王波

摘要：三年級(jí)語(yǔ)文不好教，是個(gè)高坡，不好爬，尤其是習(xí)作，入門(mén)太難。引導(dǎo)不好，學(xué)生們就看到習(xí)作就頭疼，產(chǎn)生恐懼，怕寫(xiě)，不敢寫(xiě)。興趣是最好的老師，引導(dǎo)時(shí)從學(xué)生親身經(jīng)歷的事入手訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)留意身邊的事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感，就慢慢入門(mén)了。

關(guān)鍵詞：入門(mén)太難;激發(fā)興趣;學(xué)會(huì)觀察;表達(dá)真情

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-035

和許多教語(yǔ)文的同事感受一樣，三年級(jí)語(yǔ)文不好教，是個(gè)高坡，不好爬，尤其是習(xí)作，入門(mén)太難。因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)特殊階段，是個(gè)處于低年級(jí)與高年級(jí)之間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。剛由二年級(jí)升上來(lái)的三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以寫(xiě)一段通順的話了，但要想直接過(guò)渡像高年級(jí)學(xué)生一樣寫(xiě)一篇完整的習(xí)作，則是望洋興嘆。完成一段話的表達(dá)，只要圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)幾句通順的話就行了。而要完成一篇完整的習(xí)作，要求寫(xiě)題目，寫(xiě)開(kāi)頭，會(huì)圍繞一個(gè)中心展開(kāi)敘述，還會(huì)寫(xiě)結(jié)尾，會(huì)抒發(fā)感情等。這對(duì)于剛剛?cè)腴T(mén)寫(xiě)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)感覺(jué)一頭霧水，不知從何下筆。這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)十分關(guān)鍵。引導(dǎo)得好，學(xué)生的寫(xiě)作由段到篇輕松過(guò)度。引導(dǎo)不好，學(xué)生們就看到習(xí)作就頭疼，產(chǎn)生恐懼，怕寫(xiě)，不敢寫(xiě)，于是不會(huì)寫(xiě)作。

本學(xué)期，我班學(xué)生處于三年級(jí)上學(xué)期，寫(xiě)作處于入門(mén)階段。每次習(xí)作，他們?nèi)韵矚g的是看圖寫(xiě)話，又直觀又好寫(xiě)。但要寫(xiě)無(wú)圖的習(xí)作，就無(wú)從下筆了。為了訓(xùn)練他們的抽象思維表達(dá)能力，我覺(jué)得從教他們寫(xiě)日記入手比較好，盡管本學(xué)期的教材是安排期中時(shí)間教寫(xiě)日記，但我把這個(gè)安排提前了。一開(kāi)始，學(xué)生們寫(xiě)的日記內(nèi)容十分空洞，多數(shù)在記流水賬，有的甚至從早上起床寫(xiě)到晚上睡覺(jué)，讀來(lái)無(wú)趣味，沒(méi)絲毫亮點(diǎn)，寫(xiě)了一大篇，讓人哭笑不得。仔細(xì)思量，原來(lái)他們還不會(huì)留心觀察體會(huì)周邊的生活，每天過(guò)了就過(guò)了，大腦空空，寫(xiě)的時(shí)候總感覺(jué)沒(méi)什么可寫(xiě)，于是只會(huì)記流水。為了改變這一狀況，每次布置寫(xiě)日記時(shí)，我不再像以往那么隨意，而是抓住時(shí)機(jī)有的放矢的布置。有一天，三年級(jí)8個(gè)班舉行拔河比賽，兩兩相比，贏的繼續(xù)，輸?shù)奶蕴?。我們班初賽贏了，挺進(jìn)4強(qiáng)，他們開(kāi)始很高興。接著繼續(xù)拔，輸了。正準(zhǔn)備沮喪離開(kāi)時(shí)，裁判老師說(shuō)還要拔第三次爭(zhēng)第三名，頓時(shí)，他們又沸騰了，在我的鼓勵(lì)下，都愿意努力拼博?？墒呛苓z憾，拼了三局，拔的學(xué)生有的手破皮了，沒(méi)拔的當(dāng)啦啦隊(duì)喊加油，嗓子也喊啞了，我們班還是輸了，第三名落選。之后回到教室，大家情緒低落，有的互相埋怨，有的哭個(gè)不停。看到這種情況，我一邊安慰他們，一邊在黑板上寫(xiě)著：勝敗乃兵家常事，只要盡力就行！寫(xiě)完后還畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉在旁邊。他們見(jiàn)了，情緒有了好轉(zhuǎn)。這次拔河，一勝兩敗，牽動(dòng)了每個(gè)人的心，給每個(gè)人的腦海里留下了較深刻的印象，是個(gè)寫(xiě)作的好契機(jī)。于是當(dāng)天我布置他們寫(xiě)了一篇日記，題目是《我們班拔輸了》。第二天交上來(lái)批改，哈哈，進(jìn)步可不少。學(xué)生們不僅樂(lè)于表達(dá)，把拔河的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很清楚，還把贏時(shí)和輸時(shí)的感受寫(xiě)了出來(lái)，甚至有的同學(xué)還把我在黑板上寫(xiě)的那句話也寫(xiě)了進(jìn)去，作了評(píng)價(jià)。這次日記大部分同學(xué)寫(xiě)得比較好，有點(diǎn)看頭了，不記流水賬了，我也嘗到了甜頭。

這次引導(dǎo)成功后，我繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)訓(xùn)練他們：一次課間操結(jié)束，我?guī)е鄬W(xué)生去參觀了學(xué)校的三雅廣場(chǎng)，當(dāng)天布置他們寫(xiě)了日記《學(xué)校的三雅廣場(chǎng)真美》;一次升旗儀式結(jié)束，校長(zhǎng)公布各班日常行為規(guī)范評(píng)比分?jǐn)?shù)，我們班得了最低分，大家都很自責(zé)，當(dāng)天我馬上布置他們寫(xiě)了日記《我們得了最低分》，要求他們好好反思，并提出好的建議，大家都積極行動(dòng)起來(lái)，努力為班上加分。不久，有一周，我們班得了寫(xiě)了115分，雖然沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗，但在全班的努力下進(jìn)步了，于是我當(dāng)天布置他們寫(xiě)日記《我們班進(jìn)步了》，讓他們體會(huì)進(jìn)步的喜悅。又一次，我和學(xué)生們分享了一篇愛(ài)鳥(niǎo)的文章后，我趁熱打鐵，打開(kāi)了投影儀，把手機(jī)微信打開(kāi)，播放了一個(gè)外國(guó)老人因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)引發(fā)的視頻故事給學(xué)生們觀看，故事十分感人，學(xué)生們深有感觸。之后，我布置他們寫(xiě)了日記《一個(gè)讓我感動(dòng)的故事》，讓他們把故事中最讓自己感動(dòng)的地方寫(xiě)下來(lái)，體會(huì)后作一些評(píng)價(jià)。這次觀后感的訓(xùn)練，為他們今后寫(xiě)讀后感鋪路。

……

就這樣，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，寫(xiě)了十來(lái)篇較好的日記，學(xué)會(huì)留意身邊的事物，還會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，不僅敢寫(xiě)，有的學(xué)生還樂(lè)寫(xiě)，甚至有的會(huì)自擬題目寫(xiě)作文了。

可見(jiàn)，只要好好引導(dǎo)，三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)不再是“攔路虎”， 只要用心，我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題也會(huì)得到突破。