吳蒙恩

摘要：家校溝通是學(xué)校教育與家庭教育建立聯(lián)系的重要途徑，如果處理不好這一環(huán)節(jié)，將會嚴(yán)重影響學(xué)校教育的效果。因此，許多學(xué)校教育工作者也都在有意識地加強(qiáng)家校之間的溝通，其中《家校聯(lián)系冊》這一構(gòu)筑家校溝通的有效橋梁也得到了充分運(yùn)用。本文主要探索《家校聯(lián)系冊》在學(xué)校器樂特長教學(xué)中的具體應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：家校溝通;《家校聯(lián)系冊》;器樂特長教學(xué)

一、器樂特長教學(xué)中《家校聯(lián)系冊》使用的必要性

（一）基于器樂特長學(xué)習(xí)特殊性的需求

器樂特長學(xué)習(xí)集理解認(rèn)知、情感體驗(yàn)、技術(shù)練習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造等多種形式為一體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了較大挑戰(zhàn)。由于很多家長對器樂特長學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，無法有針對性的督促孩子練習(xí)，再加上學(xué)生文化課負(fù)擔(dān)的加重，器樂學(xué)習(xí)的難度增加，家長對孩子器樂特長學(xué)習(xí)的關(guān)注與支持越來越少，許多孩子逐漸產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。基于這種情況，教師和家長應(yīng)共同為學(xué)生的器樂特長學(xué)習(xí)付出努力，教師要將知識和方法傳授給學(xué)生，家長則要在學(xué)習(xí)和練習(xí)等方面支持和督促孩子，家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生器樂特長的學(xué)習(xí)。

（二）器樂特長學(xué)習(xí)中《家校聯(lián)系冊》的實(shí)用性

家校聯(lián)系冊能夠清晰地記錄學(xué)生器樂特長的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)要求一目了然。學(xué)生通過查看家校聯(lián)系冊的記錄，幫助自己更加科學(xué)高效的進(jìn)行練習(xí)。教師通過查閱家校聯(lián)系冊了解學(xué)生課外練習(xí)情況，并制定有效的教學(xué)策略。家長通過查閱家校聯(lián)系冊了解課后作業(yè)的具體要求，有針對性的督促孩子練習(xí)，也可以通過記錄冊將陪練過程中遇到的問題反饋給教師。

家校聯(lián)系冊系統(tǒng)的記錄能夠幫助學(xué)生正確評價(jià)自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)，起到學(xué)生對自己的督促作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。教師和家長正確客觀的評價(jià)，對學(xué)生的器樂特長學(xué)習(xí)能夠有效激勵(lì)。同時(shí)，教師、家長和學(xué)生共同參與家校聯(lián)系冊的記錄和填寫，無形中促使家長和學(xué)生重視器樂特長的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長排除偏見，支持孩子藝術(shù)特長的發(fā)展。

二、器樂特長教學(xué)《家校聯(lián)系冊》的制定和應(yīng)用

（一）根據(jù)需要制定專屬《家校聯(lián)系冊》

要使用家校聯(lián)系冊，就要精心制作家校聯(lián)系冊。器樂特長教學(xué)的管理者首先要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要設(shè)計(jì)專屬家校聯(lián)系冊。其內(nèi)容要精簡易懂，涉及到器樂專業(yè)課的授課內(nèi)容、作業(yè)布置、校內(nèi)外練習(xí)情況、學(xué)習(xí)反饋等重要內(nèi)容。聯(lián)系冊的內(nèi)容形式要包括條框式和表格式，并且有必要附上使用說明，方便操作、填寫和總結(jié)。記錄冊在使用中如遇到問題，應(yīng)正視建議及時(shí)修改，以發(fā)揮更大的作用。

