余先逢

【摘要】小學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，不管是對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)，還是心理健康都發(fā)揮著重要的影響作用，小學(xué)要想實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)實(shí)施科學(xué)的管理方式，在符合學(xué)生成長(zhǎng)需求的同時(shí)，提升學(xué)校管理質(zhì)量?；诖?，學(xué)校管理層應(yīng)當(dāng)注重提升小學(xué)管理方式，促進(jìn)小學(xué)各項(xiàng)工作順利的開(kāi)展。本文是以提升小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量為主要探究?jī)?nèi)容，闡述了當(dāng)前小學(xué)管理中存在的不足，并提出了革新策略，以期提升小學(xué)管理有效性，為學(xué)生營(yíng)造出更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)校;管理質(zhì)量;以人為本

引言：

隨著素質(zhì)教育理念的提出，小學(xué)學(xué)校管理工作也面臨著調(diào)整。小學(xué)學(xué)校管理工作的展開(kāi)不僅保障了學(xué)校教育質(zhì)量，同時(shí)也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要前提。小學(xué)學(xué)校管理與學(xué)校辦學(xué)宗旨、社會(huì)環(huán)境、辦學(xué)層次等都有一定聯(lián)系，也關(guān)系著學(xué)校未來(lái)發(fā)展情況。因此，小學(xué)管理層應(yīng)充分重視學(xué)校管理工作質(zhì)量，為學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前小學(xué)管理工作中存在的不足

（一）管理觀念較為落后

當(dāng)前，我國(guó)很多小學(xué)管理工作者的思想觀念較為落后，具體表現(xiàn)為兩點(diǎn)，其一是管理者在制定管理制度時(shí)往往忽視對(duì)學(xué)生思想、心理健康等方面，將大部分關(guān)注點(diǎn)發(fā)在了如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題上;其二，當(dāng)前很多小學(xué)管理者的思想難以跟上時(shí)代潮流，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，往往是憑借自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，嚴(yán)重影響了我國(guó)小學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。

（二）缺乏民主理念

目前，我國(guó)很多小學(xué)管理者不夠民主，缺乏民主的管理意識(shí)，具體表現(xiàn)在校園中大小事件均由領(lǐng)導(dǎo)層掌握，而教師對(duì)學(xué)校的安排缺乏話(huà)語(yǔ)權(quán)，難以進(jìn)行干涉。其實(shí)一線(xiàn)教師每天都與學(xué)生接觸，其意見(jiàn)較高的參考價(jià)值。但在這種情況下，學(xué)校制定的計(jì)劃、安排、教學(xué)方案等幾乎都是管理層所制定的，難以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需求，且管理效率難以提升。

（三）過(guò)于重視課件管理

隨著時(shí)代發(fā)展，各種電子設(shè)備也逐漸進(jìn)入到小學(xué)課堂中，部分學(xué)校管理層認(rèn)為教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)程度決定了學(xué)校整體質(zhì)量，有助于提升教師教學(xué)有效性。在這一觀念的影響下，學(xué)校花大量的資金購(gòu)入教學(xué)設(shè)備。但提升教學(xué)質(zhì)量只是通過(guò)購(gòu)入設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要相應(yīng)的制度、人才、模式等支撐，而且將資金投入在構(gòu)建硬件設(shè)備上，導(dǎo)致校內(nèi)教學(xué)這一核心任務(wù)關(guān)注程度被削弱，從而容易因小失大，難以取得理想化的管理效果。

（四）缺乏完善管理制度

對(duì)于當(dāng)前我國(guó)很多小學(xué)而言，缺乏完善的管理制度是當(dāng)前管理工作質(zhì)量難以提升的主要原因。管理制度的構(gòu)建是開(kāi)展實(shí)際工作的基礎(chǔ)，也決定著學(xué)校整體辦學(xué)宗旨，在一定程度上影響著教師工作積極性。缺乏完善的制度，容易導(dǎo)致管理者在管理時(shí)沒(méi)有章法，難以營(yíng)造民主、公平的氛圍，從而導(dǎo)致校內(nèi)教師工作積極性不高，學(xué)校管理質(zhì)量較低。

