朱洪江

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高。初中生身心發(fā)展處于不出成熟階段，學(xué)生以自我為中心、自尊心強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等，不利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，初中教師要進(jìn)一步把德育教育與心理健康教育有效的結(jié)合起來(lái)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的心理溝通和德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念。文章針對(duì)初中德育教育與心理健康教育的有效結(jié)合進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：德育教育;心理健康教育;初中

眾所周知，初中生是接觸學(xué)校最多的地方，這就要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況等有充分的了解，同時(shí)要重視學(xué)生的身心發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中不但要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，還要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流。因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中要重視德育教育，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、初中德育教育與心理健康教育間的關(guān)系

1.德育教育與心理健康教育的聯(lián)系

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，將德育教育與心理健康教育有效的結(jié)合在一起是現(xiàn)階段教育教學(xué)的必然要求，只有將德育教育與心理健康教育結(jié)合在一起，在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和全面發(fā)展。德育教育和心理健康教育都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在品質(zhì)的教育，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)心理健康教育是德育教育的重要組成部分，德育教育是心理健康教育的情感體現(xiàn)。初中生只有心理健康，才能夠樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，因此，將德育教育與心理健康教育有效結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.德育教育與心理健康教育的差別

德育教育的主要來(lái)源是教育學(xué)，心理健康教育的主要來(lái)源是心理學(xué)，是對(duì)個(gè)體心理狀況進(jìn)行有效的分析，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生適應(yīng)今后的社會(huì)發(fā)展具有非常重要的作用，初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和心理健康教育是要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，形成良好的師生關(guān)系。

二、初中德育教育與心理健康教育有效結(jié)合的措施

1.教師要加強(qiáng)交流，了解學(xué)生的實(shí)際情況

德育教育與心理健康教育有效結(jié)合其中最重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。眾所周知，初中生處于身心發(fā)展發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理和生理發(fā)展處于不成熟的階段，很容易形成不良的行為習(xí)慣，樹(shù)立錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念，因此，初中教師在對(duì)初中生進(jìn)行德育教育和心理健康教育時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，拉近師生間的距離，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)性特征、情感觀念等有充分的了解，無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中要與學(xué)生做朋友，公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地訴說(shuō)自己的心里話，進(jìn)而更好的了解學(xué)生的心理狀況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)癥下藥，制定有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好的了解和掌握德育知識(shí)和心理健康知識(shí)。初中教師在教育教學(xué)過(guò)程中可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者是文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地和教師參與到活動(dòng)中，使教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，教師在教育教學(xué)過(guò)程中組織活動(dòng)有利于形成良好的師生關(guān)系讓學(xué)生更好的展現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的，對(duì)凈化學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。初中生是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，校園的文化環(huán)境、班級(jí)環(huán)境等對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成具有非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展也具有非常重要作用，有利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中將德育教育與心理健康教育相結(jié)合，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)校環(huán)境和文化氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)校要建立健全基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)建心理咨詢室，學(xué)校也可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師或者組織心理咨詢活動(dòng)等，根據(jù)學(xué)生的心理健康狀況展開(kāi)積極的引導(dǎo)，讓心理有問(wèn)題的學(xué)生找到突破口。學(xué)校也可以組織團(tuán)建設(shè)，建立健全德育教育目標(biāo)和計(jì)劃，開(kāi)展有利于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，使德育教育得到完善，同時(shí)要依據(jù)德育教育與心理健康教育間的關(guān)系和區(qū)別，將兩者有效的結(jié)合在一起，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中德育教育與心理健康教育有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生具有非常重要的作用，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)結(jié)合，為創(chuàng)建積極的校園環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下需學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)，教師要加強(qiáng)有學(xué)生的交流，形成良好的師生關(guān)系，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和樹(shù)立正確的思想觀念創(chuàng)造條件，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

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