黃飛容

摘要：班主任作為班級(jí)的管理者，不僅是學(xué)生知識(shí)的傳遞者，還是他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)者，為了規(guī)范班級(jí)管理活動(dòng)，班主任要重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，促使其能夠在一個(gè)良好的氛圍下，全面優(yōu)化自身行為，增強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際，對(duì)如何提高初中班主任德育工作的有效性策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育;教學(xué)策略

立德樹(shù)人是教育教學(xué)工作的重要目標(biāo)，通過(guò)進(jìn)行德育教育，能夠改善學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，使其規(guī)范自身行為，對(duì)此，教師要結(jié)合實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)策略，積極響應(yīng)新課程改革方案中的要求，做好德育工作。

一、對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性

隨著新課程改革方案的推進(jìn)，素質(zhì)教育逐漸成為了教學(xué)中的關(guān)鍵詞，通過(guò)開(kāi)展德育教育活動(dòng)，能夠促使學(xué)生不斷提升自身綜合素養(yǎng)，成為一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人。德育教育內(nèi)涵豐富，其中包含對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的各項(xiàng)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展德育教育，可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以使其樹(shù)立良好的道德觀念和價(jià)值觀念。以法律教育為例，通過(guò)對(duì)學(xué)生滲透法律知識(shí)，可以促使其知法、懂法，知道那些行為會(huì)觸碰法律界限，進(jìn)而提高對(duì)自己行為的規(guī)范度。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，可以使學(xué)生改善不良心理狀態(tài)，具備積極向上、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，進(jìn)而用更好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，他們正處于一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段，對(duì)其進(jìn)行道德教育，對(duì)其今后生活有積極影響。

二、初中班主任開(kāi)展德育活動(dòng)的策略

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，發(fā)揮良好榜樣作用

在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，班主任要發(fā)揮好自身引導(dǎo)作用，并為學(xué)生做出良好榜樣。班主任是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校生活中接觸到的最多的人，一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有影響，為了使學(xué)生真正置身良好德育氛圍，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，可以定期組織教師參與專題講座或交流活動(dòng)，使其不斷吸收先進(jìn)教育理論，優(yōu)化德育方案。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，要想提升學(xué)生的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，教師先要做到勤于勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，如果教師也是懶惰的，卻要讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，德育實(shí)效就會(huì)大打折扣。

當(dāng)教師能夠?yàn)閷W(xué)生做出良好榜樣，學(xué)生們會(huì)在潛移默化中受到教師熏陶，在面對(duì)勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，也會(huì)積極參與其中，進(jìn)而提高勞動(dòng)素質(zhì)。

（二）完善班級(jí)管理，營(yíng)造良好師生關(guān)系

俗話說(shuō)，親其師，信其道，只有學(xué)生愿意親近和信任自己的老師，才會(huì)在老師的引導(dǎo)下積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)此，教師要重視與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，并完善班級(jí)管理制度，促使雙方能夠在一個(gè)和諧友好的氛圍下相處，才能促使德育效率更高。

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，需要制定一些完善的管理制度，例如：學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)制度、出勤情況的獎(jiǎng)懲制度等等，要以尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并做到熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，促使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生信任感。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班主任還要做到，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，促使學(xué)生能夠感受到如沐春風(fēng)般的溫暖，當(dāng)學(xué)生獲得了來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)和尊重后，雙方關(guān)系會(huì)更加和諧，班主任制定的德育活動(dòng)學(xué)生們才會(huì)更積極地參與其中。

管理制度的建立能夠使學(xué)生規(guī)范自己的言行，促使自己能夠在一個(gè)溫暖和諧的環(huán)境中，不斷提升德育素養(yǎng)。

（三）豐富實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化德育教育氛圍

帶有情感色彩的實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)，例如在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極健康心理，培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力過(guò)程中，可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們面對(duì)失敗時(shí)，班主任要及時(shí)做好教育工作，使其不斷產(chǎn)生抗挫折的意識(shí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)時(shí)，班主任可以開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，設(shè)置多彩環(huán)節(jié)，如誦讀愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌、合唱紅歌、觀看紅色電影等等，促使學(xué)生能夠有效提升愛(ài)國(guó)意識(shí)。

通過(guò)設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的各種情緒體驗(yàn)會(huì)被激活，在情緒力量的帶動(dòng)下，學(xué)生們意識(shí)領(lǐng)域的道德信息會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。為了提高德育實(shí)效性，營(yíng)造良好德育氛圍，班主任要制定豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

（四）開(kāi)展家校合作，提高德育教育實(shí)效

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，不僅僅是班主任單方面的責(zé)任，同時(shí)也需要家長(zhǎng)友好配合，才能不斷提高德育實(shí)效。對(duì)此，班主任可以構(gòu)建微信交流群，主動(dòng)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，增加交流頻率，針對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)溝通，并制定有效的方案加以解決。

例如在校期間，班主任組織學(xué)生參與“感恩的心”主題德育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校共同參與一些親子活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的父母寫(xiě)一封信，家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子訴說(shuō)一些成長(zhǎng)寄語(yǔ)，促使雙方間能夠構(gòu)建更和諧的親子關(guān)系。此外，在進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)也可以參與其中，例如在開(kāi)展法制教育時(shí)，家長(zhǎng)可以為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些與法律相關(guān)的書(shū)籍，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與，能夠有效提高班主任德育工作效率。

家長(zhǎng)的積極參與能夠促使學(xué)生的德育活動(dòng)變得豐富多彩，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，能夠提高德育實(shí)效，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化其行為品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

教無(wú)定法，貴在得法。綜上所述，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育活動(dòng)時(shí)，班主任要不斷吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)活動(dòng)方案，并看到家校合作的積極意義，促使學(xué)生能夠通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，不斷優(yōu)化自身行為，提高道德修養(yǎng)，發(fā)展綜合素質(zhì)，進(jìn)而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人。

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