（二）全面指導(dǎo)《家校聯(lián)系冊》的使用

家校聯(lián)系冊下發(fā)后，器樂特長教學(xué)的管理者有必要對使用它的教師、家長和學(xué)生進(jìn)行必要的使用指導(dǎo)，使家校聯(lián)系冊可以得到更加有效的運(yùn)用。管理者可通過會議、微信、QQ等渠道，介紹家校聯(lián)系冊的用途、作用和使用方法，統(tǒng)一指導(dǎo)并耐心解答家長的提問，使教師、家長和學(xué)生更深刻地理解家校聯(lián)系冊的積極作用，堅(jiān)持有效的記錄和反饋。

（三）使用過程中要堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求

教師每節(jié)課后要抽出三分鐘對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、回課情況和作業(yè)布置等欄目進(jìn)行耐心細(xì)致的填寫;家長就孩子的練習(xí)時(shí)間、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行反饋和簽名;學(xué)生也要根據(jù)教師記錄的作業(yè)和要求及時(shí)認(rèn)真的完成練習(xí)。只有師生和家長都能夠按要求堅(jiān)持不懈的使用家校聯(lián)系冊，才能使其清晰的記錄學(xué)生器樂學(xué)習(xí)的成長過程，成為學(xué)生器樂學(xué)習(xí)的“成長記錄冊”。

三、器樂特長教學(xué)《家校聯(lián)系冊》的使用效果

（一）促進(jìn)學(xué)生與教師的溝通

由于器樂教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)傳統(tǒng)，專業(yè)課教學(xué)上的許多重要知識和技能常常是一帶而過的。因此，教師提出的練習(xí)要求經(jīng)常會被學(xué)生遺忘，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生忘記課后作業(yè)的現(xiàn)象。家校聯(lián)系冊使用后，教師將課后作業(yè)和練習(xí)要求清晰地記錄在聯(lián)系冊上，學(xué)生課后可以查看教師提出的要求和練習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來事半功倍。教師通過查看家校聯(lián)系冊了解學(xué)生的練習(xí)情況，在教學(xué)方面將會更有針對性，對學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)也能提出更加有效的建議。有了家校聯(lián)系冊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到更多提升，教師的教學(xué)方法也更加有效，有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更有信心的學(xué)習(xí)，師生關(guān)系更加和諧融洽。

（二）促進(jìn)學(xué)生與家長的溝通

家校聯(lián)系冊使用后，家長需要對孩子的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行督促和反饋，這無形中形成了對器樂特長學(xué)習(xí)的監(jiān)督和重視。簽字欄目中分設(shè)的不同練習(xí)項(xiàng)目，讓家長了解了器樂學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，陪練起來更加有針對性，久而久之家長也成為了孩子的陪練老師。家長通過對孩子器樂學(xué)習(xí)的長期關(guān)注和支持，逐漸具備了一定的音樂欣賞能力，成為一名優(yōu)秀的欣賞者。

（三）促進(jìn)教師與家長的溝通

在上器樂課時(shí)，家長常常是把孩子送到教室后就等著接走，除了見到老師寒暄幾句外，教師和家長交流甚少。有了家校聯(lián)系冊，教師和家長的溝通可以通過家長的反饋和教師的建議及評語來完成。我校器樂特長家校聯(lián)系冊使用以來，很多家長都能夠每周簽字和反饋，并對孩子的練習(xí)和演奏進(jìn)行簡單的評價(jià)，許多家長的反饋甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了填寫范圍。教師可以通過查閱《家校聯(lián)系冊》直觀的了解到家長對孩子器樂學(xué)習(xí)的支持力度，同時(shí)也可以像批改作業(yè)一樣對家長的反饋予以評價(jià)和交流，兩股力量擰成一條繩子，共同為孩子的學(xué)習(xí)而努力。

結(jié)語

總而言之，在學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)中，學(xué)校要發(fā)揮《家校聯(lián)系冊》的作用，教師與家長要形成教育合力，共同管理學(xué)生的器樂特長學(xué)習(xí)。使教師對學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)情況有深入的了解并制定有效的對策，使學(xué)生能夠查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格，使家長能夠了解孩子的特長發(fā)展情況并配合教師的教育。從多個(gè)方面人手，學(xué)生器樂特長的學(xué)習(xí)必然會獲得更大的進(jìn)步。