王林文

摘 要：實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)是新課改重要的落腳點(diǎn)，也是日常教學(xué)的一個主要方向。本文結(jié)合初中生物課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，探討落實(shí)三維目標(biāo)的具體實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：初中生物;三維目標(biāo);實(shí)踐研究

一、三維目標(biāo)的內(nèi)涵

在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，不僅需要在知識與技能方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長，也需要結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面獲得必要的提升。知識、能力、情感以及態(tài)度價值觀是義務(wù)教育《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確定的基本三維目標(biāo)。這一目標(biāo)的確定為初中生物學(xué)科教學(xué)指明了方向，也需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中，尤其是在初中生物課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。

二、初中生物課堂落實(shí)三維目標(biāo)的具體建議

為了更好地提高初中生物課堂教學(xué)實(shí)踐中，三維目標(biāo)的落實(shí)效果，本文從具體的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從以下幾個方面提出落實(shí)的相關(guān)思路與建議。

（一）做好基礎(chǔ)概念教學(xué)

生物學(xué)科是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在進(jìn)行三維目標(biāo)落實(shí)的過程當(dāng)中，其首先需要夯實(shí)學(xué)生的生物學(xué)科基礎(chǔ)知識。在初中生物學(xué)科中，其主要包括了五十多個重要的概念。這些概念構(gòu)成了整個初中生物學(xué)科的知識框架與主體，也需要教師從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，幫助學(xué)生理解、記憶相關(guān)概念。例如，在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”，這節(jié)課中，就可以引導(dǎo)學(xué)生將不同的種子進(jìn)行比較。在比較的過程當(dāng)中，可以先從外觀層面進(jìn)行比較，然后將其進(jìn)行切開，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。同時，引導(dǎo)學(xué)生對種子植物、裸子植物等相關(guān)概念進(jìn)行更加直觀的體驗(yàn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察探究

在引導(dǎo)學(xué)生初中生物學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不僅需要從書本方面進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的掌握，還需要在生活中，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。例如，在教學(xué)“水中生活的動物”時，可以引導(dǎo)學(xué)生對鯽魚的外部形態(tài)、運(yùn)動特點(diǎn)以及在運(yùn)動過程當(dāng)中，胸鰭、腹鰭、尾鰭所發(fā)揮的作用進(jìn)行觀察。通過這種觀察，在提升學(xué)生觀察能力同時，也幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)的概念。

另外，在進(jìn)行生物課堂教學(xué)中，有必要將課堂引入自然界，可以利用課余時間讓學(xué)生走到大自然界中去進(jìn)行調(diào)查與觀察。例如，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場，對于動物在日常生活中的作用等相關(guān)的課題進(jìn)行調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時，也對學(xué)生的自主探究能力進(jìn)行提升。

（三）鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在三維目標(biāo)的落實(shí)過程當(dāng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了更好地提高學(xué)生的對生物科學(xué)的探究能力，可以引導(dǎo)學(xué)生通過對比實(shí)驗(yàn)的方式來對生物的特性、適應(yīng)性等方面進(jìn)行觀察。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓，在潮濕的環(huán)境中的對黑暗的反應(yīng)來了解蚯蚓這種生物的生活習(xí)性，更好地了解生物學(xué)科的博大奧秘。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀

生物學(xué)科不僅關(guān)注學(xué)生在生物概念、生物理論以及基礎(chǔ)知識等方面的學(xué)習(xí)情況，還需要圍繞學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀等方面進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。在具體的實(shí)現(xiàn)過程當(dāng)中，可以通過“生物和生物圈”教學(xué)，讓學(xué)生了解當(dāng)前在社會生產(chǎn)發(fā)展過程當(dāng)中，出現(xiàn)的各種違反了自然規(guī)律，不符合可持續(xù)發(fā)展的一些現(xiàn)象。通過生物鏈以及生物圈的相關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生普世的道德情感：熱愛自然，熱愛生活，反對污染，保護(hù)環(huán)境。通過這種方式來更大層面的助力學(xué)生綜合情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總之，在初中生物教學(xué)開展過程當(dāng)中，為了有效地落實(shí)好三維教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該因地制宜，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)要求，在注重知識、目標(biāo)教學(xué)的過程當(dāng)中，也融入情感、態(tài)度、價值等方面的教學(xué)內(nèi)容。通過這種方式來進(jìn)一步地促進(jìn)初中生物三維課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、初中生物三維目標(biāo)教學(xué)落實(shí)需注意的問題

為了更好地達(dá)到三維目標(biāo)的預(yù)期，在今后的初中生物教學(xué)過程當(dāng)中，初中生物教師應(yīng)該從以下幾個方面做好必要的準(zhǔn)備工作。

（一）教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備

初中生物課注重對學(xué)生大膽探究能力的培養(yǎng)，因此，初中生物教師應(yīng)該運(yùn)用手中所掌握的資源，通過營造實(shí)驗(yàn)氛圍，讓學(xué)生去主動觀察，主動探究，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)。在日常的初中生物教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生，熱愛生物，喜歡生物的主動性和積極性。同時，通過語言方面的引導(dǎo)和鼓勵，幫助和鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)生物在生活中的主要表現(xiàn)。在進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備中，可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，來提升初中生物教學(xué)的趣味性與生動性。

（二）教學(xué)方法的準(zhǔn)備

要積極地注重教學(xué)方法的融合，在進(jìn)行初中生物課堂三維目標(biāo)的落實(shí)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該將相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的融合。例如，通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，鼓勵學(xué)生大膽探究;通過小組合作方法，引導(dǎo)學(xué)生在小組探究中共同學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有注重各種教學(xué)方法的融合，才能夠達(dá)到預(yù)定的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果。在初中生物教學(xué)開展過程當(dāng)中，由于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對象呈現(xiàn)出一定的多樣性。因此，初中生物教師一方面，需要圍繞教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)方法的設(shè)計和融合;另一方面，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行針對性的優(yōu)化和調(diào)整。只有這樣才能夠更好地落實(shí)三維生物課堂教學(xué)目標(biāo)。

總之，在整體的初中生物教學(xué)開展過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)是一個系統(tǒng)的過程，也是一個不斷向前推進(jìn)的過程，應(yīng)該注重將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情感、態(tài)度、價值有機(jī)地融合在一起。

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