羅曉麗

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)其節(jié)奏。為了更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，趣味化的教學(xué)方式逐漸成為了小學(xué)教學(xué)的首選，它在促進(jìn)教學(xué)水平的提高和教學(xué)效果的發(fā)揮方面越來(lái)越顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。在新課改教學(xué)中，教師一定要注重趣味化教學(xué)手段的合理應(yīng)用，從而充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性以及實(shí)踐性，提升教學(xué)工作的趣味性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);趣味化;實(shí)施路徑

引言

在新課程改革之前，小學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)常常受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在課堂教學(xué)時(shí)選擇“填鴨式”教學(xué)，這種教學(xué)方法極大地壓抑了小學(xué)生的天性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力未得到有效培養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷深化，教師也在嘗試采用各類新興的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?；诖?，本文主要探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味化的有效策略，希望對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所幫助。

一、應(yīng)用趣味化教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，學(xué)生才能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這也是趣味化教學(xué)模式充分發(fā)揮作用的基礎(chǔ)條件。但是相反，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么整個(gè)教學(xué)過(guò)程就會(huì)被教師推著往前走，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)與日俱增，最終惡性循環(huán)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果。因此可以說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的最初動(dòng)力，同時(shí)也是趣味化教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中教師應(yīng)該給予充分關(guān)注的問(wèn)題。所以在現(xiàn)代教育背景下的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分挖掘知識(shí)本身的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)良好的趣味化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生深入探究和學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的欲望，轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)消極的心態(tài)，切實(shí)發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的橋梁和媒介作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高教學(xué)的整體質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)

小學(xué)生的生活閱歷相對(duì)匱乏，對(duì)于理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的難度，而隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，多媒體技術(shù)在教育界得到了廣泛的應(yīng)用，教師利用多媒體為學(xué)生播放直觀形象的圖片或視頻，以此來(lái)增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“圖形的變換”的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)，將圖形旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、變形等形態(tài)，通過(guò)圖片或視頻的形式清晰表現(xiàn)出來(lái)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀形象的圖片，增加課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，降低學(xué)生的理解難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，創(chuàng)造趣味化生活情境

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系十分密切，然而小學(xué)生是不會(huì)主動(dòng)地將數(shù)學(xué)知識(shí)向生活遷移的，學(xué)生始終將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)不得不做的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就使學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)相割裂，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視不夠，學(xué)習(xí)的興趣不高。為此，教師可以在教學(xué)時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味化生活情境的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，也讓學(xué)生感覺(jué)到課堂學(xué)習(xí)的趣味性。首先，教師可以結(jié)合生活中常見的生活化場(chǎng)景，利用多媒體設(shè)備、道具等工具在課堂教學(xué)中營(yíng)造比較真實(shí)的生活情境，結(jié)合師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，將生活場(chǎng)景趣味化，讓學(xué)生能夠積極地投入教師創(chuàng)設(shè)的生活化情境之中。以“認(rèn)識(shí)鐘表”為例，鐘表是生活中記錄時(shí)間的主要工具，對(duì)人們的生活十分重要，但是有關(guān)鐘表類的知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，小學(xué)生可能始終無(wú)法記住一個(gè)小格1分鐘、一個(gè)大格5分鐘這樣的知識(shí)。為了加深學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)知印象，教師可以創(chuàng)設(shè)上學(xué)前的生活情境進(jìn)行教學(xué)，選取幾名學(xué)生分別扮演家中的父母以及孩子，然后從起床開始模擬，先不直接引入鐘表知識(shí)，而是先讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，教師再引入鐘表的知識(shí)。這樣能夠保證學(xué)生的注意力能夠集中于教師所教授的知識(shí)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，從而引起學(xué)生的重視，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

四、積極開展游戲教學(xué)

大部分小學(xué)生對(duì)于游戲活動(dòng)都充滿興趣，且注意力很容易被吸引，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的這一方面特點(diǎn)，在課上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教材知識(shí)，對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)，確保游戲設(shè)計(jì)與學(xué)生本身有著較大的相適性，避免學(xué)生在課上出現(xiàn)煩躁的情緒，使課上教學(xué)內(nèi)容更加豐富。比如，教師在講授與圖形相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，就可以組織學(xué)生開展設(shè)計(jì)比賽，利用圖形進(jìn)行建筑、物品設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，也能夠幫助學(xué)生了解各種圖形的特性。在設(shè)計(jì)圖紙以后，教師還可以幫助學(xué)生利用一些簡(jiǎn)單的材料制作真實(shí)物品，若是發(fā)現(xiàn)制作完成的物品無(wú)法放置或者是預(yù)期設(shè)想存在不符，就可以做出進(jìn)一步探索，是否是圖形應(yīng)用、設(shè)計(jì)不合理所導(dǎo)致的，引發(fā)學(xué)生深思，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，為培養(yǎng)學(xué)生的良好思維能力打好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的開端，對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義不言而喻。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，可以使數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方案更加符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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