術(shù)（純文學(xué)）效果比較不錯(cuò)。安意如《人生若只如初見》《思無(wú)邪》《當(dāng)時(shí)只道是尋?！?。奧爾罕帕慕克《伊斯坦布爾》，雪小禪，安妮寶貝等，你可以從他們的作品中輕松地發(fā)現(xiàn)純文學(xué)寫作的脈絡(luò)。北京中關(guān)村圖書大廈有較多類似的書籍。

臺(tái)灣的學(xué)者李欣頻《十四堂人生創(chuàng)意課》，它介紹了一個(gè)族群：波西米亞族。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意而不失優(yōu)雅的高智商高學(xué)歷族群。她給臺(tái)灣誠(chéng)品書店寫作的廣告文案《誠(chéng)品副作用》，有不少比喻和詞性活用的使用。

我沒有閱讀過太多，篇幅較長(zhǎng)的是張愛玲的《小團(tuán)圓》和《半生緣》。但是能字字句句地通讀一遍，感覺就會(huì)不一樣。復(fù)習(xí)考研的那年，我選北京到老家最慢的火車，人又不多，慢慢地讀完了兩部作品。席慕容作家的散文詩(shī)非常的美，她在臺(tái)灣生活，她的祖籍是內(nèi)蒙古，她的作品在大陸很受歡迎。

青春文學(xué)。最華麗的書籍其實(shí)往往藏在不經(jīng)意的族群，比如青春文學(xué)。它給你的營(yíng)養(yǎng)是馬上教會(huì)你寫作文。我沒怎么看過90后讀物，但是當(dāng)我翻開《花火》雜志，我發(fā)現(xiàn)，文學(xué)也不過如此。更有意思的是，我復(fù)習(xí)考研的時(shí)候，讀了幾頁(yè)的《深宮-美人夜來》，專業(yè)課就拿了高分。

（六）

我?guī)阕鲆粋€(gè)訓(xùn)練。如果你接觸不到像《Sex bomb》這樣的歌曲，那就看《很愛很愛你》這首前些年很流行的歌曲?！翱粗呦蚰悖歉碑嬅娑嗝利悺保銓?duì)這句歌詞會(huì)不會(huì)有感觸？“很愛很愛你，所以愿意，舍得讓你，往更多幸福的地方飛去”這兩句都很好的歌詞，我選第一句歌詞，因?yàn)樗屓烁型锤?，這樣就獲得了表現(xiàn)力。意味著更多的人，愿意繼續(xù)看你接下來寫些什么。那就闡述這句歌詞。那我們?cè)囈幌隆Ｔ趺磳ふ覍懽鞣绞胶痛朕o？試著選一個(gè)角度。應(yīng)該是很失落，那就把它比喻成花的凋謝。（回頭想一下我們是在做什么）用另外一段自己的話來闡述這句歌詞或者和它相關(guān)，看是否足夠漂亮。用一段話來闡釋意象。我抓住的感覺是對(duì)一個(gè)人的崇拜之情。你怎樣我都喜歡。我喜歡你，我喜歡你的一切。胡里奧的歌曲，牽住我的手，帶走我的命運(yùn)。愛情讓我得到一切，愛情讓我失去自己。

Can't help falling in love， Julio Iglesias"聰明人說，只有傻子，才會(huì)沖進(jìn)去，但我還是會(huì)情不自禁地愛上你。"午后醒來，想起了你，哭得淚水橫流。我試圖尋找你的電話，讀你以前給我的留言，明明可以讓遠(yuǎn)在天涯變?yōu)榻阱氤?，卻為什么忍受而不見面。十多年過去，我們已經(jīng)忘記了彼此。我不再痛苦，才可以去看待愛情，像西班牙詩(shī)集《我喜歡愛情》。愛情讓人變愚鈍。

（七）

我給的修辭感容易是“電視賣場(chǎng)的演示畫面”。我有一本類似英語(yǔ)名人演講的書籍，當(dāng)中收有一些很有意思的事項(xiàng)。蘋果之父喬布斯如何開始他的演講，“I'd like to begin my speech with a story”（我以一則故事來開始我的演講）。我想其他人也會(huì)認(rèn)為這樣演講是最沒辦法的辦法。我認(rèn)為它并不能把你的演講包裝得很男性化，或許喬布斯是因?yàn)閷?duì)自己所在行業(yè)的考慮。但明顯是敗筆，因?yàn)樗褪撬募?jí)作文。但是就我先前說起的美感和功能分開看待，這樣顯然是語(yǔ)言功能的實(shí)現(xiàn)。而另外一位演講者，《哈利波特》的作者羅琳，我記得她的開場(chǎng)白是“如果你們抱怨自己的生活不夠如意，其實(shí)比起其他人你們已經(jīng)很成功了?！彼麄兊难葜v是在哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮上。

文采的獲得，措辭十分重要。打比方，或者寫實(shí)描繪，我獲得的經(jīng)驗(yàn)是，使用“常用詞”和“不虧詞”。白話使用常用詞，可以在細(xì)微之間把握住文采。比如：Thanks， thank you， thanks a lot， 還是I appreciate your help， 你選擇用哪句回復(fù)對(duì)方--語(yǔ)言味道的把握。不虧詞。如果你使用例如“鬼哭狼嚎”這種表達(dá)，讀者可能會(huì)感到不適，說道“其實(shí)我們想吃些點(diǎn)心”， 所以，盡量讓詞匯少一些傷病感，你的表達(dá)會(huì)更讓人接受。

（八）

寫作是碼字的游戲。“主謂賓定狀補(bǔ)”，但“主謂”，甚至單拿出一詞，都可獨(dú)立成句（如果偏向于詩(shī)歌的創(chuàng)作）。作為欣賞的素材，我拿一段歌詞，粵語(yǔ)的比較合適，因?yàn)槠难裕軆?yōu)美?！爸噩F(xiàn)某天我想，愚昧地要得每樣，卻受了傷。”（蘇慧倫 X檔案 雨幕》）。

我研究生的同學(xué)跟我聊起，一位厲害的作家（一位作家），他拿起什么都是一件武器（比如狗尾巴草，當(dāng)然是在寫作方面）。而“文學(xué)就是比喻”，也正是這項(xiàng)原理的歸宿。

如果你是一位作家，那么你一定可以做到，每給一個(gè)比喻，它在語(yǔ)言學(xué)方面，都會(huì)給人一個(gè)觸動(dòng)（touch）的感覺。如果你每次都能給這樣的比喻，那么以我的知識(shí)量，你是可以成為一名作家的。

寫散文或者演講的時(shí)候，如果感到詞窮或者無(wú)話可講，像上文說到的那樣，渲染，是很有效的辦法。尋找一個(gè)point（或者item一個(gè)項(xiàng)目或者事項(xiàng)），然后可以用鋪陳，也可以用描寫，把這個(gè)point（或者item）打開，就可以漂漂亮亮地“撐起一把花傘”。

實(shí)現(xiàn)寫作的美感。寫作美感的實(shí)現(xiàn)，首先是用詞的準(zhǔn)確，但更重要的是，字詞的微調(diào)。比如你想表達(dá)感謝，thanks， thanks a lot， thank you， I appreciate your help，你會(huì)使用哪種表達(dá)？在不同的場(chǎng)合，使用的表達(dá)（字詞）是不一樣的。這種最細(xì)微的辨別詞語(yǔ)的行為，就是文學(xué)（的行為）。而在這當(dāng)中流露出的美感，就是文學(xué)的美感（文采）。比如thank you會(huì)給人一種莊重的感覺，它甚至?xí)种氐健辈谎灾x“息息相通。而thanks a lot，會(huì)有一種“男生宿舍“般的buddy的感覺。這種辨識(shí)，就是文學(xué)的開始。

比喻的使用，最實(shí)用的用法，想豐富你的談資或者是寫作，可以使用“塊狀比喻”。一個(gè)“塊狀比喻”，就是一組“暈光”。幾塊“暈光”鋪疊在一起，就是一篇漂亮的散文或者是講稿。我舉一個(gè)例子，比如你在喝一聽可樂，你會(huì)怎樣使用比喻？像廣告詞一樣：比如，沁人心脾的糖水。但是如果你這樣寫?？蓸泛韧暌话?，再后面飲料不再清甜，有些酸澀，不到下次打開冰箱的時(shí)候，不會(huì)再有清爽的感覺。后半罐的可樂，是空虛。這樣，你用一組句子，寫成了一個(gè)”塊狀比喻“。

（九）

我認(rèn)為大家都難免經(jīng)歷過這種尷尬的想法，我的寫作到底是否過關(guān)?；蛘撸沂欠駮?huì)寫。我給一個(gè)“圓形”。如果你看著“圓周”，你寫起來，就會(huì)很困難。但假如你把自己“蜷縮”在這個(gè)圓的“圓心”來觀察生活或者觀賞，寫作就會(huì)變得非常地容易?？梢哉f，寫作從“具體的”、“生動(dòng)的”開始，會(huì)非常容易。因?yàn)?，選擇蹲在圓周，或者是蜷縮在圓心，看到的角度不同。這也正是，寫作時(shí)使用的角度。

不得不面對(duì)的事情：不同文體的寫作。如何寫不同的文體，其實(shí)就是使用不同的“語(yǔ)言風(fēng)格”，也即不同的用詞。我的知識(shí)范圍是，散文多用白描（形容詞或者名詞），寫故事注意“硬詞”（動(dòng)詞）的使用，偏公文的寫作盡量使用“科學(xué)實(shí)驗(yàn)詞”。一般優(yōu)秀的寫作者往往擅長(zhǎng)的也是當(dāng)中的一種。

北京大學(xué)向來以其中文系著稱。而中傳的一位同學(xué)曾經(jīng)說起一位學(xué)校的同學(xué)寫過一本《齊天大術(shù)》。北京大學(xué)事實(shí)上研究的是“數(shù)”。北京大學(xué)用“數(shù)”來完成功能的實(shí)現(xiàn)。而中傳的“文學(xué)”幾乎玩到了“妖”的感覺，通過廣播，影視，電視，互聯(lián)網(wǎng)，以及新媒體來傳播文藝（不僅僅是語(yǔ)言文學(xué)的功能，而是文學(xué)的工藝）。

普通話在央視13套無(wú)論是發(fā)音還是用詞都是非常標(biāo)準(zhǔn)的。“六股體”，它給的這種方式，包括大陸的普通話，臺(tái)灣的白話文言，英式英語(yǔ)，美式英語(yǔ)，以及另外兩門語(yǔ)言（對(duì)于華工一般是德語(yǔ)和日語(yǔ)）。臺(tái)灣的白話文言，主要可以從文化產(chǎn)品中獲得。央視4套看到的臺(tái)灣新聞?dòng)糜h“雙語(yǔ)模型”往往就可以寫作。英式英語(yǔ)美式英語(yǔ)不論在語(yǔ)法用詞等方面，包括走向上，都有明顯的區(qū)別。而德語(yǔ)和日語(yǔ)，德語(yǔ)文化在藝術(shù)上，是“折線、線段”打出的浮世繪。“六股體”這項(xiàng)技術(shù)，在表達(dá)上幾乎可以模仿各種文風(fēng)，它是一把用“涼席子”編成的漂亮的花傘。

優(yōu)美的文筆，從簡(jiǎn)短、精悍的“小詩(shī)”開始訓(xùn)練。比如“老友，舊日，打沙包”（郭冰教授），甚至包括“視覺設(shè)計(jì)”在文字上的使用（楊勝雄教授） “笑一，CD已收到，感謝你?！钡⒁獾氖恰岸阍~”和“病虧詞”。

（十）

最低難度的散文，直接敘述可以完成。在這根“直線”上，弄偏一處，這一處就會(huì)很具有藝術(shù)性，或者說非常優(yōu)美（別吝惜把“藝術(shù)性”說成是“優(yōu)美”）。“弄偏”這個(gè)動(dòng)作，是對(duì)某詞，某段，某句，或者是某個(gè)意象，單獨(dú)成段，闡開而寫。而闡釋開的內(nèi)容，是你的積淀，最好是審美的積淀。用名詞和形容詞去描寫，根據(jù)需要看是否需要比喻。讓“偏”的這段和全文產(chǎn)生一種“若即若離”的感覺（但是要足夠謹(jǐn)慎），可以是各種風(fēng)格：比如“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”，甚至可以是受男性歡迎的警察感。如果無(wú)從下筆，最容易的辦法就是“賦比興”混搭使用，或者是自己造四字詞語(yǔ)（需要考慮到它的可接受性）。然后再起筆繼續(xù)寫作就可以了。這條直線，柳葉的兩側(cè)生得偏偏綠綠的柳葉。敘述和附著的描寫就是這組形象。

寫美文入手的一個(gè)好辦法。試著“從一個(gè)很難的角度”練習(xí)白描。首先，你要注意的是，“文學(xué)藝術(shù)（純文學(xué)）”就是純粹的“文學(xué)工藝”，如果你試圖將功能性混在一起，那你首先要弄清楚你想寫的是優(yōu)美的散文還是功能性文章。我舉一個(gè)例子，比如某個(gè)MTV當(dāng)中演員的一個(gè)動(dòng)作甚至是慢動(dòng)作很能打動(dòng)你，你能否用文字抓住這個(gè)瞬間的美感？如果你能用文字描述這種美感，一般的意象應(yīng)該都不難描述。

