王忠禹 朱濛濛

目前，學(xué)校體育活動開展情況深受社會各界關(guān)注，學(xué)校體育改革如火如荼。隨著先進(jìn)的學(xué)校體育理念在我國的不斷發(fā)展和完善，我國各地區(qū)已進(jìn)入學(xué)校體育發(fā)展的快車道。本文在通過采用問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析等方法對新疆喀什地區(qū)的中小學(xué)體育活動開展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行調(diào)查和探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合各中小學(xué)校在教學(xué)觀念，師資力量，運(yùn)動場地，專項(xiàng)資金等方面所存在的實(shí)際情況。對在喀什市中小學(xué)推廣獨(dú)輪車運(yùn)動的可行性做了一定的調(diào)查和研究，并給出了相應(yīng)的建議和解決對策。

1 研究對象與研究方法

1.1研究對象

本次研究對象共有三所小學(xué)和兩所中學(xué)的在校學(xué)生，有喀什市第十小學(xué)，喀什市陽光小學(xué)，喀什第七小學(xué)，喀什二中，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)三師中學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法：

根據(jù)預(yù)調(diào)查的調(diào)查對象，問卷的不斷修改和完善，使完成的調(diào)查問卷《喀什市中小學(xué)獨(dú)輪車愛好調(diào)查表》符合研究調(diào)查需求。本次的調(diào)查向喀什市的學(xué)生發(fā)放了300份調(diào)查問卷，回收300份，通過核對后有效問卷300份，調(diào)查問卷有效率100%。

1.2.2文獻(xiàn)資料法：

通過在中國知網(wǎng)，萬方等數(shù)據(jù)庫搜索關(guān)鍵詞“獨(dú)輪車運(yùn)動”，將收集到的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，進(jìn)一步的為解了喀什地區(qū)學(xué)校體育活動的開展特點(diǎn)和開展形式提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.3數(shù)據(jù)分析法：

通過對所收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)的整理和分析，為喀什地區(qū)開展獨(dú)輪車運(yùn)動找到了方向。

1.2.4實(shí)地調(diào)研法：

通過到達(dá)六所中小學(xué)校和隨機(jī)遇到的學(xué)生進(jìn)行交流溝通以及觀察各年級學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)情況。直觀的了解了所到學(xué)校的體育活動開展情況，以及各校學(xué)生對本校體育活動的不滿之處。

1.2.5專家訪談法：

通過對各學(xué)校的專家老師溝通與交流，直接獲得了關(guān)于學(xué)校體育活動開展的第一手資料和數(shù)據(jù)，同時對各學(xué)校所存在的問題與不足之處也有了較為清晰全面的了解。為本次研究的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。

2 獨(dú)輪車運(yùn)動在喀什市中小學(xué)開展的不利因素

2.1缺乏對獨(dú)輪車運(yùn)動的正確認(rèn)識

由于社會，生活當(dāng)中獨(dú)輪車的普及程度較低，導(dǎo)致了許多師生家長并沒有真正見過獨(dú)輪車，更不要說去玩，去了解獨(dú)輪車。正是對獨(dú)輪車運(yùn)動的陌生不了解，導(dǎo)致很多家長認(rèn)為獨(dú)輪車是一種難度系數(shù)很高的雜技表演，而沒有把獨(dú)輪車看做是一項(xiàng)安全優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動。由于種種的誤解，導(dǎo)致家長為了保護(hù)孩子的人身安全而不讓孩子去參加獨(dú)輪車運(yùn)動，還有一些家長和老師則認(rèn)為孩子參加獨(dú)輪車運(yùn)動會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，因此不讓孩子接觸獨(dú)輪車。

2.2獨(dú)輪車運(yùn)動經(jīng)費(fèi)短缺

本地區(qū)大多數(shù)的學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)都存在不足的情況，加之一部分學(xué)校又將有限的經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)投入到國家大力支持的有群眾基礎(chǔ)的足球，籃球，乒乓球等項(xiàng)目上?；蛘咧攸c(diǎn)用在了與升學(xué)考試相關(guān)聯(lián)的體育運(yùn)動項(xiàng)目上。這就使得能夠用在獨(dú)輪車，羽毛球等小眾運(yùn)動上的經(jīng)費(fèi)少之又少。久而久之就形成了籃，足，排遍地開花，其他項(xiàng)目日漸衰落或無法開展的局面。

