趙啟帆?端榮男?彭政焜?董名軒?王曉瑩

摘要：火災(zāi)發(fā)生時如何冷靜的思考，選擇科學(xué)有效的逃生方法是火場逃生的關(guān)鍵。所以學(xué)習(xí)火場逃生的知識顯得尤為重要，現(xiàn)在的火災(zāi)逃生訓(xùn)練模式及仍處于宣傳片教育宣傳，無實物模擬為主。這些宣傳方法起到教授簡單消防知識的作用，但其中的問題也是突出明顯的，存在場景不夠逼真導(dǎo)致訓(xùn)練不夠嚴(yán)肅的問題，而在真正的火災(zāi)發(fā)生時，可能會使人們由于緊張，不夠冷靜導(dǎo)致錯誤的選擇，造成嚴(yán)重的后果。本文提出運用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的新訓(xùn)練模式，簡述了VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，點出了現(xiàn)今傳統(tǒng)演練存在的弊端，并說明了采用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的優(yōu)點，并以實例說明。

關(guān)鍵詞：VR虛擬現(xiàn)實技術(shù);火災(zāi)演練;真實感;高校

一、校園火災(zāi)的特點

現(xiàn)在的高校一般都會存在宿舍樓建筑，宿舍樓作為一種人口密度大，空間較封閉，疏散通道單一的場所，導(dǎo)致火災(zāi)的原因也具有不確定性，主要包括人的因素、物的因素以及管理因素。而且當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在夜里時還具有隱蔽性。

由于宿舍建筑存在大量的可燃物，學(xué)生撤離需要時間。校園火災(zāi)具有以下特點：火災(zāi)發(fā)生蔓延速度快、火勢大，煙氣濃烈，疏散難度大，不易發(fā)現(xiàn)火情等。進(jìn)行必要的火災(zāi)應(yīng)急演練，可以防止火災(zāi)傷害的擴(kuò)大。

二、現(xiàn)階段高校演練模式的局限

現(xiàn)在的火場逃生學(xué)習(xí)模式主要包括：宣傳教育、實地演練兩種形式。這種模式存在著一定的問題。

（一）實地演練效果不夠逼真，以高校消防演練為例，一般以火災(zāi)發(fā)生時逃生路線為演練目標(biāo)，但是演練并不能制造大量的煙氣和光來模擬真實的火災(zāi)現(xiàn)場。無法模擬出身處火場的緊張氛圍，達(dá)不到克服火場緊張心態(tài)的訓(xùn)練目的。

（二）傳統(tǒng)演練中存在“演”的成分多，受訓(xùn)者不認(rèn)真帶有敷衍情緒不能達(dá)到演練目的。

（三）存在不安全問題，如人員踩踏問題、演練中煙氣聚集問題。

（四）對時間場地等限制，演練次數(shù)不達(dá)標(biāo)。并且無法讓所有受訓(xùn)者體驗到滅火設(shè)備的真實使用效果。

三、VR技術(shù)的優(yōu)點

（一）真實性

VR技術(shù)與3D音頻可以帶來逼真的視覺、聽覺，能使演練達(dá)到“身臨其境”的真實性，這是對于傳統(tǒng)演練無法達(dá)到的，并且VR技術(shù)可以模擬任何時間，地點，原因下的起火方式，使在火災(zāi)發(fā)生合理化，對比于提前通知的傳統(tǒng)演練，更加使人注意火災(zāi)發(fā)生原因，幫助人們重視生活的火災(zāi)隱患。

（二）安全性

參與者在進(jìn)行演練時，雖然視覺與聽覺處于火災(zāi)中，但自身處于安全環(huán)境，對比傳統(tǒng)演練，其在安全上有了保障，不會出現(xiàn)在演練中因操作不當(dāng)發(fā)生意外。并且有效幫助人們學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生，避免火災(zāi)中人們的生命財產(chǎn)損失。

（三）高效性

因為VR具有強(qiáng)烈的真實感，使人們在演練中受到強(qiáng)烈的刺激，對于火災(zāi)中的逃生有了更加深刻的記憶，這使消防演練的成果更加明顯。

（四）反饋性

VR設(shè)備可以記錄分析大量的用戶使用數(shù)據(jù)，通過構(gòu)建大數(shù)據(jù)庫可以有效反饋火場中人員的心理，生理，以及火場表現(xiàn)，為消防救援和消防科普提供了大量且豐富的數(shù)據(jù)。

（五）針對性

VR消防演練與傳統(tǒng)消防演練相比，我們可以更具有針對性的對參演者進(jìn)行模擬訓(xùn)練，我們可以將學(xué)生置于校園模擬火災(zāi)演練的場景中，讓學(xué)生借助VR設(shè)備在校園內(nèi)的不同場景進(jìn)行逃生演練，這不僅減少了傳統(tǒng)演練因費時費力帶來的各種不便，還可以通過在各種場景重復(fù)多次演練來加深學(xué)生的印象。

（六）低限制性

把VR技術(shù)融合進(jìn)消防演練的新模式將打破傳統(tǒng)模式時間、空間上的限制?，F(xiàn)在的VR技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟，我們只需要引進(jìn)一整套系統(tǒng)就可以隨時隨地的進(jìn)行演練學(xué)習(xí)。

四、應(yīng)用實例

2018年6月20日天津市公安消防總隊、公安部天津消防研究所在華苑模范小學(xué)聯(lián)合開展了“VR沉浸式消防安全教育互動體驗”的宣講活動，活動中，公安消防總隊防火部宣傳處負(fù)責(zé)人、公安部天津消防研究所的相關(guān)工作人員來到學(xué)生們中間，通過自研VR體驗式教學(xué)系統(tǒng)，采用集中控制分散體驗的模式，同時操作30臺VR一體機(jī)設(shè)備，帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)行了火災(zāi)煙氣的擴(kuò)散、安全標(biāo)志的識別和火災(zāi)求生的沉浸體驗。

總結(jié)

對比國外，我國目前在VR模擬災(zāi)害領(lǐng)域的研究無疑是落后的，我們更要奮起直追才行。希望今后能將VR技術(shù)與現(xiàn)實場景相結(jié)合，更多的應(yīng)用于防災(zāi)救災(zāi)領(lǐng)域，從而增強(qiáng)公眾的避險自救技能，更好的為人民服務(wù)。人們對未來的預(yù)測，都跳脫不出當(dāng)下技術(shù)和思維的限制，就像5年前4G商用過程中，人們根本無法想象4G可以使VR技術(shù)取得巨大發(fā)展，而現(xiàn)在5G正在逐漸走進(jìn)我們的生活，我相信5年后的VR以及VR消防演練也一定會繼續(xù)超乎我們的預(yù)料。

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作者單位：華北水利水電大學(xué) 環(huán)境與市政工程學(xué)院