寫作中最漂亮的一筆。你擅長(zhǎng)音樂或美術(shù)。比如音樂，想一段樂曲，比如不一般的和弦，用詞來“逮”瞬間的感受，就用它，或者把它闡開寫，放入你的散文當(dāng)中。用作起興起筆處，給人的感覺耳目一新。

選擇互聯(lián)網(wǎng)讓網(wǎng)友分享你的寫作，是練習(xí)語(yǔ)言學(xué)功底的好辦法：因?yàn)樽x者會(huì)如實(shí)給你他們的感受。謹(jǐn)慎的寫作者會(huì)擔(dān)心自己的文采，擅長(zhǎng)一種風(fēng)格往往就可以了。

（十一）

用散文詩(shī)來練習(xí)比喻，是很不錯(cuò)的辦法，“醞釀美的濃漿”。然后再把它“潑灑”在散文寫作中，會(huì)非常地漂亮。至于格式，不用格律。設(shè)計(jì)，甚至是圖形，都可作為參考。

“拼”首散文詩(shī)，如果你積累素材，我推薦《散文詩(shī)》雜志，以及臺(tái)灣作家席慕容的散文詩(shī)，她是蒙古族，也是畫家。用形容詞，名詞，就可以成句子。把形容詞和名詞“打撲克”一樣放入給夠韻味，就可以“拼”一首散文詩(shī)。

“我感覺寫作難以入手”，選擇你比較喜歡但是有把握的知識(shí)領(lǐng)域，從輕處措辭會(huì)非常容易。比如鄔?？档母柙~當(dāng)中，“午后的清風(fēng)會(huì)唱歌”。去追逐“風(fēng)尚”，翻一些時(shí)尚雜志會(huì)發(fā)現(xiàn)很多元素。

寫作時(shí)的興趣。寫作是解數(shù)學(xué)題，所以，不可能輕輕松松，得快速的思維。第二步，就是要想，如果我這樣寫，別人欣賞到的是什么。起筆：抓一筆，然后調(diào)整就行。

“起興筆”的選擇。選擇你認(rèn)為展開以后可以很漂亮的起筆。從音，畫或者一個(gè)意象（可以是抽象以后了的感受）的積淀當(dāng)中都可以選取。

（十二）

純文學(xué)只有“賦比興?！薄百x”是文章，用“比”來繪畫雕琢。“興”是段落起筆，“電視賣場(chǎng)的演示畫面”一樣令人動(dòng)容的畫面效果，難免最受歡迎?；蛘呔拖衲蔷淞钊藙?dòng)容的歌詞，“current of love”?！百x”、“比”，“興”三項(xiàng)功能可以以排列組合的方式互為定語(yǔ)交疊使用。組合以后“卷成”文章。

漢英寫作。如果你多年來將語(yǔ)言學(xué)習(xí)用在西語(yǔ)方面，那么別人評(píng)論的你的寫作時(shí)你該如何為自己辯解？功能和文采，你便可以說服對(duì)方的優(yōu)越感。

年輕的寫作者是“追風(fēng)少年”。用手在空氣中抓一下，你“握住”了什么？就是你捕捉到的文字。如果每次你都能將你捕捉到的內(nèi)容用文字描述得比較優(yōu)美，你幾乎就是一名優(yōu)秀的寫作者了。

筆觸不難找?！拔铱偸菦]法下筆，”試圖練習(xí)寫作的人往往會(huì)有這樣的苦衷?！拔抑牢缫沟那屣L(fēng)會(huì)唱歌，想家的時(shí)候它就跟我一唱一和，當(dāng)手中握住繁花，心情卻變得荒蕪，才發(fā)現(xiàn)世上的一切都會(huì)變卦……”類似優(yōu)美的歌詞，只要跟上一兩次模仿著寫，修辭也就練好了，練好修辭，寫作也就練好了。

將寫作練習(xí)而成的準(zhǔn)入。你選擇讀《論語(yǔ)》還是《道德經(jīng)》，如果初涉寫作，建議你讀《道德經(jīng)》，“輕飄飄”的物，比較容易練就美感。比如第五十五篇，比于赤子，百毒不侵。流行歌曲也有很多，有沒有讓你感動(dòng)得流淚的歌曲？選一首，寫下你的心得，練習(xí)寫作。

莎拉布萊曼的《安德魯韋伯音樂作品選》，歌詞都很不錯(cuò)。另外，《Whistle down the wind》，也體現(xiàn)出美國(guó)的源于苦難的精神。

（十三）

一條射線，一條弧線與射線上方“相切（數(shù)學(xué)用語(yǔ)）”。用這個(gè)圖形，切點(diǎn)以及切點(diǎn)所在的弧線，弧線可以用來闡釋以增加文章內(nèi)容和篇幅，也可以起興以激發(fā)讀者興趣，可以用它來做任意的雕琢：用這個(gè)方式以線條（至少以線條）來作畫，文章就寫成了。注意，射線是文章的起興以及延續(xù)。整個(gè)下來，直線是樹木的主干，弧線的切線是樹木的枝干。“樹木”愈茂密，文章愈好看。

如果你平時(shí)比較講究材質(zhì)，那么你讀一個(gè)詞，你看它的材質(zhì)如何。其實(shí)就是讀一讀，看一看，看感覺好不好：要不要把它放入自己的寫作，放進(jìn)去了讀起來或者分析起來，得“追究”以致感覺道地不道地，最終看是否選用它。這樣積累的詞語(yǔ)才算是有效積累。

如果你看這個(gè)詞“感覺很舒服”，原則上就可以放入寫作當(dāng)中。這是英語(yǔ)文學(xué)寫作的一條原則。放入漢語(yǔ)習(xí)作應(yīng)該也是可以的。

練習(xí)寫作的梯度。鋼琴曲要先練習(xí)容易的練習(xí)曲，文化課也是先解容易的題目，而寫作從輕觸的內(nèi)容開始也會(huì)比較容易，比如輕松的內(nèi)容，愉快的旅行，你能否把一件普通不過的事情寫得很精彩？寫好一句話，就練好了基本功。用筆觸以單句為單位“作畫”，便寫成漂亮的散文。

讀寫訓(xùn)練。閱讀和寫作一樣存在風(fēng)險(xiǎn)。閱讀需要拼眼力，遇到不適感可以將視線移開。寫作和閱讀往往不大可能同時(shí)擅長(zhǎng)。培根的《on Essay》有一篇談閱讀的技術(shù)比較有效，可能比通俗讀物的要好些。

選擇一個(gè)詞語(yǔ)，可能是因?yàn)橛捕?，再一個(gè)詞，可能是因?yàn)楦裾{(diào)（這類標(biāo)準(zhǔn)的把握往往需要足夠的閱讀）。碼字的游戲，用詞語(yǔ)寫成你要的文章。

碼字的游戲，用常用詞練習(xí)會(huì)比較有效。常用詞漂亮而精彩地“堆砌”，這樣會(huì)比較容易給韻味。

再?gòu)?fù)雜的寫作，都是以各種句子為單位的有效的詞匯“堆砌”。散文詩(shī)當(dāng)中最見好詞以及用法。比如冰心的《繁星 春水》。

（十四）

美文準(zhǔn)入。“煙花二月去踏青，風(fēng)光無(wú)限少年心，似水流年等閑過，如花美眷何處尋?！薄霸绯坎刹枳叱鲩T，總要看一看山上的心上人?！薄叭吕飦硎乔迕餮?，家家戶戶去上墳。一年一度，行孝道，每逢佳節(jié)倍思親。”

美文準(zhǔn)入?！翱粗呦蚰悖欠嬅娑嗝利?，如果我會(huì)哭泣也是因?yàn)闅g喜。地球上，兩個(gè)人，能相遇不容易，做不成你的情人，我仍感激?！?/p>

估一副畫面，起筆描繪，正是你所要寫作的內(nèi)容。把這種方法用在散文的描寫中，可以大量地鋪陳，寫成賦。

寫讀書心得等等，誰(shuí)也很難把握怎樣算作合適，選取兩三能讓你感覺不一般的point，如果是通讀，要選擇不一般的point。

“我擔(dān)心別人會(huì)笑話我的寫作，”去問他是否有judge的資質(zhì)，而且自己做些explain的準(zhǔn)備。像辯論一樣自圓其說。

修辭就是做美工，如果有美化強(qiáng)迫癥，把修辭練好并不難。你的散文會(huì)很有文采。

而英漢雙語(yǔ)模型的好處是，你寫作的漢語(yǔ)，語(yǔ)法非常地規(guī)整，因?yàn)檎Z(yǔ)法會(huì)在英語(yǔ)的長(zhǎng)難句中有效地梳理一遍。

使用常用詞和不虧詞。“虧詞”這里指容易給人帶來不適感受負(fù)面情緒的詞，躲開它，寫作會(huì)顯得飽滿而漂亮。

市面上的《寫作訓(xùn)練手冊(cè)》讓你無(wú)從下筆：其實(shí)你擅長(zhǎng)一種風(fēng)格就可以了。你很認(rèn)真地讀完了一本《寫作大全》，不如去找你喜歡的風(fēng)格，然后“硬著頭皮”去模仿，寫到嫻熟你會(huì)有自己的風(fēng)格。

（十五）

“意象”需要“追逐”。去“捕獲”是不夠的，因?yàn)橄雽懬逍禄蛘咝路f的文風(fēng)自己獲得的意象往往不是很清晰，看你能否把它“清晰化”然后捕捉到你的筆中。而清晰的意象則需要你有足夠地描繪能力才能有精彩的寫作。

一組光（眼睛能承受了的），看怎樣把它描繪，你的全部感受，選擇一些看怎樣用碼字的游戲來表達(dá)，這些就是你的寫作。

文學(xué)是在寫實(shí)的微調(diào)線上走。如果冷冰冰的敘事或者描繪，你可以認(rèn)為是如實(shí)還原，那么文學(xué)，只需要將畫面“定格”，在“勻速直線”上將位置“微調(diào)”，按“適度調(diào)整”的新的直線重新記敘或描寫，那么這條調(diào)整后的直線的走向，就是“文學(xué)的直線”。文學(xué)的路徑是“虛給”（給的是虛）。

錄影帶模式。如果你播放錄像，去練習(xí)寫慢放動(dòng)作，看能否把富于美感的畫面寫得精彩。如果感覺到無(wú)話可說，那你試著切換角度來描述，會(huì)顯得既漂亮而且愈發(fā)地還原真實(shí)。包括視覺的角度和說理的角度。

影像處理后的寫作。這類畫面在生活中不易獲得，但是在MTV或者音樂會(huì)的媒介傳播，比如DVD和VCD碟片，可能會(huì)有這樣的鏡頭。Yanni紫禁城音樂會(huì)曾給阿拉伯穿著墨綠色絲綢襯衫的笛子手一個(gè)慢放鏡頭，瞬間將阿拉伯男性的美感釋放得淋漓盡致。你能否將類似的畫面用自己的語(yǔ)言描述？選擇類似精彩的鏡頭用文字畫工筆。能至少一次完成極致畫面的工筆素描，你就可以每次都用這種手法來完成讓平淡無(wú)奇事情在你的筆觸妙筆生花楚楚動(dòng)人。文采的完成不過如此，將這項(xiàng)技術(shù)“爛熟于筆”，想在文章當(dāng)中給多少次，就給多少次。

（十六）

假如我的風(fēng)格無(wú)法模仿郭敬明?！半娨曎u場(chǎng)的演示畫面”，我們?cè)谂f時(shí)的購(gòu)物商廈，電器賣場(chǎng)的電視賣場(chǎng)，播放的畫面都是畫質(zhì)極好的試播信號(hào)，比如進(jìn)口彩電日立，東芝，三洋，夏普，它們播放的模特演示畫面往往使用的是“heaven effect”（天堂光）。如果你的視線大概跟這樣的鏡頭移動(dòng)，呈像效果在讀者眼中也是用文字描繪后能達(dá)到演示畫面的級(jí)數(shù)，你把“heaven effect”的光感用文字“販賣”給了讀者，相信你的讀者會(huì)像顧客經(jīng)過時(shí)的心情一樣：很美，但我買不起。

“輕觸”容易入筆。使用電腦當(dāng)中“記事本”寫作，而不是復(fù)雜的軟件，這樣可以及時(shí)記下自己想到的事情。記下來，再去雕琢。別忘了使用手機(jī)的記事簿功能，尤其是在快餐店或者咖啡館，輕松的就餐氛圍可以讓你不用費(fèi)力就能組好詞句。使用筆記本電腦比起臺(tái)式機(jī)會(huì)比較容易營(yíng)造文學(xué)藝術(shù)的氣氛和境界。