2.3其他因素

除上述兩點(diǎn)原因以外，還存在著學(xué)生個人對獨(dú)輪車運(yùn)動不感興趣，缺少能夠一起進(jìn)行運(yùn)動的伙伴，家人的阻止和反對等等。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1獨(dú)輪車運(yùn)動被嚴(yán)重輕視

由于獨(dú)輪車運(yùn)動在我國發(fā)展較晚，普及程度較低。所以教育部門更加愿意把有限的資源投入到籃球，足球等早已被國人所熟知和接受的運(yùn)動之中去。久而久之造成獨(dú)輪車運(yùn)動被嚴(yán)重輕視，相關(guān)的政策和財政支持嚴(yán)重不足，學(xué)校的校本課程和學(xué)校體育計劃也把獨(dú)輪車運(yùn)動拒之門外。

3.1.2獨(dú)輪車運(yùn)動知名度低，相關(guān)的比賽較少

由于社會和學(xué)校等中小學(xué)生的主要活動場所開展的體育活動主要有田徑類和籃，足等球類運(yùn)動。加之獨(dú)輪車運(yùn)動相關(guān)的競技比賽較少，有影響力的比賽寥寥無幾，一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對獨(dú)輪車的了解和相關(guān)知識嚴(yán)重不足，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，對獨(dú)輪車運(yùn)動產(chǎn)生恐懼感。

3.1.3獨(dú)輪車運(yùn)動場地的不足

本地區(qū)大多數(shù)的學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)都存在不足的情況，加之一部分學(xué)校又將有限的經(jīng)費(fèi)投入到有群眾基礎(chǔ)的足球，籃球等項(xiàng)目上。造成可用于獨(dú)輪車運(yùn)動的場地極度缺乏，使有心參加獨(dú)輪車運(yùn)動的學(xué)生因找不到可使用的場地而不得不放棄對獨(dú)輪車運(yùn)動的參與。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)對獨(dú)輪車運(yùn)動的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對獨(dú)輪車運(yùn)動的重視，了解獨(dú)輪車運(yùn)動對青少年身心所帶來的具體好處。從政策和財政支持等方面對獨(dú)輪車運(yùn)動進(jìn)行相關(guān)的傾斜，學(xué)校體育教師應(yīng)結(jié)合本地，本校的具體情況開展獨(dú)輪車相關(guān)的體育活動以及競技比賽。

3.2.2合理改造和利用場地設(shè)施

學(xué)校應(yīng)盡力完善相關(guān)的校園運(yùn)動場地，可適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)籃球，排球等運(yùn)動場，既可以滿足專項(xiàng)球類的運(yùn)動需要，也可以滿足其他一些運(yùn)動項(xiàng)目如：獨(dú)輪車，毽子等運(yùn)動的基本需要。對于硬件設(shè)施較落后無法提供理想運(yùn)動場所的學(xué)校，也應(yīng)對現(xiàn)有的運(yùn)動場地進(jìn)行地面的硬化，相關(guān)安全設(shè)施的升級改造，以滿足學(xué)生在校期間的運(yùn)動需要。

3.2.3專業(yè)人才的引進(jìn)

一方面大力引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才，由于相關(guān)人才總體數(shù)量的不足，此方式需要一定的時間來完成。另一方面也要進(jìn)行本地區(qū)的人才培養(yǎng)。組織專家學(xué)者系統(tǒng)的對本地區(qū)的體育教師進(jìn)行獨(dú)輪車運(yùn)動的培訓(xùn)，因?yàn)楠?dú)輪車運(yùn)動的安全，易操作性加上體育教師自身的專業(yè)優(yōu)勢，可快速的完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。并能夠?qū)⒅D(zhuǎn)化為較全面的教學(xué)成果，來對青少年進(jìn)行準(zhǔn)確高效的指導(dǎo)。

（作者單位：喀什大學(xué)）