二、提升小學(xué)學(xué)校管理有效性的策略

（一）貫徹以人為本的教學(xué)理念

小學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展非常重要，這一時(shí)期也是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、健康思想的關(guān)鍵時(shí)期。因此，身為學(xué)校管理者，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生性格發(fā)展特點(diǎn)、行為習(xí)慣等方面，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)宗旨，落實(shí)“以人為本”的教育理念，為學(xué)學(xué)生營(yíng)造良好的教育氛圍。首先，學(xué)校管理者應(yīng)多關(guān)注教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等給學(xué)校提出的意見(jiàn)，并進(jìn)行匯總，針對(duì)這些意見(jiàn)實(shí)施改革。其次，管理人員應(yīng)當(dāng)了解教師、學(xué)生實(shí)際需求，并幫助教師或是學(xué)生解決遇到的困難。比如，家庭條件比較貧困的學(xué)生，可以設(shè)置貧困生幫扶計(jì)劃，通過(guò)設(shè)定獎(jiǎng)學(xué)金、補(bǔ)助金等方式，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“以人為本”的教育理念，促使校園更為和諧，也提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善學(xué)校民主管理

學(xué)校管理工作順利開(kāi)展的前提是構(gòu)建民主、平等的管理制度，用以激發(fā)教師工作積極性，同時(shí)也使校內(nèi)的教師樹(shù)立主人公意識(shí)，能夠主動(dòng)參與到學(xué)校相關(guān)的管理工作當(dāng)中。為完善學(xué)校民主管理的關(guān)鍵是先建立民主性的管理機(jī)制。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重教師的意見(jiàn)，設(shè)定校務(wù)委員會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度、教學(xué)監(jiān)管制度等;其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立民主評(píng)比制度，采取半年度、年度的方式進(jìn)行教師評(píng)比，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，為教師提供公平、民主性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促使教師能夠更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)等;最后，學(xué)?？梢栽O(shè)立民主管理機(jī)構(gòu)，并配以專(zhuān)門(mén)的管理人員來(lái)負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)，完善學(xué)校民族化管理工作，妥善處理各方意見(jiàn)。

（三）關(guān)注除硬件外的其他管理工作

學(xué)校管理層除了關(guān)注學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)備的購(gòu)入之外，還需要注重校內(nèi)教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、學(xué)校氛圍、師生關(guān)系以及校園文化等。這些內(nèi)容更能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的整體水平。因此，學(xué)校管理者在更新教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中，應(yīng)重視軟件方面的管理，比如定期開(kāi)展教師培訓(xùn);聘請(qǐng)高素質(zhì)人才;開(kāi)展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、比賽、文藝匯演各項(xiàng)文化活動(dòng);創(chuàng)新教學(xué)方式等，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

（四）逐步健全管理制度

健全管理制度，需要管理層結(jié)合本?；厩闆r來(lái)制定，在保障各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的同時(shí)，進(jìn)一步健全管理制度。比如，學(xué)校需要明確各個(gè)管理崗位、教師、組長(zhǎng)等職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并制定教務(wù)管理、學(xué)生管理等方面的規(guī)章制度，從而保障學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作能夠順利展開(kāi)。其次，學(xué)校也可以設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立教學(xué)金，提升教師工作熱情，提升學(xué)校管理水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

為使小學(xué)管理工作更為有效的開(kāi)展，學(xué)校管理層需要了解校內(nèi)實(shí)際管理情況，確定問(wèn)題，并結(jié)合教師、學(xué)生需求，完善管理制度，為教師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境，保障學(xué)校各項(xiàng)工作在原有的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步提升管理效率，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展。

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