初到美國(guó)會(huì)被問reading or writing.讀還是寫你只能選擇其一，盡管兩項(xiàng)都需要訓(xùn)練。讀是“看光”（光，是指你所能看到的），寫作是給讀者傳遞自己的idea，寫作用打印最不會(huì)引發(fā)歧義。用散文或散文詩(shī)練習(xí)寫作，選詞（措辭）或者詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的搭配是“練文采”，文采的最基本單位。文采的單位，還可以到文字，甚至是文字的發(fā)音，因?yàn)檎Z(yǔ)言的朗讀稿和書寫稿是不可能相符的：書寫的文字看它作閱讀還是朗讀。聽到選詞和詞語(yǔ)之間的搭配可能你會(huì)頭痛，選詞，詞語(yǔ)搭配，其實(shí)就是修辭這項(xiàng)動(dòng)作，有了恰當(dāng)?shù)男揶o，你的寫作就有了文采。所以，文學(xué)創(chuàng)作就一個(gè)動(dòng)作：選詞。我們說話寫作一般是以詞語(yǔ)為單位，如果“選詞”的功力過關(guān)，你就是一位合格的寫作者，你的寫作修辭變得適當(dāng)，你便開始了文學(xué)創(chuàng)作。

鍛練寫作只需要一件事情：練文采。語(yǔ)言交流功能的實(shí)現(xiàn)，語(yǔ)言文學(xué)當(dāng)中做到用詞準(zhǔn)確或是精準(zhǔn)就足夠了。但是優(yōu)秀的寫作者，或者希望自己成為職業(yè)作者，需要“附著文采”。練文采就是練習(xí)措辭（選詞），如果感覺自己在詞匯量方面沒有積淀，可以選擇文學(xué)藝術(shù)（文藝學(xué)或純文學(xué)）的書籍閱讀或者背誦，積攢比較多的“修辭感”很強(qiáng)的文學(xué)詞匯。將這些詞匯重新搭配使用，很容易有多重的美感。每一次恰當(dāng)?shù)拇钆洌际俏牟傻囊淮吾尫?。附著文采，文采的釋放，渲染，把它們放入你的寫作（記敘，描寫，議論），是同一動(dòng)作?！熬毼牟伞保ù朕o）嫻熟而自如的時(shí)候，你就邁過了文學(xué)的“關(guān)卡”。有一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)者喜歡背誦詞典，這種辦法更適合“語(yǔ)言文學(xué)”。需要時(shí)間和精力，而且詞典當(dāng)中的“文學(xué)藝術(shù)”詞匯以及詞匯的較藝術(shù)的用法并不多。如果你想專門鍛煉自己的文采，對(duì)癥閱讀文藝書籍，專門了解文學(xué)藝術(shù)的詞語(yǔ)及其用法，這類書籍到文藝書店購(gòu)買就可以了。

（十七）

文采的獲得，是瞬間的捕獲。從空間中感受到的內(nèi)容，盡可能在瞬間無(wú)損的狀態(tài)下從你的詞庫(kù)中調(diào)取詞匯。

“練文采”就是這件事情。但是需要注意的是，你感受到的感覺，能否不一般？如果和別人從前感受到的一樣，或者表述一樣，那么讀者不大會(huì)感興趣，也就無(wú)所謂文采。

比較討巧的辦法是，切換角度去感受，或者切換角度去撰寫（選取詞匯）。把詞句寫漂亮，一般就可以認(rèn)定為“有文采”。最基本的固定方式是賦比興，而“瞬間獲得”，像解數(shù)學(xué)題一樣得到的解答，就是詞匯的調(diào)取。

《真愛無(wú)敵》李宗盛的歌詞，“the city is so empty（這城市如此空洞），只因?yàn)檫@里沒有你?！薄爸灰?yàn)檫@里沒有你”這類句式，其實(shí)有些白，有些俗。但是你應(yīng)景地想一下，假如你在一座小城，有一位你真心喜歡過的戀人，她離開，而你還在，你在她家曾經(jīng)住過的地方徘徊，但又很不好意思，怕路人看見自己的癡迷。她不在，你在城里任何的地方得到的答案都是“她不在”，那么你就被落在了小城。如果你在城里的任何一隅感覺都是只剩自己，那么小城會(huì)感到很空。有過戀愛的體驗(yàn)，你如果因?yàn)樗辉俸湍阍谝黄鸶械叫耐?，就是失戀的感受了。你的心里只想著你的戀人，你自己的時(shí)間停滯，每天日復(fù)一日的生活。比起許茹蕓的其他歌詞，李宗盛的歌詞顯得突兀了些，但是他講得很白，“發(fā)現(xiàn)吻我的人他不是你，落淚心急?！?/p>

首先你在詞中找到你感興趣的point，比如上述兩句。那么如果你寫讀書心得，實(shí)際上是擴(kuò)寫。把它展開，給“濃漿（很可能是你寫好的一篇散文詩(shī)）”兌水。你下面可以用實(shí)筆，也可以用虛筆。羞于說出口的是湊字?jǐn)?shù)，那么，就用虛筆。賦比興的“興”，做起筆，最適合做一副“工筆素描”，篇幅（為什么不說是字?jǐn)?shù)？）由你來定，然后再等你認(rèn)為可以開始寫你真正想要告訴讀者的內(nèi)容，給實(shí)筆（敘述，描寫，或者議論）。篇幅自己決定。這組鏡頭在郭敬明《小時(shí)代》第一部的電影中有類似的情節(jié)，總裁讓作家在臺(tái)上先講一些給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，開始一段的內(nèi)容幾乎都是一段與他要講的事情無(wú)關(guān)的描寫，然后再在醞釀結(jié)束后馬上結(jié)束“起興段落”進(jìn)入他真正想講的內(nèi)容，作家不懼怕演講，大抵如此。

再說李宗盛的這首歌詞，那我如果擴(kuò)寫，或者說續(xù)寫（盡管這樣做有些不夠禮貌），首先找打動(dòng)自己的point，馬上可以成文。至于是否精彩，還看自己的積淀或者藝術(shù)水準(zhǔn)（能否漂亮地將文本給一版自己的新的文本）。我自己很喜歡“小城因?yàn)闆]有你而感覺很空”這種感覺，這是自己的戀愛體驗(yàn)，算是很實(shí)在的積淀下來的感受，但它算是experience，而不是現(xiàn)場(chǎng)給“解”，所以，思維速度不需要給得很快。

那么你想告訴讀者什么？這段歌詞給你的感受憑什么讓讀者花時(shí)間去跟你分享？試著找市面上不怎么常用的描寫。這樣的寫作算是冒險(xiǎn)，如果得不到讀者的喜歡，你需要忍耐很尖刻的remark，但如果你想成為一名作家，這種心理素質(zhì)是你必須要具備的。給“文飾”，盡量給恰當(dāng)而謹(jǐn)慎的比喻。

我自己的感受是，這句詞同樣適用于友誼。我的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到了城里，而我還在鎮(zhèn)上，想起他，玩樂的生活空了些。我并不喜歡他回來看我，如果還需要離開。對(duì)友誼的思念。

其實(shí)，我只是把視角從戀情轉(zhuǎn)為友誼，那你從友誼的詞匯以及故事積淀中能調(diào)取多少寫作素材，正是你的寫作，再轉(zhuǎn)回歌詞。假如你剛剛對(duì)友誼寫了“很飽的”一自然段，那么再轉(zhuǎn)回戀愛時(shí)對(duì)戀情的眷戀，需要盡可能自然而然，這就是技術(shù)處理了：“藝術(shù)地”轉(zhuǎn)回到文章的主線。這個(gè)動(dòng)作，反復(fù)做幾次，一篇散文，也可以是讀后感等，就寫成了。我們?cè)囍阉鼘懲?。你的書信，你的賀年卡片，證明給我是空城?！昂湍阆嗑鄣臅r(shí)刻，總是那么的短暫?！泵磕甏汗?jié)的時(shí)候，都會(huì)盼。

我只寫這一句，而稍顯漂亮的部分是，“每年春節(jié)的時(shí)候，都會(huì)盼。”如果你也同意，那么這種比較漂亮的形式感（可以說是文采），你平時(shí)至少得有一次的積累。比如你通讀某位你喜歡的作家的一部作品或者她的詩(shī)集，你也許可以獲得她的語(yǔ)感，再融合到你自己的寫作中，風(fēng)格未必會(huì)雷同?！岸紩?huì)盼”，三個(gè)漢字，“盼（望）”的發(fā)音，字?jǐn)?shù)有力度，“盼”的發(fā)音又比較柔和，搭配起來，好（閱）讀，音也是好聽的，形式上有了美感，便有了文采。“每年春節(jié)的時(shí)候”，“一年又一年”。

（十八）

錦繡二重唱有一首歌曲《河堤》。我們關(guān)心一個(gè)永恒的話題：我想念你的時(shí)候，你是否和我想你一樣也在想著我？這一句是我對(duì)這首歌曲歌詞的第一次refine，你要是寫讀后感，如果也做同樣的動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫？其實(shí)它的實(shí)質(zhì)是段落大意，但看你在多年的積淀后段落意思能否比原先在讀書時(shí)refine得更漂亮些。

我這句和lyrics相差不遠(yuǎn)，那么第二次，河堤是散步的地方，河堤是你和別人一起散步的地方。你和誰(shuí)一起在鎮(zhèn)子上整天一起，你喜歡和誰(shuí)走走逛逛。

第三次：男生整天想這些是沒出息的，你掛念誰(shuí)，誰(shuí)掛念你，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道。去讀書，追求功名，為救李郎離家園，誰(shuí)料皇榜中狀元。即便你去找她，現(xiàn)實(shí)仍會(huì)讓你失望。該熟的時(shí)候，自然會(huì)熟。

第三次幾乎是素材的拼接，稀稀拉拉。那么你加快思維的速度，像是要解數(shù)學(xué)題之前的準(zhǔn)備一樣，再試一次。

第四次，你是否理解酸楚的含義？你永遠(yuǎn)不會(huì)在意別人的酸楚。誰(shuí)到了遠(yuǎn)方，你還在本地停留，他有了新的生活，而你不過日復(fù)一日。其實(shí)你并不可憐，只是不知道他正在新的地方面對(duì)他需要的經(jīng)歷。

詞性活用，或者是句子成分和詞匯的不同搭配，最后的一句“只是......”表達(dá)方式和之前是不同的，這樣比較容易給不一般的語(yǔ)言表達(dá)效果，因?yàn)樗诒憩F(xiàn)形式上比較新鮮，如果讀者認(rèn)同會(huì)將它認(rèn)定為“文采”。

但顯然將“第四次”給的句子認(rèn)定為有文采還有些牽強(qiáng)。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，密度不夠。我如果將這句話縮寫或者refine成一句短句，那么文采的“指數(shù)”就會(huì)rising。

比如，“我忍不住的心情，我忘不掉的過去，我逃不出的憂郁，是你，是你，是你?！边@句是對(duì)上一段非常恰當(dāng)?shù)慕忉專驗(yàn)榫渥訚饪s，形式工整，幾乎可以算作詩(shī)了。所以，如果會(huì)寫詩(shī)，你的散文才能給到文采。

思維速度，素材積淀，是你能給到的“煙花”的導(dǎo)火索和煙花的化學(xué)藥劑。思維速度在你的數(shù)學(xué)成績(jī)方面很容易展現(xiàn)，素材積淀在文學(xué)寫作中其實(shí)應(yīng)該算是美感原料的有效積淀。而最終成文的材質(zhì)，往往是你的思維質(zhì)量。寫作風(fēng)格因人而異，白話文言，臺(tái)灣和美國(guó)給的是“膠片光”。

（十九）

一篇文章由若干sentence組成。那么如何把一句話寫好？

一句話無(wú)非是由語(yǔ)法和詞匯構(gòu)成。

語(yǔ)法可以是西語(yǔ)，或者是按照漢語(yǔ)可以“疊加”成一句：用古代漢語(yǔ)文言文的大概的格式。

而在詞匯上，我向你推薦常用詞和不虧詞。

西語(yǔ)的語(yǔ)法非常標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)是“主謂賓定狀補(bǔ)（你可以參考《薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法》）”，而漢語(yǔ)其實(shí)也是類似，只是母語(yǔ)的話已經(jīng)按照文學(xué)的表達(dá)級(jí)別：一字詞暈染的內(nèi)容太多了，不易分清楚。

常用詞，按照你的習(xí)慣來積累：比如你喜歡學(xué)習(xí)外語(yǔ)。光漢語(yǔ)和英語(yǔ)，幾乎是四類表達(dá)：大陸標(biāo)準(zhǔn)的普通話，白話文言。英式英語(yǔ)，美式英語(yǔ)?！罢媸橇钊祟^痛，泡湯了，”類似的德語(yǔ)表達(dá)。省略主語(yǔ)，“還是很難過啊，”日語(yǔ)的漢譯小說會(huì)有類似的表達(dá)。而不虧詞，如果你在意詞匯的動(dòng)人和漂亮，在措辭的時(shí)候就要加以注意，細(xì)致到，你是講澳洲，還是澳大利亞。比如可以因情況，以及自己的性格而定?！斑@個(gè)周末我打算”“周末我想”。顯而易見，后者比較低調(diào)，算作不虧。

如果你想使用雙語(yǔ)模型，但是到中年已經(jīng)沒有精力學(xué)習(xí)語(yǔ)言無(wú)心他顧，那么使用博客或者發(fā)日志來熟悉寫作措辭是不錯(cuò)的辦法：但是我認(rèn)為這對(duì)你的寫作實(shí)際上沒有絲毫的裨益。就像閱讀，如果沒有精度，只是泛讀和粗讀，不會(huì)對(duì)實(shí)在的知識(shí)量和思維有任何幫助。

