鄧子燕

摘 要：隨著我國科學技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴和運用已經(jīng)越來越普及?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及徹底的改變了人們的生活方式，隨之網(wǎng)絡(luò)流行文化對人們的思想行為也帶來了巨大的影響?；诖耍疚闹饕骄苛水敶W(wǎng)絡(luò)流行文化改善高中生行為的策略思考，以期能夠規(guī)范和引導高中生的思想行為。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行文化;高中生行為;策略思考

1.前言

互聯(lián)網(wǎng)的普及、網(wǎng)絡(luò)用戶的不斷增長，使得網(wǎng)絡(luò)流行文化傳播和蔓延的速度也在不斷的創(chuàng)新和豐富。網(wǎng)絡(luò)流行文化因其具有娛樂性、隨意性、普遍性等等特點，對于高中階段的學生來說有著巨大的吸引力。但是網(wǎng)絡(luò)流行文化和網(wǎng)絡(luò)流行與對于學生的日常學習、生活、行為、思想也具有一定的影響。如何利用網(wǎng)絡(luò)流行文化規(guī)范學生的思想行為，也成為了高中教育工作者需要面對的問題。

2.網(wǎng)流行文化產(chǎn)生的背景

網(wǎng)絡(luò)流行文化，包含互聯(lián)網(wǎng)平臺上時下所流行的語言、表達方式、交流方式等等的一種綜合體。高中時期的學生思想活躍、喜歡時髦新鮮的事物、崇尚創(chuàng)新、追逐時尚、并且不愿受到現(xiàn)實生活中的束縛。所以網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界在一定程度上給了他們一個更能發(fā)揮自己、釋放自我、追逐個性的機會。同時，高中時期的學生具有基本的文化素質(zhì)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)操作和網(wǎng)絡(luò)語言，因此，網(wǎng)絡(luò)流行文化的產(chǎn)生和發(fā)展也成為了這個時代的必然產(chǎn)物。作為年輕、有活力、有思想、有個性的高中生也成為了網(wǎng)絡(luò)流行文化傳播和擴散過程中不可忽視的載體[1]。

3.當代網(wǎng)絡(luò)流行文化改善高中生行為的策略思考

在世界經(jīng)濟、文化、理念、資源等等已經(jīng)全球化的今天，東西方文化和思想理念相互融合、相互影響已經(jīng)成為了常態(tài)。高中階段的學生作為我國未來社會主義的新一代接班人和主要的建設(shè)力量，在面對社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，也很容易受到當下觀念和不良思想的誘惑，例如金錢至上、浪費主義、享樂主義、消費無度等等。這種不良的思想行為和誘惑很容易造成高中生的思想偏差和行為偏差。因此以網(wǎng)絡(luò)文化為切入點，積極的探索高中生行為觀念、思想價值的正確引導時當下極為重要的問題。

3.1及時了解學生的行為動態(tài)，理性看待網(wǎng)絡(luò)流行文化。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷運用和普及，高中教育工作者一方面要正確的看待網(wǎng)絡(luò)流行文化所帶來的優(yōu)勢，也要對網(wǎng)絡(luò)流行文化中的低俗文化進行有效的鑒別和分類，從思想上高度重視網(wǎng)絡(luò)流行文化對高中生群體的影響程度。對于現(xiàn)代的高中生，進行傳統(tǒng)的說教式教育已經(jīng)不能滿足當下學生的心理特點和個性需求，反而往往還會取得相反的效果。因此。教育工作者要及時的了解當下高中生的思想、行為、價值觀、心理需求和心理變化，在對高中生充分了解的基礎(chǔ)上進行思想行為的引導和教育。另外，高中教育工作者也要理性、積極的看待網(wǎng)絡(luò)流行文化對學生行為的影響，及時的掌握學生的行為狀態(tài)，積極的推動高中生的行為規(guī)范。

