朱桂江

摘要：幼兒教育作為一個(gè)人接受教育的初始階段，會(huì)對(duì)幼兒以后及其一生的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，對(duì)此，我們一定要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育，動(dòng)腦筋想辦法來提升幼兒教育水平，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒能最大程度上獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;硬件設(shè)施;教師專業(yè)素質(zhì)

引言

在國家相關(guān)政策，大力發(fā)展學(xué)前教育的當(dāng)下，城鎮(zhèn)化是教育改革的主要陣地，教育戰(zhàn)略鼓勵(lì)打破原有城鄉(xiāng)分化的不良形態(tài)，鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園以自身教育為根本，將家庭教育及指導(dǎo)做為補(bǔ)充，縮小城鄉(xiāng)幼兒教育間的差距。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題

1.1對(duì)幼兒教學(xué)不重視

現(xiàn)階段我國幼兒教學(xué)普遍存在形式主義問題，教師教學(xué)難以將教學(xué)目的與教學(xué)方法有效結(jié)合、難以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展。而家長對(duì)于幼兒階段的教育也并不是很在意，他們普遍認(rèn)為，孩子太小，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)存在困難，能接受知識(shí)就可以了，上了小學(xué)再教育也不遲。這樣的思想觀念忽視了幼兒階段對(duì)于學(xué)生成長的意義。

1.2學(xué)生對(duì)于上學(xué)的興趣不高

幼兒階段是學(xué)生受教育的重要階段，這個(gè)階段的教育也至關(guān)重要。家長送孩子去念書必然會(huì)遇到很多的問題，比如孩子哭鬧、不愿上學(xué)，很多家長會(huì)因?yàn)楹⒆有《x擇縱容。這樣的做法是不正確的，身為家長要注重選擇合適的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡幼兒園，主動(dòng)去進(jìn)行幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1.3幼兒教育理念普及度不足

因鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理較為偏遠(yuǎn)交通不夠便捷，城市中高質(zhì)量的教學(xué)資源很難普及至鄉(xiāng)鎮(zhèn)。再加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)較為落后，居民受教育程度偏低，幼兒教育不受重視，相關(guān)幼兒教育理念無法普及到居民之中，種種因素阻礙了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展。迫于九年義務(wù)教育普及的壓力，部分地區(qū)的幼兒教育只是做了表面的形式工作，當(dāng)?shù)卣皇峭七M(jìn)了一些教育建設(shè)和教育口號(hào)的宣傳，沒有從根本上解決幼兒教育理念的普及工作。由于缺少有效的政府行為，任務(wù)執(zhí)行者對(duì)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的意義認(rèn)識(shí)不到位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園不得不偏重于讀、寫、算等枯燥的形式教育，幼兒的游戲教育、人格個(gè)性特別是創(chuàng)造性的培養(yǎng)顯得蒼白而無力

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展的改變策略

2.1加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前藝術(shù)教育的開展形式主要是音樂、舞蹈、美術(shù)等課程，這些課程的順利開展需要一定的物質(zhì)條件基礎(chǔ)。例如，唱歌需要音響、麥克風(fēng)、多媒體電視等設(shè)備，高端一點(diǎn)的還需要電子琴、小吉他、貝斯等樂器。美術(shù)課程需要顏料、畫板、藝術(shù)筆等設(shè)施，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須保障這些基礎(chǔ)的物質(zhì)設(shè)施的完備齊全，保證各種藝術(shù)教學(xué)器材數(shù)量充足、質(zhì)量合格，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前藝術(shù)教育能夠順利進(jìn)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校硬件設(shè)施的完善需要政府提供財(cái)政補(bǔ)助，但學(xué)校也不能形成“等、靠、要”的思想和習(xí)慣，要充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，因地制宜，整合社會(huì)資源，引入社會(huì)資金來提高藝術(shù)教育教學(xué)條件。最后，學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新教學(xué)形式，通過多種方式來完善教材內(nèi)容，開發(fā)制作一些有特色，適合實(shí)際教學(xué)情況的藝術(shù)教學(xué)器材。

