王子龍

【摘 要】少數(shù)民族播音主持行業(yè)目前仍存在民族文化傳播形式單一、民族語言主持傳播人才匱乏、人才培養(yǎng)大眾化等現(xiàn)象，我國少數(shù)民族眾多，推動少數(shù)民族播音主持發(fā)展有助于凝聚民族情感，維護國家統(tǒng)一，更好地傳播國家方針政策，構(gòu)建和諧社會。本文以航天城西昌的播音主持發(fā)展為例，探析少數(shù)民族地區(qū)播音主持藝術(shù)，為少數(shù)民族地區(qū)播音主持發(fā)展提供創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】口語傳播? ?少數(shù)民族? ?播音主持? ?人才培養(yǎng)

作為研究有聲語言和副語言發(fā)生發(fā)展規(guī)律的播音與主持藝術(shù)學(xué)科，新中國成立70年來，學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究不斷發(fā)展進步，而少數(shù)民族播音主持行業(yè)并未得到進一步發(fā)展，文化的傳播形式單一、少數(shù)民族主持人才匱乏、播音人才培養(yǎng)大眾化依然是少數(shù)民族地區(qū)播音主持發(fā)展的弊端，在如今口語傳播時代，民族文化就是世界文化，傳播文化依靠有聲語言表達不可缺少。本文以口語傳播的視角，從民族文化傳播、雙語播音主持共傳播、差異化播音人才培養(yǎng)三方面進行分析，探討少數(shù)民族地區(qū)播音主持發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

一、有聲語言傳播民族文化，彰顯文化自信

黨的十九大報告指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強”。作為擁有56個民族的國家，我們的民族文化值得傳承，民族文化的傳播是重要任務(wù)，有聲語言的表達形式可以更有效地傳播民族文化，彰顯文化自信。傳播主體中的播音員主持人是口語傳播過程中發(fā)揮重要作用的人，直接影響著民族文化的傳播效果。如今，雖然少數(shù)民族地區(qū)的文化節(jié)目類型逐漸豐富，贏得受眾的喜愛，但表達形式僅限于語言傳播等不足影響著民族文化的傳播效果。

提起位于四川省涼山彝族自治州的西昌市，很多人都知道它有航天城、月城之稱。2017年央視春晚涼山分會場，火舞輝騰讓世界認識了涼山。涼山彝族火把節(jié)是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。除了彝族年，這里還有摩爾秋、朵樂荷等民族傳統(tǒng)文化。眾多的民族文化，因為長期以來依賴于少數(shù)民族語言傳播，只能小范圍地傳播，并且傳播形式較為單一。而以普通話為傳播語言會提供更多的可能，可以以民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，策劃展現(xiàn)不同類型、不同形態(tài)的民族文化節(jié)目，以朗誦、故事講述、舞臺臺詞等有聲語言表達形式進行民族文化傳播。一方面，增進民族間感情，使各民族關(guān)系融洽;另一方面，彰顯文化自信，民族的就是世界的，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。

二、雙語播音主持共傳播

雙語播音主持在少數(shù)民族地區(qū)不可或缺，它是民族間關(guān)系的紐帶，民族語言是文化傳承的一部分，需要保留，不可遺棄。在新媒體迅速發(fā)展的今天，少數(shù)民族語言媒體傳播依然存在，但少數(shù)民族地區(qū)民族語言播音員主持人短缺成為傳播短板，主要存在人才短缺、傳播質(zhì)量不高等問題。只有培養(yǎng)出一批少數(shù)民族語言播音員主持人，才能促進少數(shù)民族文化傳播，形成雙語播音主持共傳播的良好局面。