那么你明明羨慕語(yǔ)言學(xué)功底深厚或者文學(xué)能力很強(qiáng)的人士，自己該如何找到內(nèi)心的平衡感：我認(rèn)為1.擅長(zhǎng)的事情，而且最好這件事能給你帶來實(shí)際的財(cái)富和收益。2.這件事情可以給你帶來滿足感，讓你感到開心。

寫作時(shí)使用的常用詞和不虧詞。常用詞，不大想理會(huì)別人的話的時(shí)候，可以使用“不知道”，但是使用次數(shù)太多，會(huì)讓人擔(dān)心你的智商還是狀況。

（二十）

賦比興”乘以”主謂賓定狀補(bǔ)，是寫文采文章的萬(wàn)能框架。

賦比興的排列組合，比如，用賦寫比（非常漂亮，但很危險(xiǎn)），用賦寫興（非常華麗，猛戳讀者注意力）。

用比來寫興，如果寫得漂亮，開胃餐，剛好讓讀者有耐心讀完。寫作并不難，只看您的文，讀者是否喜歡。用比來寫賦，效果：比如，猛戳淚腺。

如果用興寫賦，亦是排山倒海的轟炸效果，如果用興寫比，則生動(dòng)而漂亮。

但請(qǐng)注意，不管怎么涉及到比喻，你的人生觀等直接影響比喻的安全和效果的傳達(dá)。

句子。

一句話該怎樣講。Ha i， I ye.這是日本語(yǔ)短暫的一句應(yīng)答。涉及到詩(shī)集創(chuàng)作，只要是上乘的邏輯，一個(gè)字便可成為一句話。

例如，我試圖給一首歌曲填詞：哭。讓你看見，夢(mèng)里的你?？拷悖拷?，你不言不語(yǔ)。

文采本是漂亮的毯子和包裝，沒有實(shí)際用途。但是能吸引讀者又那么重要。

描寫，是文采的開始和捷徑。那么怎樣獲得精湛的“素描”？

我并非美術(shù)專業(yè)出身，以我自己的經(jīng)歷，線條和色彩是兩項(xiàng)重要內(nèi)容。線條，弧度是美感的特質(zhì)。而色彩，我認(rèn)為表現(xiàn)力最強(qiáng)的堪稱為上乘。

但是，給別人素描，給靜物素描，在語(yǔ)言學(xué)方面是給人評(píng)價(jià)，敬請(qǐng)注意。

文藝學(xué)，文學(xué)藝術(shù)，也就是純文學(xué)，我推薦你席慕容的詩(shī)集，它是臺(tái)灣的作協(xié)主席，她同時(shí)也是美術(shù)家，所以她的詩(shī)有強(qiáng)烈的畫面感。冰心的詩(shī)集也很不俗，《繁星》，《春水》。記得余杰說過，考上北大后讀《再寄小讀者》，潸然淚下。另外，一些填詞家的散文冊(cè)子也很喜歡，姚謙，方文山。包括臺(tái)灣的李欣頻，大陸的雪小禪。安妮寶貝稍顯病態(tài)。

這些書在北大西門對(duì)面的海淀圖書城的毗鄰路北，中關(guān)村圖書大廈三樓有售。有了這些美的濃漿，將它聰明地潑灑在你的寫作和談吐中，視為明智。

作家安意如也是緋聞不斷，但是她的三部曲《人生若只如初見》，《思無(wú)邪》，《當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，天津的一家出版社出版。在你實(shí)在沒有頭緒打通文筆的時(shí)候，試著背誦她這三本唯美的散文。我當(dāng)時(shí)便是試圖如此。

阿拉伯的作家大家可能不是很熟悉，奧爾罕帕慕克是一位土耳其的作家。他的散文很有張愛玲的頗有家資的韻味。仍記得他在《伊斯坦布爾》散文集當(dāng)中寫到，我不想當(dāng)畫家了，我想成為一名作家。

多媒體的應(yīng)用，可以幫助你獲得更多的更好的優(yōu)良意象。媒體零售，比如CD，DVD，盒帶，等等。音樂還是美術(shù)，至少有一項(xiàng)你比較擅長(zhǎng)。因?yàn)榧兾膶W(xué)即文學(xué)藝術(shù)，涉及到漂亮的音符或者組光。這也是文學(xué)的極。

廣告文案可以清晰地看到純文學(xué)的內(nèi)容。（比如臺(tái)灣廣告文案家也即北京大學(xué)廣告系教授李欣頻所著《誠(chéng)品副作用》）。李欣頻教授在她的《十四堂人生創(chuàng)意課》當(dāng)中，對(duì)于波西米亞族的介紹，很適合都市男女的生活情趣。如何在度過時(shí)尚期之后變得時(shí)髦。

有朋友講到了美國(guó)首先會(huì)被問reading or writing，我想自己大概會(huì)回答writing，我自己沒有太多的耐心去閱讀，因?yàn)橐袁F(xiàn)在的文本大家都不是很喜歡安靜下來讀書，生活實(shí)在現(xiàn)實(shí)，顧及了這邊，還有那邊，只好和閱讀說拜拜。其實(shí)你讀一本書，這本作品的精彩程度往往是作家冤屈的倒退一格。前年去泰國(guó)旅游，剛好有位旅行團(tuán)的游客，是“蒙蒙”的姊妹，《與往事干杯》，我也不介意和大家慷慨分享。

您平日涉獵的信息，光從眼睛進(jìn)入，然后到腦神經(jīng)思考，最后語(yǔ)體或者語(yǔ)言做出回應(yīng)。囤一些好物實(shí)在必要?？吹降墓獠粚?duì)，移開視線就好。比如喜歡隨地吐痰或者喜歡嘀咕的老奶奶，不要搭理他們就好。對(duì)于倚老賣老的人，堪比暴君

（二十四）

我有一次有機(jī)會(huì)見到一位北京大學(xué)中文系畢業(yè)的大哥，他講他們讀書時(shí)練習(xí)的就是縮寫和擴(kuò)寫。

其實(shí)在接受過義務(wù)教育以及高等教育之后，應(yīng)該明白，社會(huì)科學(xué)和文學(xué)是兩個(gè)不同的學(xué)科。很多同學(xué)在大學(xué)畢業(yè)后，希望文學(xué)素養(yǎng)好一些，但讀的卻是社會(huì)科學(xué)的書籍，所以總對(duì)自己的文筆缺乏信心。文藝書籍，純文學(xué)，會(huì)比較有幫助。我本人是遠(yuǎn)離政治歷史以及宗教哲學(xué)。但是我只記牢一部抗戰(zhàn)史。我比較認(rèn)同辯證唯物主義，其實(shí)卡爾馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》只是一部文學(xué)作品，但是我仍認(rèn)同科學(xué)，更認(rèn)同物理。

練習(xí)寫作，從一門外語(yǔ)開始我認(rèn)為是比較不錯(cuò)的辦法，因?yàn)椴粫?huì)因?yàn)樘言捴v不對(duì)而挨懲罰。記得大學(xué)的時(shí)候老師說，在南昌的一次英語(yǔ)辯論大賽上，激烈程度到誰(shuí)都聽不懂對(duì)方在說什么。

學(xué)會(huì)賦比興等修辭寫文章以后，往往面臨的問題是滿腦子滔滔不絕地去表達(dá)。但是你會(huì)疏忽，那些詞傷及了友誼，親情，陌生人，或者帶來不必要的麻煩。所以，就得有下一步，躲詞。學(xué)會(huì)了修辭，躲詞比給詞我認(rèn)為更重要。雖說把話講出來是肢體語(yǔ)言最安全的物理方式，但是說話的內(nèi)容都不盡相同，如果激怒了對(duì)方，大打出手，便有了，“盡在不言中”?；蛘撸皼]消息是最好的消息”，類似的表達(dá)，但最終要的是，如果你表達(dá)準(zhǔn)確優(yōu)質(zhì)，表意明確即合法，你自己是自己最佳的辯護(hù)。

參加英語(yǔ)演講比賽，是練習(xí)英文寫作極好的方法，無(wú)需太多肢體表達(dá)，但看你的內(nèi)容，當(dāng)然適當(dāng)?shù)匾碴P(guān)乎您的容貌和裝扮，總而言之，練習(xí)英語(yǔ)寫作的開始，需要一個(gè)很強(qiáng)烈的理由。

在演講當(dāng)中，有即興演講一環(huán)，其實(shí)回答外教的問題并不難，但是有一次我想把話講得有文采一些，竟然一不小心背誦出了我認(rèn)為和問題毫無(wú)瓜葛的答案，黯然退場(chǎng)。只背誦的壞處就是這樣，研究生在北京的國(guó)際論壇上，晚宴一位日本教授過來問我一些事情，因?yàn)閺臎]見過日本外教，一激動(dòng)就給背開了課文，wa da shi wa qiao de su，我剛覺得天哪，我說了些什么，然后他說了一句，qiao de su。

（二十五）

“看著她走向你，那幅畫面多美麗，如果我會(huì)哭泣，也是因?yàn)闅g喜，”“我只是你偶爾的想念，我只是你從不確定的感覺”。

“Wise man say， only fool rush in， but I cant help falling in love with you”， “l(fā)ike river to the sea， something they meant to be”， “take my hand， take my whole life too， cause I cant help falling in love with you”.

幾句我非常喜歡的歌詞，作為賞析。

寫作練習(xí)，“用手去抓一下空氣”，你能寫一些什么？這是寫作最基本的基本功，比如廣院（中傳）就曾有一場(chǎng)活動(dòng)叫做“夏天有風(fēng)吹過”。

有一位作家，《十宗罪》，他厲害的方面是，拿起什么都是寫作的武器。

如果你的每一個(gè)比喻都能給別人一個(gè)touch（感動(dòng)），您大概可以成為一名作家了。注意，必須按職稱算。

我見過這樣的一些人士，在講話講不下去或者不便再講的時(shí)候，喜歡找“第三方”拿來補(bǔ)空缺，但是作為華人，找的詞稀奇古怪，我本人認(rèn)為這些人智力低下。當(dāng)然這樣的表述方法是毋庸置疑的。

其實(shí)每位作家，都是不那么實(shí)在的罪犯。語(yǔ)言的功能，無(wú)非交流。包裝得太漂亮，“你想做什么？”受到質(zhì)疑。

我最初老師比較給我作文的評(píng)價(jià)是，文筆流暢。我始終獲得不了那些很有氣質(zhì)的女生，以及很有語(yǔ)言天賦的男生，他們從老師那里獲得的評(píng)價(jià)。

所以，我只好出丑，這里越痛，我越說它。

你家天性要一片可以居住的住所還是一塊地毯？我選擇一個(gè)住所，所以，我總是輸于文采。當(dāng)你想要回來這件比漂亮衣服還更能裝飾你的事情，未嘗不是開心的動(dòng)作。

你會(huì)不會(huì)畫素描？你和它的誤差，就是你的文采。

文采是圣誕禮物。但圣誕節(jié)都是不快樂的，“沒有你的圣誕節(jié)”。去和讀者分享你的痛楚，但千萬(wàn)別讓它變得難看，所以，文采是十分必要的。

這世間有很多事情讓人絕望，《跟往事干杯》，《兄弟故事》，后者從此讓我對(duì)“一二三四”四個(gè)數(shù)字變得非常敏感。老四的經(jīng)歷最浪漫，但結(jié)局是他一晚上把妻子暴打了一通，第二天早上妻子帶著墨鏡蒙著面紗離開家上了老總的車子。

文采是什么？文采是《作文通訊》，不是《作文大全》。這是我對(duì)于文采的第一筆了解。如果使用細(xì)膩的筆觸（就是從細(xì)微的地方說起），新鮮的角度，像《歌德談話錄》當(dāng)中說到，不要總是“看到如此優(yōu)美的風(fēng)光，讓我想起當(dāng)年的往事”。能不能這樣寫，比如，我嘗試這樣寫，“新鮮的芭蕉，東南亞獨(dú)有的特色，是天然給予你的眼睛最美的營(yíng)養(yǎng)”。我這句話風(fēng)景就是風(fēng)景本身：這就避免了和其他寫作者可能相同的“這么優(yōu)美的風(fēng)景讓我想起了......”我試圖將眼前的事情把它的功能做以闡釋。如果十個(gè)人當(dāng)中只有我一個(gè)人這樣寫，我贏。

（二十六）

親愛的安通尼，我想對(duì)你說，龍應(yīng)臺(tái)當(dāng)時(shí)好像有這本書。這正是我對(duì)讀者現(xiàn)在的心情。別人如果跟你開玩笑，請(qǐng)?jiān)徦?。你為什么要讀書寫作呢？它讓你的身體變軟？有了它，你有足夠的勇氣接近你喜歡的人。好了，就這樣，如果是我給家書通信，語(yǔ)氣會(huì)更凝重。我會(huì)只向媽媽和爸爸告知我的心情：我恨誰(shuí)。如果太多的話想要說，趕快閉上嘴，拿起筆來說話。

凝重的內(nèi)容，對(duì)于社會(huì)的態(tài)度。德國(guó)人問中國(guó)人什么信仰，德語(yǔ)老師說她說中國(guó)人沒有信仰。我本人也沒有信仰，我只是相信科學(xué)，比較喜歡《道德經(jīng)》的比于赤子，天若有情天亦老。