2.2家長充分予以幼兒教師支持

決定鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前藝術(shù)教育能否健康發(fā)展的關(guān)鍵是學(xué)校和家長的思想觀點(diǎn)。只有重視藝術(shù)教育，才會(huì)花時(shí)間和精力去鉆研藝術(shù)教育，才能集中力量推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的父母必須改變過往對(duì)藝術(shù)教育的偏見，增長自己的見識(shí)，提升自己的格局，用發(fā)展的眼光來看待孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在精神上和物質(zhì)上鼓勵(lì)孩子積極參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子有所進(jìn)步時(shí)，家長要不惜自己的鼓勵(lì)和贊美;當(dāng)孩子缺乏興趣時(shí)，家長要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)，找到合適的方法來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子諄諄教誨，告訴孩子藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要性、趣味性?？偠灾?，家長要積極為孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)甚至帶領(lǐng)孩子多參加一些藝術(shù)活動(dòng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長要想盡辦法克服一切困難，不能因?yàn)榻疱X原因而浪費(fèi)了孩子的藝術(shù)天賦。父母是孩子的第一個(gè)老師，對(duì)于兒童來說，父母的支持和鼓勵(lì)比老師的鼓勵(lì)更加重要，家長必須認(rèn)清這一點(diǎn)。

2.3提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對(duì)于孩子接受學(xué)齡前教育的重視程度

要想從根本上提高孩子的受教育程度，就要從提升家長對(duì)學(xué)齡前兒童受教育的重視程度。這就需要相關(guān)機(jī)構(gòu)積極走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭中去，向他們宣傳加強(qiáng)兒童的學(xué)齡前教育的必要性。相關(guān)機(jī)構(gòu)可以從各個(gè)方面進(jìn)行說明，并且應(yīng)當(dāng)用鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭容易理解的方式淺顯易懂的向他們解釋學(xué)齡前教育的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)孩子的未來影響力。此外，對(duì)于一些留守家庭，想要改變當(dāng)?shù)乩先说乃枷肟赡懿皇呛苋菀?，因此?dāng)?shù)貐^(qū)中這種情況較多的話，當(dāng)?shù)卣梢钥紤]強(qiáng)制措施，確保孩子的教育工 作不會(huì)落后。如果留守兒童數(shù)目較少的話政府可以安排相關(guān)人員挨家挨戶對(duì)應(yīng)講解。

2.4合理利用，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善幼兒教育環(huán)境

對(duì)于農(nóng)村的幼兒教育，當(dāng)?shù)卣块T和教育部門都應(yīng)該提高各自的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教育重視起來。另外，幼兒園各相關(guān)人員，也要積極開拓思路，主動(dòng)尋求外界企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體的幫助和支持。同時(shí)，積極從幼兒園內(nèi)部進(jìn)行優(yōu)化分配，努力用最小的投入獲取最豐厚的回報(bào)。比如，充分利用農(nóng)村地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和便利條件，在幼兒園里設(shè)立一些飼養(yǎng)角或種植園，使幼兒園環(huán)境更具生活氣息。另外，優(yōu)化教師隊(duì)伍。比如，聘請(qǐng)?jiān)诒镜爻砷L起來的一些優(yōu)秀幼教，以他們?yōu)橹行?，增?qiáng)培訓(xùn)力度，以此促進(jìn)全體幼教整體水平的提升。

結(jié)論

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的幼兒家庭指導(dǎo)受多方面限制，指導(dǎo)質(zhì)量不容樂觀。本文試圖較全面的分析該問題，通過問卷調(diào)查、隨訪等形式展開研究，但研究內(nèi)容依然存在局限性，提出的優(yōu)化途徑還需政府、幼兒園和社會(huì)共同實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找具體的解決方案，才能全面有效提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家庭指導(dǎo)的質(zhì)量。

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廣東省化州市平定鎮(zhèn)中心幼兒園? 525135