王溫溫

摘 要：隨著光電技術(shù)的飛速發(fā)展，城市燈光設(shè)計水平也得到了顯著提升，尤其是城市公共區(qū)域的景觀燈光設(shè)計所取得的成就。一個城市公共區(qū)域景觀燈光的設(shè)計水平也越來越能代表城市整體發(fā)展水平。高校作為培養(yǎng)人才的場所，在校區(qū)燈光交互方面有所欠缺，近年來沉浸式燈光交互設(shè)計日益繁榮，燈光的交互設(shè)計也被越來越多地應(yīng)用于公共區(qū)域建設(shè)。文章基于公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計現(xiàn)狀，分析當前公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計中存在的問題，進一步結(jié)合國內(nèi)外公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計實例，提升高校公共空間燈光交互體驗感，從而提升高校公共空間的使用價值、情感價值、文化價值和社會價值。

關(guān)鍵詞：高校公共區(qū)域;景觀燈光;交互設(shè)計;體驗感

城市文化經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得城市規(guī)劃建設(shè)速度也逐步加快，高校的建設(shè)和發(fā)展也隨著社會的進步在不斷發(fā)展。景觀燈光不僅作為照明裝置而存在，同時也可以提高區(qū)域的美觀度，豐富學(xué)生課余文化生活。本文將首先總結(jié)公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合國內(nèi)外公共區(qū)域景觀燈光交互設(shè)計實例闡述交互燈光設(shè)計的四種主要類型，最后結(jié)合廣東科技學(xué)院松山湖校區(qū)公共區(qū)域特征需求，借助燈光設(shè)計以提升高校公共空間的使用價值、情感價值、文化價值和社會價值。

一、公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計現(xiàn)狀

在一定意義上，一個高校公共區(qū)域設(shè)計水平的高低是對高校文化整體建設(shè)水平的局部呈現(xiàn)。人們經(jīng)濟和生活水平的逐步提高，使得學(xué)生對學(xué)校公共環(huán)境和文化建設(shè)有了更高的需求。這種需求的提高也在反向推動高校公共區(qū)域環(huán)境建設(shè)。本文通過分析城市公共空間燈光交互作品存在的問題，為高校公共空間燈光交互設(shè)計提供依據(jù)。其存在的問題具體可概述為如下幾方面：

第一，投資過大，資源浪費現(xiàn)象較為明顯。整體而言，我國城市公共區(qū)域建設(shè)呈現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，一些二三線城市在對景觀燈光設(shè)計過程中，城市內(nèi)部公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計不平衡現(xiàn)象較為突出，使得城市公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計缺乏整體性和協(xié)調(diào)性。高校景觀燈光交互設(shè)計要根據(jù)不同公共場所需求進行設(shè)計，還要體現(xiàn)整體校園文化。

第二，過度照明，造成光污染。一些城市過分渲染城市公共區(qū)域的燈光效果，大量使用照明裝備，這種行為不僅浪費能源，同時也導(dǎo)致了嚴重的光污染，對市民生活產(chǎn)生嚴重的負面影響，不利于可持續(xù)發(fā)展。在高校景觀燈光交互設(shè)計中，也要根據(jù)學(xué)生作息和活動規(guī)律進行燈光設(shè)計。

第三，景觀照明設(shè)計缺乏新意。受設(shè)計師水平層次差異的影響，一些城市公共區(qū)域景觀燈光設(shè)計仍停留在圖紙化、傳統(tǒng)化層面，缺乏新意，景觀燈光設(shè)計效果不甚理想，從而阻礙了公共區(qū)域建設(shè)進程。高校公共區(qū)域燈光交互設(shè)計應(yīng)更具地域特色和文化內(nèi)涵，以實用為宗旨，以學(xué)生為中心進行設(shè)計。

二、公共區(qū)域景觀燈光交互設(shè)計主要類型及表現(xiàn)

景觀燈光設(shè)計是公共區(qū)域建設(shè)中重要的一環(huán)。在設(shè)計過程中不僅要充分考慮人在區(qū)域內(nèi)的感受及體驗，同時也要利用燈光實現(xiàn)人與區(qū)域環(huán)境的互動和交流。近年來，LED技術(shù)的發(fā)展為各個領(lǐng)域帶來了新的發(fā)展契機。LED紅外線的應(yīng)用一方面可減少由照明過度引起的光污染，另一方面其特性也能更為準確地捕捉互動影像，為創(chuàng)新交互式燈光設(shè)計奠定良好的硬件基礎(chǔ)。就目前我國公共區(qū)域景觀燈光交互設(shè)計情況而言，大致可將其分為如下幾類：

（一）觸感互動

觸感式燈光交互設(shè)計多通過多點觸控技術(shù)和傳感技術(shù)實現(xiàn)人與公共區(qū)域的互動，在此過程中裝置一旦被激發(fā)便以相應(yīng)的燈光給人以回饋，從而增強公共區(qū)域的活躍性和人與場域間的互動性。此處筆者以2015年布魯克菲爾德廣場冬日花園圣誕節(jié)舉辦的“LUMINARIES”燈光展為例具體闡述，其在玻璃天花板上懸掛600余盞圣誕燈盞，廣大游客可通過觸摸內(nèi)設(shè)LED燈的立方體許愿臺，向空中的燈許下自己的節(jié)日愿望，此設(shè)計可根據(jù)不同的觸感輸入生成不同的顏色，并經(jīng)由許愿站將愿望發(fā)送至不同的燈籠上，最后以五彩斑斕的燈光作為愿望的呈現(xiàn)形式，這種觸感式燈光交互式互動為人與人之間的互動創(chuàng)造了新的形式，也為人們帶來了不同的審美體驗。