成為作家道路艱辛，但是文采的獲得，無(wú)非是敘述過程中的并不那么受歡迎但是又令人垂涎三尺的“旁門左道”。

為什么說是“讓人垂涎三尺”？大家喜歡看洋裝，看焰火，品嘗美食。這些都是修辭適度給你帶來的享受。

從一篇隨筆開始，是高中一入學(xué)的時(shí)候老師布置的作業(yè)。那么我給你我的經(jīng)歷，從描寫開始，從渲染開始，可能更加有效：研究生時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)。

賦到滄桑句便工。之前說過，給一個(gè)文采的框架，賦比興，主謂賓定狀補(bǔ)一起使用。但是怎樣算是使用好？句子怎樣才算寫好了？工。

工整，我該怎樣理解這個(gè)“工”字，如果是賦到滄桑句便工，那么苦難的生活必將經(jīng)歷的，是你揮霍不完的陰影。將它變漂亮講給大家，工，我想意味著量化，適度的給予，把你的苦難，講給讀者聽。

再過多少歲，都別忘了生活中令你感動(dòng)的意象。但事實(shí)上這樣的風(fēng)景在MTV以及歌詞當(dāng)中頻繁出現(xiàn)。

當(dāng)手中握住繁花，心卻變得荒蕪，才發(fā)現(xiàn)，世上的一切都會(huì)變卦。默念這句歌詞的時(shí)候，你正在干什么？如果陽(yáng)光很晴朗，天空很藍(lán)，這就是讓你感動(dòng)到心悸的瞬間。

但這時(shí)候，你什么都不想寫：因?yàn)閷懽魇窃从诳嚯y。那就讀讀書。

（二十七）

一說話就說錯(cuò)，沒幾句能講對(duì)。就是因?yàn)椤安√澰~”頻繁出現(xiàn)。那么與其說話是為了“躲詞”，不如把自己都認(rèn)為糟糕的話都匯集到一處：淫亂風(fēng)潮-曖昧。飲食男女，人之性也。

張雨生的歌曲，《湖心草深長(zhǎng)》。湖心草深長(zhǎng)，我心無(wú)處藏。要不要用這句詞的寫法，兌換自己的一筆呢？試試看。寫作擂臺(tái)賽。

哪一年的戀愛，我仍在吃著冰飲。這是我對(duì)“湖心草深長(zhǎng)，我心無(wú)處藏”的對(duì)仗。兩個(gè)分句是有一些距離感，是我們一眼能看到的感受。而第一分句要優(yōu)美又是一條線索，第二分句，有窘迫的我的現(xiàn)實(shí)的感受。其他的我不再贅述。

落地鐘。不知道是德意志還是英國(guó)傳來的物品。落地鐘是祖母的心，有這座鐘，經(jīng)常有慘案發(fā)生?！睹麄商娇履稀防?，有一集一位父親原諒了害死了自己兒子的男同學(xué)。后來他發(fā)現(xiàn)這位男同學(xué)又在欺負(fù)其他同學(xué)的本性畢露，于是把他叫到他家，在那位男同學(xué)上階梯的時(shí)候，大鐘敲響，黑貝犬撲了下去，那位男同學(xué)當(dāng)場(chǎng)斃命。另外，落地鐘給音很穩(wěn)：tik，tak，tik，tak。日本歌星平井堅(jiān)有首歌曲《古老的大鐘》就是這一首，它是一首英國(guó)民謠，而我在這首歌曲上市之前，Barry Parsons老師已經(jīng)在琴房教會(huì)我演唱這首他們澳籍的英國(guó)祖上傳下來的歌曲，古老的大鐘。

關(guān)于思念。這是一個(gè)很好的話題，自古至今，很少有因?yàn)樗寄钫l(shuí)而挨閑話的。錦繡二重唱的《河堤》，是否你在的異鄉(xiāng)里，也有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的河堤，想你是否一樣像我想你那樣想著我。關(guān)于離別，的原因，我早已忘了，我只記得你給過的快樂。

《意難忘》，白色的毛衣，遺留在身邊，抱在懷里，傳來暗香，此心已破碎?！赌愠榈臒煛纺愠榈臒?，讓我找遍鎮(zhèn)上的店。最后是，這杯咖啡忘了加糖，真不是我那么傷感，劉若英的《我們沒有在一起》。

多媒體的應(yīng)用，你可以從漫畫當(dāng)中的語(yǔ)，或者DVD當(dāng)中挖掘文采的內(nèi)涵，最終化作意象。我只舉一個(gè)例子，雅尼紫禁城音樂會(huì)中的那位阿拉伯裔橫笛手，一段他的表演后畫面切換至他松開橫笛的慢動(dòng)作：他的絡(luò)腮胡須以及頭發(fā)是卷曲的，墨綠色的絲質(zhì)襯衫，還有無(wú)心他顧專注表演并不對(duì)任何人有所諂媚的“我只在意我自己”的成熟男性的孤孑，和你給他的熱情，形影相盼。一位剛性的阿拉伯男人，慢動(dòng)作松開橫笛。

附錄一

跟我練寫作1

Follow Me with Writing （Interpret）

跟我練寫作1

（一）無(wú)話可說怎么辦

其實(shí)并不是“無(wú)話可說”

而是擔(dān)心自己寫不出有文采的話

先除去文章開頭和結(jié)尾，文章中部只需使用“賦比混搭”就能既有內(nèi)容又富于文采。

（二）怎么寫開頭和結(jié)尾

開頭是文章的起興

可以賦和興混搭，可以比和興混搭，也可以賦比和興混搭，這樣，文章的開頭會(huì)很有氣勢(shì)，奪人耳目。

結(jié)尾，隨作者本人的氣質(zhì)比較好，盡量顯得有品位，才能余韻裊裊。

（三）所有的文章都逃不過三段

所有的文章都不外乎是開頭，中間和結(jié)尾。

開頭，使用表現(xiàn)力

把中間寫漂亮（寫成有文采的文字）

結(jié)尾張顯品位。

（四）文采的積攢：隨筆攻略

從文章的中間練起：練習(xí)寫賦寫比

賦：1練對(duì)仗 2練習(xí)騙散的寫作

（參見范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

比：練習(xí)比喻

在隨筆當(dāng)中積淀比喻，

并增加文藝美文的閱讀量

所以在隨筆中，

只需練習(xí)比喻，對(duì)仗句，以及騙散句。

（五）完成寫作

所有的文章無(wú)外乎開頭，中間以及結(jié)尾。

在這三者當(dāng)中，皆用“賦比興”混搭使用來完成文章的“內(nèi)容填充”，在駢散寫作本身之外，賦比興三者便完成了文采的“灌入”，可以說有了賦比興的適當(dāng)使用，便成為了富有文采的文章的標(biāo)準(zhǔn)寫作。給質(zhì)樸的寫作，加上了漂亮的外衣。

跟我練寫作2

文章中間段專項(xiàng)練習(xí)

以范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》第2段為例。

先說明“比喻”，我認(rèn)為在文學(xué)化了的文章當(dāng)中，并不是嚴(yán)格的比喻，像意境化了的描寫，是可以算作比喻的，比如“清揚(yáng)的晚風(fēng)從頭發(fā)掠過”。它的意境已可以算作比喻，所以，你在寫作當(dāng)中是可以大膽尤其是使用詞性活用的寫法當(dāng)作比喻。

接下來我?guī)е憧创漠?dāng)中的對(duì)仗和駢散。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。（散，形式是散的）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;（駢句，句“工”）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（駢句，不是很規(guī)則的對(duì)仗）此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（突然的散句，作幾句話的收尾。）然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，攬物之情，得無(wú)異乎？（用排比的方式使用四字詞語(yǔ)，排比有排山倒海之勢(shì)，四字詞語(yǔ)張顯文采。四字詞語(yǔ)的工整疊加，便寫成駢。）

這一段比起“不以物喜，不以己悲”，不算是文章的重點(diǎn)段。但正是如果能把普通的話語(yǔ)寫作成富有文采的段落，那么，整篇文章都不再煩惱沒有有文采的話可講。重點(diǎn)段落，非重點(diǎn)段落，都可以寫得很有文采，那么，通篇文章，便獲得了文采。

跟我練寫作3

試著和我一起寫一篇散文

就拿某一年的高考作文題目來寫：答案是豐富多彩的

答案是豐富多彩的

（文章的開始）（起興）（回頭看題目，我想寫一個(gè)感動(dòng)的類似故事）

我坐在電腦前，敲擊著鍵盤，一篇篇短詩(shī)和文章，從我的指尖流淌。（大家喜歡讀生動(dòng)而具體的，如果不是論文類，千萬(wàn)不要說理）

十三年前，因?yàn)槁犚粋€(gè)講座，我受到重創(chuàng)，上海的教授當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)人，你們只知道扒講座，他講了很嚇人的話，聽眾走了一半，據(jù)說還有人給120撥電話。

后來，我離開了英語(yǔ)愛好者這個(gè)協(xié)會(huì)。（講故事最好的辦法莫過于倒敘）

來到大學(xué)的時(shí)候，迎來的首先是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課。數(shù)學(xué)知識(shí)一板一眼，來不得半點(diǎn)虛假。英語(yǔ)的成績(jī)比較好些，參加了演講比賽。（不要寫大學(xué)就得是學(xué)生調(diào)，可以按你的氣質(zhì)來，喜歡《張看》就按張愛玲的來，新鴛鴦蝴蝶派又不犯法。）兩年四場(chǎng)都參加了，拿了兩屆的三等獎(jiǎng)。（白話文言還是鴛蝴難免冷眼看物。）其實(shí)我專業(yè)是財(cái)務(wù)管理，但是專業(yè)課顯然分配了精力少許。最終把英語(yǔ)學(xué)到了英語(yǔ)第二專業(yè)。但是經(jīng)過那次聽講座的打擊，英語(yǔ)我也懶得學(xué)了。后來，我便開始自己讀三毛的《逃學(xué)為讀書》了。我和西北的一個(gè)可以當(dāng)做我大哥哥的呂同學(xué)，我們中午晚上都去蘭州拉面的穆斯林餐館，在飲食習(xí)慣和北方非常不同的臨川，我們?cè)谀羌也宛^吃到了好面好油。（零零灑灑地?cái)⑹觯瑳]有文采。如果仍能吸引讀者，或讀起來好讀，全靠措辭的暈染還算可以。）

大學(xué)畢業(yè)，我留下的，除去了專業(yè)，除去了外語(yǔ)，只剩半個(gè)外行的文書能力。（坦然面對(duì)自己的缺憾，自己羞于寫，不可能打動(dòng)讀者。去挖掘自己的窘態(tài)。）大學(xué)畢業(yè)后，我開始工作，比起研究生在讀的同學(xué)，我顯得如此渺小。因?yàn)?，也怪我自己，幾件事情都是半途而廢，到頭來，都找不到方向了。（還是敘述，非?？菰铮?/p>

幾經(jīng)周折下來，我還是決定考研究生，選擇了半文史的專業(yè)，試試看能否考上：將自己的積淀，展示給閱卷老師。最終，我的寫作轉(zhuǎn)成了文藝學(xué)。評(píng)上職稱以后當(dāng)上作家。專業(yè)選擇了三次，人生的答案，真的是豐富多彩，其他的答案，其他人的答案，也同樣豐富多彩，只要是用心過，只要是真心過，生活的答案，將無(wú)愧于你我。（稍稍用情，有一些文采。）（這篇短文敘述較多，文采一般。）

跟我練寫作4

下面，將上一講的文章重寫一遍。

答案是豐富多彩的

“答案是豐富多彩的”，這是誰(shuí)的聲音？是成功者告訴身后的人兒。是赴湯蹈火身先死告訴來者猶可追。是父母親Let it be告訴自己的孩子。答案是豐富多彩的，人生固有一秒，但也擁有永恒。

出師未捷身先死，揣讀著《出師表》奔赴高考，考得了高考狀元的少年，也許多少參透，接受考驗(yàn)，一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。為救李郎離家園，誰(shuí)料皇榜中狀元。這位少年的積淀帶給他成功，想必，他知識(shí)的積淀，早已是絢爛多彩。而他的知行，伴他今后的仕途，他是否也已準(zhǔn)備了，等待他的答案，亦是豐富多彩。在大學(xué)，演講臺(tái)上選手的角逐，你看他們，精彩的文辭有如花叢綻放，他們精彩的語(yǔ)言，都各自相信著自己今后成功的人生。也有人，譬如在健身房練習(xí)舉重，漂亮的身體，也會(huì)鑄就他們精彩的人生。我曾失落幾次，但也獲得得到之后額外的犒賞。時(shí)間將我磨礪，我才有重重心事，順著指尖在紙頁(yè)上汩汩流淌。比賽失敗，越是接近成功時(shí)，越才告訴我，什么都有可能發(fā)生。你統(tǒng)統(tǒng)需要接受。答案，是豐富多彩的。

考學(xué)，比賽，戀愛，婚姻。哪個(gè)不是需要心靈的跋涉，哪個(gè)不是需要悄悄等待結(jié)果，哪個(gè)不是需要進(jìn)行與等候的折磨。我自己的專業(yè)，從經(jīng)濟(jì)管理，到英語(yǔ)，到文藝，這中間，吃了不少苦，經(jīng)歷了很多的黯淡與等待，但也嘗到了獲得的豐碩。小孩涉世懵懂，看《夫婦道》的故事，只知月虧月圓盈仄，都是人為，此消彼長(zhǎng)。考學(xué)時(shí)，和自己的努力，也是天道酬勤。自己和答案，是一個(gè)數(shù)學(xué)函數(shù)的方程式。