位于涼山彝族自治州的西昌市，有州、市兩級廣電系統(tǒng)，設(shè)有彝語頻道，紙媒也有彝文版。但彝語播音員主持人短缺、斷檔造成少數(shù)民族語言傳播限制，少數(shù)民族有聲語言的表達不夠豐富，傳播質(zhì)量不高。如今，彝語頻道設(shè)置的節(jié)目多是由漢語節(jié)目翻譯而來，原創(chuàng)節(jié)目少之又少，節(jié)目主要以新聞為主。目前彝語播音員主持人不是專業(yè)科班出身，少數(shù)民族學(xué)生多數(shù)不愿從事該項工作，導(dǎo)致人才缺口。所以，少數(shù)民族地區(qū)傳統(tǒng)媒體需要培養(yǎng)少數(shù)民族播音主持，解決人才短缺問題。少數(shù)民族播音主持應(yīng)積極學(xué)習(xí)普通話播音主持，提高口語傳播綜合能力。有了少數(shù)民族播音主持專業(yè)人才，才能豐富少數(shù)民族語言節(jié)目的表達形式，提高節(jié)目的專業(yè)化、多元化和原創(chuàng)性，贏得少數(shù)民族受眾的喜愛和追捧。

三、播音主持人才培養(yǎng)堅持差異化，助推扶貧攻堅

習(xí)近平總書記曾深入四川大涼山腹地，走進貧困戶家庭，留下擲地有聲的承諾：“讓人民過上幸福美好的生活是我們的奮斗目標(biāo)，全面建成小康社會一個民族、一個家庭、一個人都不能少?！笨倳洏銓崯o華的語言，飽含黨的初心，凸顯人民情懷。涼山是全國脫貧攻堅主戰(zhàn)場之一，普及普通話和傳播知識是扶智的重點任務(wù)，涼山的一些適齡兒童不上學(xué)而跟隨父母勞作，父母認為知識無用，只有勞作才能填飽肚子。國家政策為學(xué)校的孩子們提供餐食，但很多孩子只為餐食而上學(xué)，沒有真正認識到“知識改變命運”。這就需要媒體充分發(fā)揮宣傳作用，落實相關(guān)舉措，助力脫貧攻堅。為此，少數(shù)民族地區(qū)播音主持人才培養(yǎng)速度也應(yīng)加快。

針對少數(shù)民族地區(qū)播音主持人才培養(yǎng)應(yīng)堅持差異化、多元化，使其具備“采、編、播、控”基礎(chǔ)專業(yè)能力的同時，也具備“傳、感、引”的素質(zhì)能力。

首先是“傳”，即傳授和傳播能力?；谏贁?shù)民族語言與普通話語音的差別，對從小在少數(shù)民族語言環(huán)境中長大的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)其語言能力，既能說好自己民族的語言，也能講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，做到切換自如，在社會實踐中傳播少數(shù)民族文化，增強文化自信。

其次是“感”，即感悟能力。通過思維拓展和社會實踐，增強分析問題、解決問題的能力，活躍其思維。

最后是“引”，即引導(dǎo)能力，豐富學(xué)生的社會心理學(xué)、專業(yè)心理學(xué)知識，在擁有播音員主持人主導(dǎo)能力的同時，具備較強的輿論引導(dǎo)能力，正確引導(dǎo)世界觀、人生觀、價值觀。

“傳、感、引”素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提升不僅能夠差異化培養(yǎng)播音主持人才，還能助推扶貧攻堅，培養(yǎng)扶貧政策的傳導(dǎo)者和解釋者、愛心渠道的監(jiān)督者和重構(gòu)者、路徑探索的發(fā)現(xiàn)者和引導(dǎo)者、攻堅行動的參與者與組織者。

四、結(jié)語

口語傳播視域下的少數(shù)民族地區(qū)播音主持發(fā)展需要時間的歷練，只有解決目前民族文化表達形式單一、少數(shù)民族播音人才短缺和播音主持人培養(yǎng)大眾化等問題，才能使少數(shù)民族地區(qū)播音主持的發(fā)展有質(zhì)的飛躍。

（作者單位：西昌學(xué)院文化傳媒學(xué)院）

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