李紅艷

摘要：近幾年全面素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)中廣泛的推廣，教學(xué)模式已經(jīng)打破原有的方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)生是處在一個(gè)懵懂期，成長(zhǎng)比較快速的階段，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基本情況和教育的新理念，來(lái)創(chuàng)新出合理有效的教育模式，而趣味性教學(xué)就是一個(gè)很受用的教學(xué)方法，它可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立自主的思維模式和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-281

引言

對(duì)于之前的教學(xué)模式，現(xiàn)在的素質(zhì)教育就得到了很大程度的提升，區(qū)別于以往的將教學(xué)中的重要內(nèi)容傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生在不主動(dòng)的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的課堂沒(méi)有活力，學(xué)生不能占據(jù)主體地位，學(xué)生也沒(méi)有相應(yīng)的興趣，就會(huì)造成學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及興趣，將學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好進(jìn)行有效的應(yīng)用，融入到教學(xué)實(shí)踐中。趣味性教學(xué)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜歡的模式，讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、多元化，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，能夠提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

一、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)

受到傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，教師存在一些教學(xué)慣性思維，照抄照搬以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有將創(chuàng)新觀念融入到教學(xué)中去，改變教師的教學(xué)觀念對(duì)于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校多舉辦公開(kāi)課程有助于教師吸取到不同的教學(xué)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。公開(kāi)課是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，也能夠給優(yōu)秀教師提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀的教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)出去，提高教學(xué)的積極性。需要注意的是，教師應(yīng)該正確理解公開(kāi)課的真正內(nèi)涵，不應(yīng)該過(guò)于注重教學(xué)形式和結(jié)果。如果有些教師單純追求公開(kāi)課的效果，給學(xué)生反復(fù)講述同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間，也沒(méi)有發(fā)揮出公開(kāi)課存在的真正價(jià)值。另外，學(xué)?？梢远嘟M織一些培訓(xùn)課程，對(duì)教師進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)到不同的教育理念和教學(xué)方法。

二、營(yíng)造多種教學(xué)模式，創(chuàng)建趣味性教學(xué)課堂

（一）以良好的課堂氛圍增加趣味

教學(xué)的首要目的就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師在為學(xué)生講授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，比如，學(xué)生的專(zhuān)屬技能、獨(dú)特思維的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，良好的教學(xué)氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及素質(zhì)教育非常重要，在良好的環(huán)境下加入生動(dòng)活潑的語(yǔ)言并講解知識(shí)，能夠讓學(xué)生更加對(duì)數(shù)學(xué)課堂感興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。增加這種趣味性教學(xué)，能讓學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去課，并且處于興奮的狀態(tài)，思維更加的跳躍，有利于學(xué)習(xí)的效率。良好課堂氛圍必然少不了學(xué)生的參與，要以學(xué)生為前提展開(kāi)個(gè)性化的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自主的動(dòng)手參與一些數(shù)學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的思維、頭腦以及動(dòng)手能力都有一定的好處，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中還能夠與其他同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的想法并吸取別人的意見(jiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步去探索數(shù)學(xué)的奧妙。不過(guò)要注意的是，可以為學(xué)生提供自由的空間，但不要對(duì)學(xué)生放任不管，教師應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在引導(dǎo)的過(guò)程中，既能學(xué)知識(shí)又能培養(yǎng)自己的個(gè)性化思維，同時(shí)這也是提升小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的有效方式之一。

（二）以游戲活動(dòng)提高趣味

小學(xué)生由于年齡較小，不成熟，會(huì)喜歡玩一些游戲，游戲是在學(xué)生成長(zhǎng)中占比最大的，隨著不斷的成長(zhǎng)學(xué)生都有各自喜歡的游戲，游戲是學(xué)生時(shí)代必不可少的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)把游戲引入到課堂中，讓教學(xué)知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)變得多元化、有生機(jī)、活力化，讓難以理解的數(shù)學(xué)概念變得有趣味，進(jìn)而也增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)課堂變成以游戲的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)印象更加的深刻，進(jìn)而也實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。在游戲教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相匹配，開(kāi)展對(duì)學(xué)生興趣影響較大的活動(dòng)，主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，但也要與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在一起，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，才能讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)分類(lèi)時(shí)，這個(gè)概念對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解較為困難，為了讓學(xué)生易于理解，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“讓水果入果盤(pán)”、“帶小動(dòng)物回家”等游戲，引導(dǎo)學(xué)生探尋事物的屬性，并總結(jié)各屬性間的差異性，而后將屬性相同的物品放置在一起。將分類(lèi)知識(shí)與小游戲相結(jié)合，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為輕松、愉悅，并且快速掌握知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)。

（三）以互動(dòng)教學(xué)帶來(lái)趣味

有趣的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一種充滿(mǎn)智慧、創(chuàng)新、有新意的過(guò)程，因此，如若是想讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得有趣味，教師應(yīng)首先改變自己的教學(xué)理念，以教學(xué)樂(lè)趣為前提進(jìn)行改善，將傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的方式，改為教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)的情況，也會(huì)促進(jìn)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)趣味性教學(xué)的發(fā)展。教師的態(tài)度在課堂教學(xué)中最能影響學(xué)生的情緒，教師以親切的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)得到尊重，變得更加自信，能夠更真實(shí)的流露出感情。因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)是很有必要的，能夠增強(qiáng)師生之間的情感交流，也為師生之間的和諧關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。趣味性教學(xué)不只是教師單方面教導(dǎo)學(xué)生，而是教師引導(dǎo)同學(xué)并從學(xué)生那里得到反饋，教師進(jìn)一步給出指導(dǎo)意見(jiàn)，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，這種雙向式教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講非常的友好，教師能夠聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，也在課堂中感受互動(dòng)教學(xué)的趣味，進(jìn)而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，趣味性教學(xué)能夠在本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)奧妙的探索，鍛煉學(xué)生的獨(dú)特敏銳的思維，能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，全面的提升數(shù)學(xué)的綜合能力，這樣才會(huì)使得趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中良好的開(kāi)展。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尋找到適合小學(xué)生的趣味性教學(xué)，讓其更好的融入在數(shù)學(xué)課堂中，不會(huì)感受到枯燥無(wú)味的課堂。小學(xué)生在趣味性課堂的成長(zhǎng)和智力發(fā)育是較為快速的，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

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