答案是豐富多彩！在紙面，在賽場(chǎng)，喜歡挑戰(zhàn)自己的佼佼者們，他們的老成，早在心里完成了多棱鏡，他們窺探到的，是上面的呼吸，是上面的空氣，是上面的視野。老成的人，會(huì)懂得多彩，他們演繹了，多彩而豐富的人生。（大概約半小時(shí)完成）

跟我練寫作5

將課件4做一番鑒賞

答案是豐富多彩的

“答案是豐富多彩的”，這是誰(shuí)的聲音？（化用《聽，是誰(shuí)在唱歌》）是成功者告訴身后的人兒。（大膽使用臺(tái)灣風(fēng)采的童謠類似，如“人兒，風(fēng)兒”等，如果男生擔(dān)心自己的性征，不如多去健身房，操場(chǎng)體育場(chǎng)鍛煉身體）是赴湯蹈火身先死告訴來者猶可追。（化用四字詞語(yǔ)表達(dá)，并做改動(dòng)，原文是“出師未捷身先死”，被我改成了“赴湯蹈火身先死”，根據(jù)文章的需要，但也必須是讀者能夠接受才行。）是父母親Let it be（英國(guó)合唱組合披頭士The Beatles的歌曲《Let it be》，隨他去吧，非常感人的歌曲）告訴自己的孩子。答案是豐富多彩的，人生固有一秒，但也擁有永恒（類似英國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句的意境，“一花一世界，一粒沙一座天堂”）。

出師未捷身先死，揣讀著《出師表》奔赴高考，考得了高考狀元的少年（高一語(yǔ)文老師給我們念的一篇高考狀元的文章，當(dāng)時(shí)奔赴高考，她心里想著《出師表》非常感動(dòng)，感動(dòng)容易心沉大海，心沉下來容易注意力集中，考試發(fā)揮得好），也許多少參透（“參透”，這樣的詞甚至是在QQ好友的簽名中積淀而來），接受考驗(yàn)，一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。（在英文演講比賽中積累的表達(dá)，2001年愛立信杯《申奧意義之我見》“Prepare for the best and the worst”）為救李郎離家園，誰(shuí)料皇榜中狀元。（黃梅戲，包括陳升的歌曲《牡丹亭外》，非常優(yōu)美動(dòng)聽而感人，“為救李郎離家園，誰(shuí)料皇榜中狀元，中狀元，著紅袍，頭插宮紗帽，好新鮮”）這位少年的積淀帶給他成功，想必，他知識(shí)的積淀，早已是絢爛多彩。而他的知行，伴他今后的仕途，他是否也已準(zhǔn)備了，等待他的答案，亦是豐富多彩。（學(xué)而優(yōu)則仕，故事講得沒有太多邏輯，順著“名詞的暈染”往下寫而已）在大學(xué)，演講臺(tái)上選手的角逐，你看他們，精彩的文辭有如花叢綻放，他們精彩的語(yǔ)言，都各自相信著自己今后成功的人生。（大學(xué)時(shí)候的真實(shí)經(jīng)歷，很多大外生參加外語(yǔ)系舉辦的英語(yǔ)演講比賽，簡(jiǎn)直是屆屆精彩）也有人，譬如在健身房練習(xí)舉重，漂亮的身體，也會(huì)鑄就他們精彩的人生。（我大一的時(shí)候在健身房練了一年的舉重。這樣的散文事件的堆積不需要用邏輯進(jìn)行太多的論證，把每個(gè)事件看做一個(gè)“名詞”，順著堆積下來，疊加下來，自己覺得ok，那就沒有問題。當(dāng)然，如果“事件的名詞”比較能寫出韻味來，那么，能做到疊韻就好了，會(huì)很有文采，很精彩。）我曾失落幾次，但也獲得得到之后額外的犒賞。時(shí)間將我磨礪，我才有重重心事，順著指尖在紙頁(yè)上汩汩流淌。比賽失敗，越是接近成功時(shí)，越才告訴我，什么都有可能發(fā)生。你統(tǒng)統(tǒng)需要接受。答案，是豐富多彩的。（適當(dāng)時(shí)候點(diǎn)題，防止寫得太散而偏題。）

考學(xué)，比賽，戀愛，婚姻。哪個(gè)不是需要心靈的跋涉，哪個(gè)不是需要悄悄等待結(jié)果，哪個(gè)不是需要進(jìn)行與等候的折磨。（排比，幾乎寫成賦，很有氣勢(shì)，再加上比喻，超有文采。）我自己的專業(yè)，從經(jīng)濟(jì)管理，到英語(yǔ)，到文藝，這中間，吃了不少苦，經(jīng)歷了很多的黯淡與等待，但也嘗到了獲得的豐碩。小孩涉世懵懂，看《夫婦道》的故事，只知月虧月圓盈仄，都是人為，此消彼長(zhǎng)?？紝W(xué)時(shí)，和自己的努力，也是天道酬勤。（詞語(yǔ)的積累）自己和答案，是一個(gè)數(shù)學(xué)函數(shù)的方程式。（知識(shí)的積累，并且用來展示自己的積淀）

答案是豐富多彩！（再次點(diǎn)題）在紙面，在賽場(chǎng)，喜歡挑戰(zhàn)自己的佼佼者們，他們的老成，早在心里完成了多棱鏡，他們窺探到的，是上面的呼吸，是上面的空氣，是上面的視野。老成的人，會(huì)懂得多彩，他們演繹了，多彩而豐富的人生。（假“多棱鏡”來說明“豐富多彩”的正面意義，并且以自己的閱歷告訴讀者，“老人”的忠告，更有智慧。）

跟我練寫作6

如何“抓住感覺”

“跟著感覺走”，這“感覺”是什么呢？

其實(shí)，它就是生活在你腦中形成的“意象”。那么如何抓住意象？看來，抓住意象，就抓住了感覺，文章可一氣呵成。

下面，我來帶著你練習(xí)，如何抓住意象。

這個(gè)原理是，（一句話）詞匯（1）詞匯（2）詞匯（3）……詞匯（n），你要做的，在寫作時(shí)，就是要“捕捉到下一個(gè)詞”（the next word）。在寫作當(dāng)中，想出現(xiàn)一個(gè)精彩的看點(diǎn)，誰(shuí)能一下子捕捉到詞呢？普通的敘述，大家?guī)缀醵寄芡瓿?，那么想讓“下一個(gè)詞”讓人眼前一亮，富于文采，我的建議是，口中尚無(wú)合適的詞匯，那么你能否先感覺一下，你下一個(gè)詞想要什么感覺？這說不清的“感覺”，用“意象”來指代之。

趕快用幾個(gè)“關(guān)鍵詞”，把這個(gè)“意象”定義下來，再用適合的自己能夠想到的詞語(yǔ)來描述這個(gè)“意象”，所使用的詞，第一次能想到的詞，第二次能想到的詞，篩得越精，萃取的詞匯越精，效果越好，越有文采。

給您一個(gè)圖形，您的想象是空間中的一個(gè)“扁立方體”，類似一個(gè)“小盒”，先用關(guān)鍵詞去定義它的內(nèi)容給您帶來的感受，再用“漂亮到多少層級(jí)的詞匯”去描述“你感受到的關(guān)鍵詞”，便完成了“措辭”這一動(dòng)作。

最終，文章便被“漂亮的選擇過的詞匯”披上了漂亮的外衣。這樣，就開始了“碼字的游戲”。對(duì)“意象”的描寫，甚至是渲染，豐富了文章內(nèi)容，不再擔(dān)心，無(wú)話可寫。

四字詞語(yǔ)。“四字詞語(yǔ)”會(huì)讓你的寫作顯得非常有文采。四字詞語(yǔ)包括成語(yǔ)和非成語(yǔ)，非成語(yǔ)可以是民間俗語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，但是如果有把握，可以自己“造詞”，自己拼接四字詞語(yǔ)。這就要看自己平時(shí)的積淀了，而且可以借用“詞性活用”來大膽地組合兩個(gè)“兩字詞語(yǔ)”。譬如如果是多字的，“出師未捷身先死”改為“赴湯蹈火身先死”，這個(gè)例子便是改動(dòng)一下通俗表達(dá)的搭配。四字詞語(yǔ)也是同樣道理，按兩個(gè)詞來改。

躲詞。技法掌握了便有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。但是請(qǐng)注意，您本人和他人重要的社會(huì)關(guān)系，所要在意的禮儀，是要注意詞語(yǔ)的選擇的，不禮貌的不允許使用，他人的名諱以及忌諱，也要盡量躲開使用。另外，顯得“病虧”的詞匯也是不受歡迎的，健美而飽滿的詞匯是受歡迎的。

主謂賓定狀補(bǔ)。例句，我吃了一個(gè)紅色的蘋果，吃得太匆忙了，撐得厲害。這句話當(dāng)中，“我”是主語(yǔ)，“吃”是謂語(yǔ)，“了”是補(bǔ)語(yǔ)（“了”同樣標(biāo)明了時(shí)態(tài)，是過去已發(fā)生了的），“一個(gè)”是定語(yǔ)，“紅色的”是定語(yǔ)，“蘋果”是賓語(yǔ)，“吃得太匆忙了”是狀語(yǔ)（狀語(yǔ)在句中的位置可以很靈活地放置），“撐”是第二個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，“得厲害”是補(bǔ)語(yǔ)。

一主一謂謂之句。這句話的意思是，只要一個(gè)主語(yǔ)加上一個(gè)謂語(yǔ)，便是一句完整的話，可以以“句號(hào)”作結(jié)。而在詩(shī)歌當(dāng)中，主謂賓定狀補(bǔ)任意一個(gè)成份，都可以加上“句號(hào)”單獨(dú)成句。

措辭，在思考過后，在筆尖觸紙前，最終對(duì)于用詞的選定。這項(xiàng)技法是寫作極致的關(guān)鍵，選什么詞，拼成什么句子，句子拼成什么段落，段落拼成什么文章，寫文撰稿的最小單位便是“措辭”這一環(huán)節(jié)。比如，謝謝，感謝，謝謝您，謝謝你，謝謝你盡在不言中。我該選用什么樣的詞。還有在西語(yǔ)中，比如，thank you， thanks， thanks a lot， I really appreciate your kindness， I appreciate your help.，在感謝對(duì)方的時(shí)候該使用哪樣。

碼字，寫一句話，將一句話的成份，每個(gè)詞，或每個(gè)字，翻來覆去地?cái)[弄，排序，看怎樣效果最好。少則一句話，多則一篇文。所以寫作也稱為，碼字的游戲。

詞性活用，將一個(gè)詞詞性改變，放在句子中使用。比如，流過的淚光。是指代的調(diào)用，把“眼淚”寫成“淚光”，或者算作比喻更合適。而真正的詞性活用，通常是形容詞用作動(dòng)詞，這樣會(huì)非常優(yōu)美。比如，燦爛了雙眼，漂亮了信箋。

排比，增強(qiáng)文筆的氣勢(shì)，咄咄逼人。用排比寫賦，規(guī)整而氣勢(shì)磅礴，尤其是在想抒情的時(shí)候，非常適用。

對(duì)仗，一句話的兩個(gè)分句或者兩句話，在句子成份上語(yǔ)法對(duì)應(yīng)，詞義對(duì)應(yīng)。使表達(dá)變得有規(guī)律而且漂亮。分成嚴(yán)格的對(duì)仗和不算嚴(yán)格的對(duì)仗。譬如，不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在散文創(chuàng)作中，對(duì)仗和駢散，賦和比，這四項(xiàng)一起使用可以將文章的主要部分寫成。對(duì)仗和駢散，撐起文章架構(gòu)，賦和比，措辭寫成句子。駢散，則意思為形式上規(guī)整以及形式上不規(guī)整，駢散搭配使用，效果甚佳。

駢散，如上段所述。雖然道理都明白，但這個(gè)中的技法，在您寫作時(shí)，是否真的下意識(shí)的將駢散放在了寫作使用當(dāng)中？您在寫中間段落時(shí)，可以下意識(shí)地試著使用這個(gè)技法。

引用，意思很明白，但我的建議是，建議您引用通俗易懂的典故或者事項(xiàng)，這樣，引用的功能才能得以真正地發(fā)揮。

化用?；檬菍⒁貌糠肿龈膭?dòng)加入自己主意以及寫作的部分。請(qǐng)您大膽地使用化用技法?；貌凰阕龀u，因?yàn)橐呀?jīng)有您自己的原創(chuàng)部分。在無(wú)話可說時(shí)，為豐富文章內(nèi)容，或者是文章精彩內(nèi)容，化用可以帶來非常有文采的創(chuàng)作部分。例如“出師未捷身先死”，我改寫成“赴湯蹈火身先死”，就算作是一次化用?；每梢允刮恼伦兊梅浅Ｎ膶W(xué)化。

