楊小喚

小學體育新課改以培養(yǎng)學生健康發(fā)展為主要目標，不僅幫助學生樹立強身健體的意識，更要讓學生養(yǎng)成終身體育的良好習慣。本文從以人為本的角度出發(fā)，對小學體育教學進行了深入的剖析。旨在通過以人為本教學理念的滲透，確保每一位學生獲得最大的進步。

體育是小學義務(wù)教育的重要課程，也是確保學生身心健康發(fā)展的重要課程，我們每一位教師要承擔起體育教學的重任，努力讓體育教學的質(zhì)量更上一個臺階。

1 增加趣味性，激發(fā)學生參與的熱情

小學生活潑好動，他們大都喜歡趣味性較強的活動，我們的體育教學也應(yīng)該多一些趣味的元素，通過趣味性吸引學生的注意力。那么如何增加體育課的趣味性呢？

首先我認為教師應(yīng)該注重將學生生活中的娛樂方式帶到體育課堂上來。小學生喜歡踢毽子、跳繩等活動，那么在體育課堂上將有關(guān)的知識融入到學生喜聞樂見的娛樂活動中去，一定會受到學生的歡迎。比如，在跳大繩活動中，教師可以先讓兩名學生搖繩，其他的學生依次排隊跳繩，被絆住的學生就需要接替搖繩的同學，在這一娛樂活動中，每一個學生參與的興趣被全然的激發(fā)，他們不僅參與的更加的積極，在活動中其童趣也得到了充分的發(fā)揮。

其次各式各樣的游戲也是必不可少的。在“捕魚”游戲中，有一部分學生需要連成一張網(wǎng)來扮演漁民的角色，另一部分學生就需要扮演在水中游來游去的小魚兒。在游戲過程中，學生時不時的歡呼，時不時的焦急，無論是身體的靈活性還是思維的敏捷性都得到了有效的提升。

再次教師更要注重為枯燥的理論知識披上趣味的外衣。小學體育教學中的很多理論知識都是非?？菰锏模绻晃兜牟捎霉噍?shù)姆绞浇淌诶碚撝R，我相信沒有哪一個學生會對所學習的內(nèi)容感興趣，教師適當對所教內(nèi)容加以改變會給教學帶來另一番天地。我在教學“球類運動”中的“乒乓球”時，就先為學生播放了奧運會中的一些乒乓球比賽的視頻，學生看的津津有味，在基礎(chǔ)之上再為學生普及乒乓球的理論知識，學生接受起來就會非常的容易。

2 發(fā)揮主體性，提高學生的個人價值

每一個學生都是一個有價值的個體，他們或是思維敏捷，或是身體強壯，或是興趣廣泛，每一個學生身上都有著自身獨特的閃光點，而我們的體育教師在應(yīng)試教育的影響下全然忽視了學生身上的閃光點，即便是體育這門并沒有被納入應(yīng)試教育體系的學科來說，教師也同樣用著應(yīng)試的眼光來審視每一個學生，這對于學生的學習和成長來說是非常不公平的。要想讓學生在體育課上找到自身的優(yōu)勢，教師就要盡可能的發(fā)揮學生的主體性，讓學生親自參與到各種體育活動中去，他們才會從中認識到自己的長處，進而清楚自身的價值。

比如，在一次作業(yè)布置中，我給學生留了一個開放性的作業(yè)，讓學生選擇自己最喜歡的一項運動，然后在體育課堂上盡情的展現(xiàn)自己的才能，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)打一個分數(shù)。這樣的作業(yè)在很大程度上發(fā)揮了學生的主體性，他們有的帶來了籃球，有的帶來了跳繩，有的帶來了毽子，還有的帶來了自己折的飛機……可謂是“八仙過海，各顯神通”。尤其是那位折飛機的學生，在折的過程中出現(xiàn)了一個小問題，導致折的飛機飛了不到一米就掉下來了，但是看到這個學生努力的樣子，我依然打了一個滿分?？梢娒恳粋€學生都有著自身的才能，我們教師要鼓勵他們在課堂上發(fā)揮自身的主體性，久而久之，他們會認識到自身的價值，也會變得越來越自信。

3 提倡團隊性，訓練學生的協(xié)作能力

在社會競爭日益激烈的今天，如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓學生在學習和生活中達到雙贏的效果成了每一位教師關(guān)注的重點。小學體育教學立足于對學生身心健康發(fā)展的教育，除了引導學生正確的強身健體外，更是對學生的團隊協(xié)作能力有著重要的指向作用。所以教師在教學中要科學合理的組織一些團隊訓練的活動，讓學生在團隊協(xié)作中提高自身有關(guān)方面的能力。

比如，在籃球項目的訓練上，我就將學生分成不同的小組，每一組由6名學生組成，這6名學生組成了一個完整的籃球團隊，小組之間以競賽的方式參與到籃球比賽中，最后由教師為裁判，評選出“姚明籃球組”。在這樣的一個籃球團隊訓練中，學生不僅要在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的訓練任務(wù)，更是要注重團隊之間的黏連性和協(xié)作性，當每一個小組都想爭奪“姚明籃球組”的稱號，他們的凝聚力勢必會在短時間內(nèi)得到快速的增強。當然，小學體育課堂上需要學生協(xié)作完成的任務(wù)還有很多，教師要提倡學生以團隊協(xié)作的方式完成訓練任務(wù)的精神，由此讓學生在訓練中獲得團隊的榮耀感和競爭的成功感。

總而言之，在新課改背景下，我們每一位體育教師都應(yīng)該貫徹落實“以人為本”的教學理念，在教學中尊重學生、引導學生、鼓勵學生、支持學生，讓他們的身心在體育氛圍中獲得良好的發(fā)展，也讓我們的學生在體育訓練下?lián)碛幸粋€強健的身體和健康的心理。

（作者單位：邳州市實驗小學）