彭麗君

摘要：互動探究學習模式是近年來興起的教學方式，該方法下的教學能夠鍛煉和培養(yǎng)學生的學習積極性，在提高教學效果的同時，也進一步提升了學生的合作意識，在目前的初中英語教學過程中，存在著多種問題，限制了學生的學習主動性，學生參與度得不到保證。在實際的初中英語教學中運用先進的互動探究式學習模式是提高學生學習興趣，是提升教學質量的重要途徑。基于此，本文對初中英語教學中互動探究式教學方法進行研究，以供參考。

關鍵詞：初中英語;互動探究;教學方法

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-017

引言

眾所周知，英語是當前使用最多的一門語言，而掌握一門語言也具有非常重要的意義，但是由于知識點的抽象化和復雜化，學生在學習過程中往往會受到一定的阻礙，使其學習起來覺得比較吃力，這并不利于其后續(xù)發(fā)展。所以，初中教師應當采取相應的對策，加強與學生的互動交流。

一、互動探究式教學法概述

互動教學，是通過營造多變互動的教學環(huán)境、充分激發(fā)學生的主動性和探究性、提高教學效率的一種教學方式。其主要的目的是調動學生的積極性和創(chuàng)造性。互動教學是當代教育民主化的教學方法，在實際運用過程中，互動教學是在一定教學情境下的交互活動，在交互活動過程中，師生獲得良好的體驗。在實際應用中，互動教學的運用一般有：通過問題導入課堂內容;通過案例分析實現互動;情景模擬、角色扮演等。探究教學，是學生在學習的過程中，教師利用一些案例或者問題，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生自行探究，通過各種方法尋找答案，在此過程中獲得體驗，掌握一定的方法和知識。在實際教學過程中的運用：創(chuàng)設情景，激發(fā)自主性探究欲望，開放課堂，發(fā)掘自主探究潛能，適當引導方向，合作探究，實現學生的綜合發(fā)展。探究式學習方式是一個積極的學習過程，充分發(fā)揮學生的主體性，促進學生多方面發(fā)展。

二、初中英語教學中互動探究式教學方法

（一）借助多媒體實現互動

隨著社會經濟的快速發(fā)展，高新技術水平也得到大幅度提升，為各行各業(yè)的經營活動帶來了較大的便捷，特別是對我國教育事業(yè)發(fā)展來講，促進作用更加顯著，其中多媒體是應用最多的一個設備之一，能夠簡化抽象的知識點，使枯燥無趣的教學活動變得生動有趣起來，在最大限度上提高學生的課堂參與度，使他們由被動學習向主動學習積極轉變。同時多媒體也包含著大量的素材，比如圖片、聲音、視頻等內容，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，從而獲得最理想化的課堂教學水平。因此，在進行初中英語教學過程中，教師可以借助多媒體來實現互動交流的愿望。本身英語知識點就比較抽象和復雜，單純依靠文字性講解，學生并不能快速的吸收和理解，而通過互動教學藝術，可以加深學生對相關知識點的記憶和認識，使他們更好地掌握重難點知識，并將知識靈活運用在后續(xù)學習中。此外，借助多媒體也可以將難以理解的知識點變得具體化形象化，使學生在學習過程中不會覺得吃力，反而覺得簡單，更加配合教師完成相應的課堂教學任務，這也是多媒體設備在英語課堂教學中的應用價值，其能全面提高學生綜合英語成績，使其能夠朝著更好的方向快速發(fā)展。

（二）引導學生進行小組合作學習

小組合作學習是一種新興的學習方式，初中英語教師有必要多多重視小組合作學習，以提升學生的學習能力和合作能力。老師在教學的過程中，就會給予學生充分的小組合作學習的機會。如，在教授“Getreadyforsummerholiday！”這單元知識時，老師便轉變了教學方式，決定讓學生進行小組合作式的知識自主學習。在課堂上，老師首先會明確本課的知識學習目標。接著，老師便會將班級上的學生分成幾個小組，引導學生進行以小組為單位的知識的自主學習。在學生合作學習的過程中，老師會對學生進行一定的引導，使得學生能夠積極配合小組內的其他成員，共同探究本節(jié)所涉及的英語知識，讓學生能夠集思廣益，更好地探究出本章節(jié)的英語知識。當然，在學生進行完小組合作學習后，老師會鼓勵學生以小組為單位進行學習效果的展現。老師則會對學生所探究出的內容進行合理性的評價，使得學生能夠查漏補缺，更好地掌握這部分的英語知識。

（三）營造良好互動探究的氛圍

良好互動探究氛圍是保障教學方法應用效果的重要前提，在氛圍的營造上，教師要做到在教學中平等對待每一位學生，加強與學生的溝通與互動，建立良好的師生關系，為學生營造一個良好的學習氛圍，也為師生間的互動探究提供一個良好的關系基礎。其次，要想確?；拥挠行?，教師要不斷地優(yōu)化教學方式，打造一個輕松、有趣，同時又能夠保證教學目的的課堂。這樣既能夠提高學生在學習上的興趣，充分調動學生的積極性，又能夠在放松愉快的情境下完成教學任務，在這種輕松愉悅的環(huán)境下進行學習，更有利于學生學習效果的提升。為了進一步提高互動探究的效果，不僅要重視知識學習上的互動，還要重視語言激勵，在互動過程中肯定學生的進步、鼓勵學生再接再厲，有效促進師生互動效果的提升，從而促進學生學習效率和效果的改善。

結束語

綜上所述，教育需要進行不斷地革新，只有這樣，才能夠有效地發(fā)揮作用，促進學生發(fā)展。因此，初中英語教師應該重視教育的革新，在向學生傳授知識時，盡量實施多樣創(chuàng)新性的方法，讓師生、生生進行有效地課堂互動，以激發(fā)學生的英語學習興趣，發(fā)展學生的英語思維，增強學生的英語學習效果。

參考文獻

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