縮寫。我曾詢問過一位北大中文系畢業(yè)的大哥，他給我講，他們讀書時(shí)曾大量地練習(xí)縮寫和擴(kuò)寫?？s寫，我以為，你可以用美感方面來練習(xí)。將一篇比較優(yōu)美的文章，將句子，縮寫后，看能否萃取成“美的濃漿”。如果這樣的動(dòng)作你練習(xí)熟了，那么，你幾乎就會(huì)寫詩(shī)了。

擴(kuò)寫。將原有的文章句子闡釋開來寫：這由無(wú)到有的過程，取決您過去的積淀?；蛘咴诂F(xiàn)實(shí)中能否迅速地判斷并且措辭，都是能實(shí)現(xiàn)擴(kuò)寫的很好的辦法。

切換視角。將問題事項(xiàng)和意象，能否看到其他角度的樣子，如果能看得清，感受得到，并用適當(dāng)?shù)剡x擇過后的詞匯記錄下來，那么便完成了文學(xué)寫作的“視角切換”。謹(jǐn)記文似看山。

（三）

一篇文章的三部曲。

給您一個(gè)建議。

開頭有氣勢(shì)，結(jié)尾有韻味，中間構(gòu)成文章的內(nèi)容，用“賦比”搭配。所以，在您平時(shí)的隨筆中，多創(chuàng)作自己寫成的“賦比混搭”，便不再為沒有文采發(fā)愁。

在練習(xí)中，一個(gè)有效的技巧是：不是為了寫文章而使用修辭，而是為了展示辭格而把寫作引向心中設(shè)定好的修辭。

一己之見，但是非常有效。

文采格式化

前言

繼《修辭的魅力》一書之后，常用的修辭辭格有如下若干。

比喻--描寫--渲染--賦--比--興--“賦比興”混搭使用--追逐意象--四字詞語(yǔ)--躲詞--主謂賓定狀補(bǔ)--一主一謂 謂之句--措辭--碼字--詞性活用--排比--對(duì)仗--駢散--引用--化用--縮寫--擴(kuò)寫--切換視角

在《文采格式化》當(dāng)中，我們將按照“寫作朝向設(shè)定好的辭格”的原則，來練習(xí)寫作，比起舊時(shí)的寫作思維，說不定更有一番新鮮感呢。

（一）

從這篇起，我們先設(shè)定好辭格，然后按照辭格，開始寫作。寫作的內(nèi)容要按順序包含到所有設(shè)定好的辭格。

比如，題目為《意難忘》

開頭一段辭格設(shè)定：追逐意象+四字詞語(yǔ)+排比+駢散

白色的毛衣遺留身邊，抱在懷里，傳來暗香，此心已破碎。我的心，一直靠岸，我在等待，一直等待，等待真愛。愛是不夜時(shí)，愛是生死兩茫茫，愛是即便在他鄉(xiāng)，心里仍在你處靠岸。心存愛意，總有不甘，心存愛意，總有期待，愛情的果實(shí)誘人，當(dāng)愛來的時(shí)候，我應(yīng)該不想太多。

中間段辭格設(shè)定：散+駢+描寫+化用+排比+賦比

有誰(shuí)說愛在無(wú)盡蔓延時(shí)，兩人能否終成眷屬。院有梧桐樹，吾妻之手植也，今已亭亭如蓋矣。對(duì)愛的期待，愛是什么樣子，愛是你我纏綿在彼此的愿景中，但是有了愛情，愿景就實(shí)現(xiàn)。擁有了愛情，就擁有了除去勞作其他一切的休閑。愛情在困頓時(shí)，又是你我不盡地糾纏。我和你，痛在糾纏，淚水仍在眼中打轉(zhuǎn)：是愛情的苦澀多于甜蜜，是愛情的話一定要?dú)v經(jīng)滄桑，是愛情的話不僅僅要彼此吸引，更要彼此包容。我們是否孕育了愛情果實(shí)，我們是否曾在心里埋下種子，我們到底為愛付出了多少。這些，是否都已厘清。（不是很嚴(yán)格地對(duì)照辭格的設(shè)定，但是成文非常迅速且有效。）

結(jié)尾的辭格設(shè)定：散+追逐意象

有了你和我，從此萌生愛情，除了化學(xué)家，誰(shuí)能論證這當(dāng)中的奧妙。愛情的花朵，轟然綻放，眼前由鮮綠的一片變成花的海洋，花朵慢慢地綻放開來，給這景象一副慢動(dòng)作，我自己，也隨著花瓣，一起綻放，一起踏春，一起感受二月的東風(fēng)。愛在情歌蔓延時(shí)，等待明年的春天。

（二）

這次的練習(xí)，我們可在辭格開始前先設(shè)定情緒，再試著找出適當(dāng)?shù)霓o格與之對(duì)應(yīng)，然后按照辭格開始寫作。

題目為《情人一天一年》

（開頭段的情緒為淡淡的憂傷比如，那就用駢散。）

我倆相戀，一年一天，一年只能見一次。明天以后，一年以后，再見。誰(shuí)讓我倆如此看透，誰(shuí)讓我倆如此珍惜，誰(shuí)讓我倆珍惜彼此但卻相聚如此苦短，誰(shuí)讓我倆亦是情人亦是朋友。而我倆仍在做：一年一天的情人。

（中間段旨在敘述，我本人想讓它在枯燥中有些趣味，那么我則選定賦比搭配，追逐意象，以及騙散。）

相遇時(shí)，恨不算晚，你我從機(jī)場(chǎng)到飯店，一路閑聊：但我才知你已讓我把賭注拋向你，注賭一生。愛你一生一世，盡管只是閑聊。我在樓下坐著，每周六都要看飛機(jī)，看飛機(jī)掠過，是否有你的消息。愛你不能言喻，多希望，你在乎我，正如我在乎你。我送你一程，是否是我倆的將來，是否能再見面，是否能在一起。愛多美麗，我們?cè)趷壑泻粑?，遲疑，流連忘返。愛是灰姑娘穿上合腳的鞋子突然的綻放，愛是賣火柴的小女孩不再苦難心中的天堂，愛是伊甸園漂亮的果實(shí)植被吐露芬芳和柔情蜜意。愛是你和我精心體量的依賴和關(guān)懷。

我經(jīng)歷過無(wú)數(shù)次絕望的思想，有你沒你，我的生活已然兩個(gè)天空，兩個(gè)世界。你說話放縱，我為你的魅力折服。我們有共同語(yǔ)言？誰(shuí)料，我把最美的認(rèn)同，安放在了你的身上。你總是保持適度，而我總是心思著急，著急想和你一起，還沒擁有你就想著如何不失去你。想早了，心才痛。痛徹心扉的思念：真的愛情。你我相隔兩地之遠(yuǎn)，北國(guó)南國(guó)。一年最多見一次面。愛情的跋涉就是這般艱辛，所以，才對(duì)愛萬(wàn)般珍惜，于是有了來之不易的，情人愛卻更多，虛情假意的話不說。七年倏忽過去，七年的等待是否會(huì)釀成愛的果實(shí)。愛若結(jié)果，請(qǐng)別忘了我的等待，希望你也是一樣等候。

（尾端總結(jié)道理，說理即可，但要有韻味）

一年一天的情人，“物以稀為貴”？還是你我真的投緣。緣分若在，期盼它不斷，不散。

附錄二

有了《文采》前兩部分的基礎(chǔ)，加之看來，第三部分把文本在內(nèi)容上簡(jiǎn)化為“微醺加上打偏”，即能完成文采效果的大幅增加，希望您在閱讀完這薄薄一冊(cè)，能夠感受到文采在文章內(nèi)容方面的簡(jiǎn)易模板。

（前言）

起筆落筆

起筆，以“微醺”的氣氛起筆，落筆，以“打偏一些”的表達(dá)落筆。照《文采》（第二冊(cè)）的技術(shù)來講，先設(shè)定好辭格，然后按照辭格來填充寫作內(nèi)容，內(nèi)容需要什么風(fēng)格呢？就用開頭寫“微醺”的畫面感，正文及結(jié)尾多用“稍稍打偏一些”的句式來寫。那么怎么積淀“微醺”和“打偏”的“貨物”呢？我建議您，“微醺”多看流行歌手MTV的片頭，來積累意象，用詞匯來白描這個(gè)意象。我自己的觀念是，文學(xué)即白描?！按蚱Z(yǔ)態(tài)”的技術(shù)，建議你讀張愛玲的《半生緣》，《小團(tuán)圓》。起筆落筆就是這么簡(jiǎn)單，只要用好“微醺”“打偏”的技術(shù)，再按照設(shè)定好的辭格來填充寫作，便完成了文采的“三保險(xiǎn)”。謹(jǐn)記，所有的內(nèi)容都按照白描來寫，沒有問題。

這本書謹(jǐn)收入三篇例作，來幫您鞏固文采的“微醺”“打偏”“按設(shè)定了的辭格來寫”的“文采三保險(xiǎn)”。

（第一篇）

音樂之聲，真善美，仙樂飄飄

不同的譯本，承載弦樂，飄蕩在山坡上的回響，有了音樂之聲，山水自然，都變活潑。

（上句是“微醺”）家庭女教師，帶著七位孩子，也與上校萌生初澀的情愫。

大家歡樂的歌聲，在山谷中回響，奧地利田園的風(fēng)光，不僅僅是愛情的羅曼蒂克，更是承載感情的音樂史詩(shī)。你該怎樣解決瑪利亞的問題？“她令我發(fā)笑?！眿邒咦屗律饺ド闲＜覔?dān)任家教。

我擁有信心。我擁有信心能夠勝任家庭教師，我擁有信心能夠照顧孩子，我擁有信心面對(duì)即將到來的生活。一路吟唱，我到了他的家中。上校的家庭比我想象的要麻煩好多。

我教他們歌唱，一首道別賓客的晚安歌曲，so long， farewell， auf wiedersien， good night。我們?cè)谏狡律弦黄鸪狣o Re Me，初學(xué)音樂的開始。孤獨(dú)的牧羊人的公演，雪絨花，直到我們逃離奧地利擺脫納粹的控制。面對(duì)上校，我掩飾不住對(duì)他的情感，但又覺得不妥：回到修道院，嬤嬤讓我追尋自己的心聲。最終，我成了七位孩子的母親。又是一則發(fā)生在中歐的美麗童話。（本句“打偏”語(yǔ)態(tài)）

Cross every mountain， fold every stream， follow every rainbow， until you find your dream.

（第二篇）

我定做過件好事

七月流火，八月的盛夏驕陽(yáng)似火，樹木和山谷郁郁蔥蔥。（“微醺”的環(huán)境描寫，渲染了氣氛）

天空晴朗，山與山之間的底噪轟鳴作響。山谷間，回響著我們的歌聲。夏日的鳩鳴，偶有動(dòng)物和昆蟲爬過，大自然呵，你是如此的優(yōu)美。薩爾斯堡的房子，我們從這里離開，背上吉他，穿著漂亮而艷麗的服裝，爬上山坡，在草叢和樹木當(dāng)中，我們?cè)趦?yōu)美的自然當(dāng)中，放聲唱歌。（這次給的“微醺”較長(zhǎng)，若加上排比對(duì)偶對(duì)仗，甚至是寫成賦，就會(huì)非常有氣勢(shì)，文章的開始也被渲染成色彩斑斕。）

我和孩子們到后來相處的也比較融洽，我們彼此喜歡。但是，我遇到了新的難題。我明明是為他動(dòng)了心。伯爵夫人跟我講了那番話，我決定回修道院找院長(zhǎng)嬤嬤。但是，孩子們沒想到竟是已經(jīng)變得依賴我，嬤嬤也勸慰我面對(duì)真心。（若敘述按照“切片”式的幾乎是描寫來進(jìn)行，便不會(huì)顯得蒼白而枯燥。在敘述中尋找“橫切面”的可能。）當(dāng)我再次面對(duì)孩子們，面對(duì)上校，一切皆是如此圓滿。我該怎樣描述此時(shí)的心境？我和上校輕輕地唱著，“我有著痛苦的童年，遇見你，一定是我做了好的事情?！本褪窃诓唤?jīng)意之間，愛情降臨。你我深深吸引，終因緣分，走到了一起。孩子中的大姐姐，也遇見了愛情，“我十六歲，趨向十七，我需要一位年長(zhǎng)，更為明智的男生，來教我怎樣做?！?/p>

愛情就是這樣不可思議，愛在不知不覺中鋪底，一起經(jīng)歷，一起生活，愛終會(huì)萌生。這是關(guān)于音樂的故事，這更是一篇羅曼蒂克。伯爵夫人沒有得到上校的愛情，因?yàn)樗响?。愛情，總是垂憐誠(chéng)惶誠(chéng)恐，楚楚可憐。誰(shuí)對(duì)愛太自信，誰(shuí)就對(duì)愛，變成了賭博。愛情從不失給忠誠(chéng)的信徒。音樂之聲，愛情的聲音，我沒想到，我給了他們母親般的溫暖，我和上校，相投了緣分，愛情生長(zhǎng)成樹，結(jié)下盞盞的橘子燈籠。我們最后一起逃離淪陷的國(guó)度，翻越每座山，越過每條溪流，追逐每一道彩虹，直到你尋到你的夢(mèng)。（全文無(wú)非比喻描寫與渲染，在另一條感情為線索，寫成了《音樂之聲》的影評(píng)。）

