花在亮

摘? 要：新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和深化使得我國整體教學(xué)面貌發(fā)生了巨大的改變，死板低效的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不符合學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)際，更新教學(xué)理念需要發(fā)展高效的課堂教學(xué)模式，深度學(xué)習(xí)以興趣引導(dǎo)和能力培養(yǎng)作為基礎(chǔ)旨在推動(dòng)教與學(xué)的高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中 ; 物理? ;深度學(xué)習(xí) ; 教學(xué)實(shí)踐 ; 核心素養(yǎng)

深度學(xué)習(xí)從概念上理解就是提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體闡述指在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行深入思考和擴(kuò)展思維，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)能力和意識(shí)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。初中物理作為中學(xué)階段的重要教學(xué)科目旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的物理興趣和增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)，物理學(xué)科知識(shí)內(nèi)容繁雜涉及到聲、光、電、力等多方面的內(nèi)容，核心素養(yǎng)教學(xué)背景下初中物理主要是為了提升學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)探究能力，個(gè)人興趣的激發(fā)和思維的深度發(fā)展有利于提升物理教學(xué)質(zhì)量。因此，初中物理教師在進(jìn)行教學(xué)中必須要圍繞深度學(xué)習(xí)視角進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇符合初中學(xué)生興趣和思維的探究內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)和示范，鼓勵(lì)學(xué)生深度思考和思辨以提升物理學(xué)科素養(yǎng)。

1.創(chuàng)設(shè)物理探究實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望

作為一門實(shí)驗(yàn)性、探究性和體驗(yàn)性為主的學(xué)科，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境需要激發(fā)初中學(xué)生的物理學(xué)科興趣使得能力培養(yǎng)成為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)背景下能力的提升已經(jīng)成為物理教學(xué)的核心內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于刺激學(xué)生的求知欲望和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，尤其是利用初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，利用物理現(xiàn)象和物理知識(shí)形成過程設(shè)置驅(qū)動(dòng)型問題。求知欲望和學(xué)習(xí)興趣是初中物理學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，好奇心是增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范實(shí)驗(yàn)流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

例如，結(jié)合生活中簡單的物理現(xiàn)象聯(lián)系教材內(nèi)容可以構(gòu)建趣味性的實(shí)驗(yàn)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中掌握知識(shí)和增強(qiáng)能力。像在初中物理"摩擦起電"教學(xué)中，利用學(xué)生熟悉的摩擦帶電現(xiàn)象進(jìn)行導(dǎo)入形如脫衣服是摩擦到頭發(fā)會(huì)有電火花產(chǎn)生，玻璃棒摩擦頭發(fā)后可以吸引碎紙片等。實(shí)驗(yàn)情境可以要求實(shí)驗(yàn)者站在絕緣板上觸摸"感應(yīng)起電機(jī)"感受由于靜電吸引力使得頭發(fā)呈現(xiàn)出"怒發(fā)沖冠"的現(xiàn)象，利用物理現(xiàn)象新奇有趣的特點(diǎn)感知物理學(xué)科的真正內(nèi)涵有利于強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)欲望。

2.拓展物理課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生物理思維

物理學(xué)科教學(xué)包括課內(nèi)、課外兩部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)探究和課外探究的有效整合可以鞏固教學(xué)內(nèi)容提升教學(xué)效果，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)有利于深度學(xué)習(xí)視角下學(xué)生能力的提升。豐富課外活動(dòng)內(nèi)容需要引導(dǎo)學(xué)生探究，設(shè)置一些拓展性和趣味性的課外活動(dòng)使得學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)物理知識(shí)、規(guī)律得出的過程，逐步滲透物理學(xué)科知識(shí)、物理思維和物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕緝?nèi)容，使得初中學(xué)生可以增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)提升思維能力。深度思維有助于學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和探究興趣使得初中生對(duì)于物理的態(tài)度發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變?nèi)嫣嵘n堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在初中物理"壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)"實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中，教師可以利用豐富的課外知識(shí)進(jìn)行深度拓展和優(yōu)化，提升學(xué)生在生活中的物理應(yīng)用能力有利于提升學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。像借助影視作品中的"胸口碎大石"現(xiàn)象為引子進(jìn)行導(dǎo)入探索現(xiàn)象背后的知識(shí)有利于增強(qiáng)初中生對(duì)物理的認(rèn)知，受力面積的大小使得壓力的作用效果產(chǎn)生不同的現(xiàn)象如何設(shè)置符合實(shí)際的趣味性探究實(shí)驗(yàn)需要啟發(fā)學(xué)生的深度思考，借助現(xiàn)象培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣有利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行從而拓展學(xué)生的物理視野。

3.重視物理教學(xué)反思總結(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)反思是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)生整體表現(xiàn)的反思?xì)w納，發(fā)揮教學(xué)反思的積極作用有利于活躍深度學(xué)生的核心和動(dòng)力，使得教師重視整個(gè)教學(xué)過程的合理得當(dāng)以推動(dòng)學(xué)生的思維創(chuàng)新。深度學(xué)習(xí)重視學(xué)生思維能力的優(yōu)化和提升，尤其是物理學(xué)科很多情況下存在一題多解和舉一反三的現(xiàn)象，只有掌握最簡單和最高效的解題方式才能達(dá)到提升準(zhǔn)備度和節(jié)約時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)物理教師要進(jìn)行深化和拓展，重視思維變式訓(xùn)練需要誘導(dǎo)初中生思維深入和優(yōu)化解題思路達(dá)到觸類旁通的教學(xué)效果，發(fā)散性思維的養(yǎng)成有利于全面推進(jìn)初中生物理創(chuàng)新能力的提升，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)技巧促進(jìn)了初中物理學(xué)科的高效教學(xué)開展。

例如，初中物理內(nèi)容豐富教學(xué)可以借助學(xué)生難以理解的內(nèi)容進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，解答學(xué)生疑惑有利于增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)探究能力。像在物理"液體內(nèi)部壓強(qiáng)教學(xué)"中教師可以針對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的限制因素包括密度、深度和體積等進(jìn)行探究，制作一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢驗(yàn)使得影響液體壓強(qiáng)內(nèi)部的影響因素得以展示出來。實(shí)驗(yàn)的開展使得初中學(xué)生感受到液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響因素，深度學(xué)習(xí)背景下加深了學(xué)生的理解有利于全面提升初中生深度探究的欲望和積極性。

總而言之，初中物理學(xué)科特性使得思維培養(yǎng)成為整個(gè)教學(xué)過程最重要的內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)基于學(xué)、教、思和實(shí)驗(yàn)于一體的教學(xué)模式有利于初中生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和自主探究能力培養(yǎng)，依據(jù)初中生的物理水平配置一個(gè)趣味性的教學(xué)情境使得學(xué)生深度理解和高效學(xué)習(xí)全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。