（二）光感互動

光感互動通常利用光影藝術(shù)，與人和環(huán)境發(fā)生互動。對于公共區(qū)域的景觀燈光交互設(shè)計而言，加入光感式互動主要是為了增強公共區(qū)域的吸引力，鼓勵人們參觀公共空間，為人們帶來奇妙的公共空間光影體驗。波士頓公園的光感互動式燈光交互設(shè)計世界聞名。公園中設(shè)立的“swing time”由20個被點亮的環(huán)形秋千組成，此區(qū)域不僅為人們提供了休息空間，同時每個秋千內(nèi)的內(nèi)置LED燈源在控制器的操控下，可根據(jù)秋千的不同狀態(tài)發(fā)出不同顏色的光與人互動。秋千在靜止狀態(tài)時，主要發(fā)出微弱的白色光，當內(nèi)置控制器感知到秋千的晃動時，便將白光調(diào)為紫光，這種光的切換，鼓勵人們?nèi)⑴c互動，為波士頓公園創(chuàng)造了和諧舒適的氛圍。

（三）體感控制

體感控制式燈光交互主要是通過人的腿腳動作或人體重量差異產(chǎn)生不同的交互效果，引發(fā)特有的趣味。其交互方式不僅停留于平面，還可被延伸到空間層面，此處筆者以太古里廣場上的“the pool”為例。北京三里屯太古里廣場上由LED交互裝置形成的“the pool”就很好地實現(xiàn)了人與環(huán)境及燈光間的體感控制式交互。其主要是由多個LED Pad聚集而成的圓形池子，當不同體重的人踩上去后會變幻不同的顏色，人們在隨心所欲踩踏的過程中盡情體驗燈光變幻帶來的視覺享受，這種隨機式的交互體驗，也為人們帶來了許多樂趣。

（四）綜合互動

隨著聲、光、電技術(shù)的革新與發(fā)展，對于許多公共區(qū)域的燈光，設(shè)計師不再拘泥于一種形式的燈光互動，而是廣泛綜合各種新型技術(shù)，對互動形式加以結(jié)合、創(chuàng)新。許多公共區(qū)域的景觀燈光設(shè)計也開始結(jié)合聲音、圖像等元素和人們產(chǎn)生全方位綜合互動。例如著名的加拿大蒙特利爾市的冰山互動裝置就將綜合性燈光交互發(fā)揮到極致，冰山互動裝置由許多能發(fā)聲的金屬照明景觀拱門組合而成，每一個拱門內(nèi)都設(shè)有運動傳感器以檢測游客的行走路徑，從而觸發(fā)相應(yīng)的聲光裝置。游客在穿過拱門的過程中，可在燈光不斷變化的過程中聽到潺潺的流水聲和冰雪消融的聲音，這些聲音在一定程度上與冰山的音色形成一定的呼應(yīng)，給游客帶來了冰山慢慢融化的感覺，這種互動感使得景觀互動更具靈性，為人們帶來了一場視聽盛宴，同時在此互動過程中也傳遞了一定的保護環(huán)境寓意。

三、高校公共空間交互式燈光設(shè)計的意義

（一）提升高校公共空間的使用價值

新時代的公共區(qū)域燈光設(shè)計不再拘泥于傳統(tǒng)的單一式設(shè)計，更加注重人的主體地位，在交互式燈光設(shè)計過程中，充分結(jié)合心理學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域的知識，為人們帶來了更具多樣化、豐富化的視覺體驗和互動體驗，其在滿足學(xué)生對于公共區(qū)域照明需求的同時，也潛在地為學(xué)生帶來了豐富的審美體驗，增加高校公共空間的使用價值。

（二）增加高校公共區(qū)域的情感價值

現(xiàn)代化公共區(qū)域交互式燈光設(shè)計充分利用現(xiàn)代化科技、技術(shù)，將光與影的交互作用發(fā)揮到極致。優(yōu)秀的景觀燈光設(shè)計在滿足基礎(chǔ)照明的基礎(chǔ)上，也為公共區(qū)域的美感建設(shè)提供了更多元素，在燈與人、區(qū)域間的交互中，為增加公共區(qū)域的觀賞性及趣味性提供了可能。公共空間多變的燈光趣味交互方式可以使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余進行放松和游戲，觀賞性和趣味性也為公共空間帶來情感價值的提升。

（三）有利于提高高校公共空間文化價值和社會價值

公共區(qū)域的建設(shè)水平是高校建設(shè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，同時也是關(guān)系著高校文化建設(shè)整體水平的重要因素。新的燈光交互式設(shè)計為公共區(qū)域帶來了更好的空間體驗和設(shè)計表達，給高校公共區(qū)域帶來了更多可能性，使人們在探尋公共區(qū)域文化的過程中，獲得了趣味性和互動性。高校公共空間特色文化的燈光互動設(shè)計不僅可以提高空間的文化價值，更可以營造特色城市景觀提升社會價值。

四、結(jié)語

綜上所述，景觀燈光的交互設(shè)計是公共空間建設(shè)和發(fā)展的必然趨勢，也是增加高校公共區(qū)域互動性的重要舉措。LED技術(shù)的發(fā)展為燈光交互設(shè)計提供了更好的契機和發(fā)展動力。高校規(guī)劃和設(shè)計人員應(yīng)抓住機會，利用好聲光電技術(shù)，創(chuàng)新燈光交互方式，為學(xué)生與文化之間提供一種新的交流互動形式，展示高校公共區(qū)域所傳達的文化意蘊，逐步提高高校建設(shè)水平。

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作者單位：

廣東科技學(xué)院