（第三篇）

君子不羈游俠客

走遍萬(wàn)水千山。紅色土壤，大白米飯，甜茲茲的南瓜餅。在大學(xué)，學(xué)到了數(shù)學(xué)和專業(yè)，見識(shí)了外教和文學(xué)老師，幾年的收獲，是古代臨川文學(xué)之鄉(xiāng)的贈(zèng)與。舞臺(tái)上講演者在優(yōu)雅華麗的文辭當(dāng)中大放異彩，外語(yǔ)系舉辦的活動(dòng)讓英語(yǔ)愛好者們找到了自己增加綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。在這兒，天氣總是陰暗多云，但是，學(xué)習(xí)的動(dòng)力同學(xué)的志向卻是熾熱。

我們?nèi)ソ∩矸拷叹毮沁?，去玩器械練力量，后來有了更好的健身房又到跑步機(jī)上跑步，一起的同學(xué)考上了名校的研究生，大家意氣風(fēng)發(fā)，滿懷朝氣。（“微醺”逐漸進(jìn)入文章正文部分。）

數(shù)學(xué)課上，受到過批評(píng)也接受過表?yè)P(yáng)。抄到了參考書的方程式，又把上次課的概念記得很牢。英語(yǔ)課讓很多大外英語(yǔ)愛好者，最終皈依母語(yǔ)的文學(xué)機(jī)制。后來，都考了中文系。

練舉重練了兩年，后來胳膊粗壯到嚇人。又去穆斯林餐館就餐，蘭州拉面，調(diào)飲食像是匈奴一樣漂亮。大學(xué)畢業(yè)的那年大四，整整玩了一年，于四年緊張的學(xué)習(xí)，是進(jìn)入社會(huì)前很好的休息和調(diào)試，誰(shuí)都想，讓自己的四年過得與眾不同。又讀了英語(yǔ)第二專業(yè)，兩年沒有雙休日，在雙休日完成了第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。提起大學(xué)，不能不開心。二本校的統(tǒng)招學(xué)校，教育質(zhì)量確實(shí)負(fù)責(zé)。誰(shuí)數(shù)學(xué)沒學(xué)好，誰(shuí)英語(yǔ)沒學(xué)好，誰(shuí)語(yǔ)文沒學(xué)好，都會(huì)感到不好意思。但是偏偏這些占據(jù)了專業(yè)的學(xué)習(xí)：財(cái)務(wù)管理學(xué)得一般。后來讀研，都過渡到中文。大學(xué)大抵如此，雖然充實(shí)飽滿，但卻好像忽視了大學(xué)本身，沒時(shí)間靜下來好好想想，就想著學(xué)習(xí)了：現(xiàn)在想來，還真想重過一遍，有很多遺憾，想去彌補(bǔ)。

附錄二之總結(jié)

總得分兩部分。

第一部分，文章的寫作我自己的風(fēng)格是“微醺”加上“打偏”。

第二部分，在行文中，辭格的設(shè)定，能保持文采的發(fā)揚(yáng)。

形式方面是，“賦比”混搭，排比對(duì)偶對(duì)仗，以及駢散的搭配。

內(nèi)容方面是，比喻（廣義的），描寫（白描），渲染（大膽使用線條和色彩）。

文采的講稿就告于段落。

附錄三：與文化生談古籍背誦

我和其他文化課的學(xué)生一樣，在試圖增進(jìn)文采的時(shí)候喜歡選擇古詩(shī)詞和古文。但是一翻開古籍，便發(fā)現(xiàn)，不是無(wú)邊無(wú)際的典故生僻字，就是動(dòng)輒歷史哲學(xué)的偏離文學(xué)本身的“假文學(xué)而言他”。比如足夠通俗的宋詞鑒賞辭典，我發(fā)現(xiàn)它文采的密度不夠（盡管已經(jīng)是最好）。還有古文鑒賞辭典，實(shí)際上內(nèi)容幾乎古代歷史，文采偏差。（上海辭書出版社已是捍衛(wèi)文采在我看來聲嘶力竭之代表）文化生有語(yǔ)數(shù)外文綜理綜，又有藝術(shù)愛好還有體育鍛煉，這樣想提升寫作，是難上加難。那么這些古籍大談歷史而疏于文學(xué)本身，該怎樣在閱讀背誦當(dāng)中獲得文采營(yíng)養(yǎng)？

其實(shí)，與其說提升寫作，不如說訓(xùn)練寫作：因?yàn)橛蟹娇裳?/p>

在我這廂，文采文章的兩大法寶：比喻，虛詞。

純文學(xué)無(wú)外乎“比喻”，那么為什么又拿來“虛詞”呢？因?yàn)椋诠糯鷿h語(yǔ)中，虛詞可以很好地將動(dòng)詞連接起來?！爸跽咭惨友稍?，七字安排當(dāng)秀才。”有了名詞和動(dòng)詞，便成文章：廣義地，名詞包含形容詞和副詞，廣義地，動(dòng)詞包含介詞。所以，寫好了名詞和動(dòng)詞，便寫好了文章。

在古詩(shī)詞和古文中，誠(chéng)然有規(guī)矩的動(dòng)詞和名詞。但是，冷僻字和吊書袋的成分又占得太多。更可怕的是，內(nèi)容全是歷史。只有純粹的文學(xué)，才能成為描繪當(dāng)代發(fā)達(dá)社會(huì)的工具。

問題已經(jīng)說清楚了，那么解決的方案是什么呢？中國(guó)的四大名著是白話小說，但是因當(dāng)時(shí)條件所據(jù)以及其在文學(xué)史當(dāng)中的地位，白話頗有文言之感。而更重要的是，比如《三國(guó)演義》，里面大量的虛詞和動(dòng)詞，對(duì)您積攢寫作使用詞匯，我覺得若能背誦之效果是頗為裨益的。因?yàn)?，既然好的文學(xué)作品要規(guī)避冷僻詞以及文學(xué)以外意識(shí)形態(tài)（歷史，哲學(xué)，宗教，政治）的詞匯，那么，語(yǔ)言中的“常用詞”便應(yīng)成為寫作時(shí)使用的詞匯。四大名著，當(dāng)中的描寫和比喻，皆是白話文言的美詞。適當(dāng)將其采擷并發(fā)揮再創(chuàng)造，融入自己的寫作，是純文學(xué)的勝利，是寫作素材獲取的捷徑。動(dòng)詞，便解決了。

眾多的文化生朋友們，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)國(guó)家的命運(yùn)在你們手中，而擁有一手好的文筆來表達(dá)自己，更是在信息社會(huì)立足的必要。

一個(gè)模板，一己心得。四大名著倒背如流，解決了虛詞以至于動(dòng)詞。名詞（包括形容詞和副詞），最通俗的辦法是精讀文藝作品，包括音畫皆宜的手段MTV，以及廣告文案，詩(shī)詞，都可以積攢，自己來練習(xí)比喻。中學(xué)的同學(xué)，你們學(xué)習(xí)大量的文化知識(shí)以后，在大學(xué)需要考取英語(yǔ)四級(jí)，而這當(dāng)中的作文對(duì)于寫作的訓(xùn)練也是非常行之有效的。而歷史，若不想涉獵太多，喜歡文采，只要把抗戰(zhàn)史和國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)記牢便好。

這個(gè)模板便是，寫作技法使用純文學(xué)：

比喻（n. adj. adv） （MTV）

虛詞（conj. verb.） （四大名著）

簡(jiǎn)言之，國(guó)學(xué)修養(yǎng)，還是實(shí)實(shí)在在的文學(xué)寫作，如果是中學(xué)讀文言文過來，只為寫作，自己去探求，沒必要淹沒于經(jīng)典。不如，背好的虛詞使用技法，將動(dòng)詞鏈起來，名詞形容詞只按“疊韻（韻搭韻）”就可以。選擇舒適的版本，比如中華書局出版的四大名著。從古籍當(dāng)中挖掘文言風(fēng)格的白話，誠(chéng)以為四大名著為適宜。

附錄四

----文采速成

任何文學(xué)作品無(wú)非是作文三段：開頭，中段，結(jié)尾。但是，中段無(wú)話可說怎么辦。更重要的是，中段沒有有文采的話可說怎么辦。您可以跟我試著使用如下模版。

1.“賦比”混搭，駢散結(jié)合

2.先設(shè)定辭格種類和辭格數(shù)量，再把內(nèi)容串在辭格中寫完文章。

賦，比較有文采的賦，一般是排比。否則是鋪陳。給排比，加上一個(gè)個(gè)的比喻，即完成了“賦比”混搭。把比喻“串在”排比上，既有氣勢(shì)，又精美漂亮。最夸張的是，您可以試著全部用排比和比喻混搭寫完中段。或者，以純正的賦，鋪陳，將賦用比喻以適當(dāng)?shù)臐舛妊b飾，寫滿中段。這樣，在平日的練筆當(dāng)中，您可以專門練習(xí)“賦比”混搭，積攢起足夠的修辭內(nèi)容。在作文考試，或者作文競(jìng)賽中，從記憶庫(kù)中調(diào)取“賦比”混搭，來填充，一整段作文中間部分的寫作。

駢散結(jié)合，對(duì)偶句，對(duì)仗句，是駢。一句句話，是散著寫。駢和散，可以搭配著寫。也可以是三個(gè)“駢”，或者是多個(gè)“駢”，在加上散句來寫。駢散結(jié)合，可以使文讀起來很有韻律節(jié)奏感，增加文采。既然有對(duì)偶或者對(duì)仗，所以可以不用加入太多比喻。在平日的練筆當(dāng)中，亦可以像“賦比混搭”一樣，專門練習(xí)和積攢“駢散結(jié)合”的素材和成句。同樣，在作文考試和作文競(jìng)賽中，從記憶庫(kù)中調(diào)取駢散結(jié)合，來完成作文中段的填充。

辭格，就是修辭單位的總稱，比如包括：比喻，詞性活用，通感，駢散結(jié)合，賦比興。我們可以嘗試著給文章中段先大致設(shè)定辭格的種類和數(shù)量，比如：“賦比”混搭兩個(gè)，駢散結(jié)合三組，比喻兩個(gè)，詞性活用三個(gè)，通感兩個(gè)。然后開始給文章中段填充內(nèi)容，讓文字從辭格中“通過”：從辭格通過的地方，便彰顯了文采。辭格數(shù)量的設(shè)定，依自己的感受而定。比如一，二（二踢腳）。一，二，三（三級(jí)跳）。

其實(shí)不只是作文中段，文章的開始和結(jié)尾，也可以相應(yīng)地使用上述技巧。文采速成，在這里就告一段落。

附錄五

----文采速效

對(duì)于文采的速效效果的達(dá)成，給下面的建議。

1.文學(xué)就是比喻。

2.比喻，描寫，渲染。

3.常用詞，“不虧”詞。

文學(xué)的機(jī)制是修辭的機(jī)制，所以大膽估算一下，可以將修辭廣義地看作比喻。有了比喻，就有了文學(xué)：大量的文采，不過是各種形式比喻的堆砌。

比如，文學(xué)可以是一塊“鋼琴布”，墻壁上的掛飾或者是用來裝飾的毯子，而語(yǔ)言學(xué)機(jī)制才是“鋼琴”本身。

對(duì)于比喻，描寫，渲染。比喻，最好使用廣義的比喻。廣義的比喻本體喻體以及比喻詞都變得模糊不清，但藝術(shù)效果反而得到了彰顯。譬如，“蔚藍(lán)的天空倒映著蔚藍(lán)的草坪”。描寫，要下狠心練習(xí)“白描”的技術(shù)：白描是素描的基本功，還原客觀是否準(zhǔn)確，甚至是精確。好比數(shù)碼相機(jī)的清晰度，好比素描的功底。有了比喻和描寫，便不再擔(dān)心文采寫作內(nèi)容的篇幅，大量的比喻和描寫的堆砌，既豐富了文采寫作的內(nèi)容，又讓文章富于美感和表現(xiàn)力。平日在練筆中，可以專門刻意地去練習(xí)比喻和描寫單項(xiàng)。如果感覺精彩的比喻不大好寫，那么試著從詞性活用和通感走起。詞性活用，比如名詞用作動(dòng)詞，形容詞或副詞用作動(dòng)詞，動(dòng)詞用作名詞等。非常有“文”化了的效果，字詞的硬度感覺變軟。通感，聽覺視覺嗅覺的美感互化。渲染，請(qǐng)大膽地使用色彩和線條，像是在油畫布上恣意地噴涂顏料，使用賦比興混搭，用大量的藝術(shù)呈現(xiàn)效果來填充“畫布”（尤其是作文中段）。舉例，“我忍不住的回憶，我逃不出的憂郁，我走不出的過去，是你，是你，是你?！?/p>

常用詞。不允許生僻字;不允許吊典故;不允許搬歷史。必須使用生活中常用的字詞，這樣篩到的文采，才是真正的文采。具體的方法，如上文所說，比如賦比興混合使用，比喻，詞性活用，通感以及描寫渲染等等。不虧詞。盡量使用健美而飽滿的詞匯，躲開病虧詞。比如“半截香蕉”就不如“半只香蕉”。因?yàn)椤敖亍边@個(gè)動(dòng)作太生硬了。

（作者單位：河北省張家口市宣化區(qū)廣播電視臺(tái)）