3.2加強對學生的正確思想是行為引導

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，西方文化的思想、意識、觀念和多元化的文化也在源源不斷的向我國傳播和影響。在高中學校的教育管理過程中，一方面要加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督和管理，增強學生對多元化文化和思想意識的辨別能力，另一方面，也要對高中生進行一系列的以社會主義核心價值觀為主題的理想信念思想教育。用我國社會主義核心價值體系來有效的武裝學生的頭腦，幫助學生建立抵御個人主義、浪費主義、拜金主義、享樂主義、金錢至上等等思想行為的侵蝕。進而幫助高中生樹立正確的、積極地、向上的、堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想和信念，引導學生養(yǎng)成正確的世界觀、價值觀和民族擔當感，進一步規(guī)范學生的日常行為和思想觀念[2]。

3.3幫助學生正確理解網(wǎng)絡(luò)流行文化

教育工作者要幫助學生充分的了解網(wǎng)絡(luò)流行文化的內(nèi)涵和社會含義，針對不同的網(wǎng)絡(luò)流行用于和社會意義進行解讀，分析其中的特點，認識到不同的網(wǎng)絡(luò)流行用于和流行文化涵蓋的意義和價值，例如網(wǎng)絡(luò)用于中常常說的“沙發(fā)”、“吐槽”、“粉絲”、“nozuo，nodie”等等詞語，教師可以和學生一起探討和挖掘其中的含義和內(nèi)涵，通過深度的剖析和了解，讓學生對其中的流行文化進行正確的認知，進而加強學生對自身思想行為的規(guī)范，讓學生通過正確的了解和認識，肯定自己的解讀的同時也發(fā)現(xiàn)自己的弊端，進而來不斷的提升自己的文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵，從內(nèi)心修養(yǎng)和外在的行為對自己進行高標準、嚴要求。

3.4建立健康的網(wǎng)絡(luò)文化體系，培養(yǎng)學生的媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)流行文化的性傳播和蔓延從另一個角度解讀，正是對當前社會文化、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會心理的一種反映。因此教育工作者就可以總結(jié)網(wǎng)絡(luò)流行文化的傳播規(guī)律，利用信息資源和傳播媒介來培養(yǎng)高中生的媒介素養(yǎng)，增強學生對網(wǎng)絡(luò)文化的認識和分辨能力，進而改變高中生不良的網(wǎng)絡(luò)行為習慣，引導學生進行健康、理性的網(wǎng)絡(luò)生活習慣、既要促進網(wǎng)絡(luò)文化教育體系的完善，培育健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，同時也要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有效的幫助學生減少和杜絕不良網(wǎng)絡(luò)文化的傳播和干擾，使得學生受到不良網(wǎng)絡(luò)流行文化影響的干擾降到最低。讓學生能夠在積極、陽光的網(wǎng)絡(luò)流行文化中學習和成長，進而規(guī)范學生的日常行為習慣。

4.結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)改變了人們的交流方式和生活方式。網(wǎng)絡(luò)流行文化作為一種新興的社會文化，其發(fā)展的迅猛程度也體現(xiàn)出了社會的發(fā)展和進步，他既能夠豐富和娛樂學生的日常生活，也能夠通過一定的物質(zhì)和精神環(huán)境，教育和引導高中生在思想行為、道德觀念、心理和價值取向上產(chǎn)生一定的影響。因此教育工作者就要利用這個機會對學生進行行為規(guī)范的引導，為學生提升綜合素質(zhì)和正確的思想價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]韓成秀.網(wǎng)絡(luò)流行文化對學生教育的影響與對策探究[J].當代教育實踐與教學研究，2018（06）：196-197.

[2]王鳳娟.網(wǎng)絡(luò)流行文化對當代青少年學生的影響及對策淺議[J].湖北第二師范學院學報，2013，30（05）：40-42.

項目基金：六盤水市基礎(chǔ)教育教學題目《當代網(wǎng)絡(luò)流行文化對高中學生行為影響的策略研究—以六枝地區(qū)為例》