陳春紅

【摘 ?要】目的：探究分析對(duì)肝硬化患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)化健康教育對(duì)患者出院后的影響。方法：從2018年3月至2020年1月我院收治的肝硬化患者中抽選86例，采用數(shù)字隨機(jī)分配法將其分為兩組，實(shí)驗(yàn)組44例，接受優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)化健康教育，對(duì)照組42例，接受常規(guī)健康教育，對(duì)比兩組患者出院后的影響。結(jié)果：干預(yù)前，兩組疾病認(rèn)知評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分無明顯差異，P>0.05;干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組疾病認(rèn)知評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分明顯高于對(duì)照組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：對(duì)肝硬化患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)化健康教育能夠有效提高患者出院后預(yù)后情況和生活質(zhì)量，提高患者對(duì)肝硬化疾病的認(rèn)知，值得臨床推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)護(hù)理;健康教育;肝硬化

【中圖分類號(hào)】R47 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B ? ? ?【文章編號(hào)】1672-3783（2020）07-0192-02

肝硬化是臨床上比較嚴(yán)重的一種疾病，出現(xiàn)肝硬化的患者肝功能可能會(huì)受到比較大的損傷，在這種情況下，患者需要比較長的一段治療時(shí)間，所以醫(yī)院還需要加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)，讓患者在出院后，也能進(jìn)行自我護(hù)理和管理，從而更好的控制疾病[1]。本文主要探究分析對(duì)肝硬化患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)化健康教育對(duì)患者出院后的影響，具體操作如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

從2018年3月至2020年1月我院收治的肝硬化患者中抽選86例作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，實(shí)驗(yàn)組44例，其中男性患者26例，女性患者18例，患者最大年齡76歲，最小年齡49歲，平均年齡（59.68±3.52）歲。對(duì)照組42例，其中男性患者25例，女性患者17例，患者最大年齡75歲，最小年齡50歲，平均年齡（59.61±3.48）歲。兩組患者臨床資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，結(jié)果顯示，P>0.05，數(shù)據(jù)差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可比性高。

1.2方法

兩組患者均做好常規(guī)護(hù)理，其中對(duì)照組采取常規(guī)健康教育，包括介紹住院環(huán)境、用藥注意事項(xiàng)、醫(yī)護(hù)人員排班情況等。實(shí)驗(yàn)組患者接受優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)化健康教育，具體操作如下：其一，建立優(yōu)質(zhì)健康教育小組?？剖易o(hù)理人員構(gòu)建專門的健康教育小組，小組成員包括責(zé)任護(hù)士長、生活護(hù)士、責(zé)任護(hù)士等，并且對(duì)小組成員加強(qiáng)健康教育，讓小組成員充分認(rèn)識(shí)和了解健康教育的重要性和健康教育的方法，保證護(hù)理人員健康護(hù)理效果。其二，入院護(hù)理。患者入院后，護(hù)理人員需要為患者接受醫(yī)院的相關(guān)情況，包括醫(yī)院值班制度、環(huán)境、陪護(hù)制度、主要設(shè)備存放地點(diǎn)和使用方法等。同時(shí)，積極與患者及患者家屬進(jìn)行互動(dòng)溝通，給患者介紹疾病相關(guān)情況，加強(qiáng)患者對(duì)自身疾病的認(rèn)知，并且做好心理狀態(tài)評(píng)估，了解患者的心理狀況，制定相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)方案。其三，住院期間健康教育?；颊咴谧≡浩陂g，需要接受各種檢查和治療，護(hù)理人員需要在患者接受檢查和治療的時(shí)候，提前給患者接受檢查和治療的相關(guān)情況，包括目的、意義、作用以及可能發(fā)生的不良反應(yīng)等，同時(shí)指導(dǎo)患者每天定時(shí)測量體重，給患者講解體重測量的重要性，從而提升患者的依從性。其四，自我護(hù)理教育。當(dāng)患者的病情有了一定的好轉(zhuǎn)之后，護(hù)理人員可以指導(dǎo)患者掌握一些自我護(hù)理技巧，同時(shí)幫助患者學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，提升自身身體素質(zhì)。其五，出院指導(dǎo)。患者出院前一天，護(hù)理人員需要交代出院后服藥方式、服藥量，要求患者定期到醫(yī)院來檢查，檢查項(xiàng)目包括肝功能指標(biāo)等，同時(shí)為患者制定指導(dǎo)卡和聯(lián)系卡，加強(qiáng)出院后的隨訪和干預(yù)，隨訪時(shí)間為三個(gè)月。

1.3觀察指標(biāo)

本次研究主要以兩組患者護(hù)理干預(yù)前后疾病認(rèn)知評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分作為觀察指標(biāo)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

用spss27.0處理，當(dāng)p小于0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

干預(yù)前，兩組疾病認(rèn)知評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分分別為（66.35±5.56）分、（66.75±5.67）分;（63.26±5.73）分、（64.58±5.86）分，數(shù)據(jù)無明顯差異，P>0.05;干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組疾病認(rèn)知評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分（86.36±9.13）分、（79.88±9.46）分;（80.13±8.43）分、（73.46±8.91）分，實(shí)驗(yàn)組評(píng)分明顯高于對(duì)照組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

近年來，肝硬化發(fā)生率呈現(xiàn)出逐年上升趨勢，已經(jīng)成為影響人們身體健康的重要疾病。很多肝硬化患者對(duì)自身疾病認(rèn)知處于一種非常淺薄的狀態(tài)，在這種情況下，患者的依從性比較低，不利于疾病治療[2]。所以，臨床上還有需要利用優(yōu)質(zhì)護(hù)理來加強(qiáng)健康教育，包括成立健康教育小組、加強(qiáng)醫(yī)院環(huán)境介紹、加強(qiáng)住院期間健康教育、加強(qiáng)自我護(hù)理健康教育、加強(qiáng)出院指導(dǎo)等[3]。其中，通過環(huán)境介紹消除患者對(duì)陌生環(huán)境的排斥感，而住院期間的健康教育和自我護(hù)理教育能夠幫助患者更好的提高對(duì)疾病認(rèn)識(shí)，鍛煉和提升患者的自我護(hù)理能力，出院指導(dǎo)則加強(qiáng)出院后的護(hù)理干預(yù)，為患者出院后提供更多的護(hù)理服務(wù)，提高治療效果[4]。

本次研究選擇86例肝硬化患者進(jìn)行對(duì)比，研究結(jié)果顯示，采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理加強(qiáng)健康教育的患者干預(yù)后疾病認(rèn)知評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分明顯更高，表明優(yōu)質(zhì)護(hù)理健康教育能夠有效提升患者對(duì)疾病的認(rèn)知，同時(shí)改善患者生活質(zhì)量。該研究結(jié)果與許俊[5]在優(yōu)質(zhì)護(hù)理中強(qiáng)化健康教育對(duì)肝硬化患者出院后的影響研究中相關(guān)研究結(jié)果相似度高。

綜上所述，對(duì)肝硬化患者采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理強(qiáng)化健康教育能夠有效提高患者出院后預(yù)后情況和生活質(zhì)量，提高患者對(duì)肝硬化疾病的認(rèn)知，值得臨床推廣應(yīng)用。

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