周春麗

摘要：游戲化教學(xué)可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)谌氲接螒蚧顒?dòng)中來，提高教學(xué)的趣味性。教師們通過游戲教學(xué)來處理教學(xué)問題，利用游戲活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系溝通，并以此去提高整個(gè)課堂教學(xué)的效果。教師要重點(diǎn)研究趣味教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松快樂的教學(xué)氛圍，另外教師也通過應(yīng)用該方法時(shí)，制定游戲的規(guī)則，考查同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握狀況。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用

引言

游戲教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在愉悅的氛圍下，去掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維。教師通過游戲教學(xué)來使課堂變得更加生動(dòng)有活力，引起同學(xué)們對(duì)知識(shí)講解的興趣，而且也會(huì)給同學(xué)們帶來更濃厚的學(xué)習(xí)樂趣，以便實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

一、游戲化教學(xué)的概念

游戲教學(xué)更注重體現(xiàn)出一種寓教于樂的思想，在該思想理念指引下，教師在課堂上引入合適的游戲活動(dòng)，并將數(shù)學(xué)教材的有關(guān)內(nèi)容納入到相應(yīng)環(huán)節(jié)上。利用同學(xué)交流之間的游戲互動(dòng)的模式，來組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能夠使整個(gè)課堂變得更加有活力。在推動(dòng)游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合同學(xué)們自身的興趣愛好、年齡特征、心理的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)工具，創(chuàng)新游戲教學(xué)活動(dòng)，更加重視學(xué)生們的學(xué)生主體地位，以此來體現(xiàn)出以人為本的思想理念，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)融入游戲教學(xué)的原則

（一）遵循游戲的多樣化原則

在游戲的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)不能夠產(chǎn)生較大變化，只是改變教學(xué)方式，教師要在課堂上確保游戲活動(dòng)多樣性。首先，教師就要與同學(xué)們進(jìn)行密切的溝通聯(lián)系，掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣愛好。根據(jù)小學(xué)生們喜新厭舊的特征，在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，先用多種方式去吸引同學(xué)們注意力，另外教師還應(yīng)該關(guān)注同學(xué)們當(dāng)前最喜歡的游戲，將這些游戲活動(dòng)內(nèi)容融入到教學(xué)環(huán)節(jié)里[1]。

（二）生動(dòng)形象的原則

游戲教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，尤其是改變教學(xué)方式，針對(duì)于課堂教學(xué)的內(nèi)容，去創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，從而使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣、形象，進(jìn)而打造出一個(gè)切合學(xué)生需要的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師推動(dòng)游戲活動(dòng)開展，結(jié)合游戲教學(xué)的特征，重點(diǎn)講述一些生動(dòng)的故事，并介紹游戲的規(guī)則，確保游戲活動(dòng)與同學(xué)們學(xué)到的各類知識(shí)和實(shí)踐，緊密地銜接。

（三）游戲的標(biāo)準(zhǔn)性

由于小學(xué)生比較活潑，但是注意力也很容易被外界的部分因素所分散。在游戲化的活動(dòng)上，教師們要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注游戲的核心要素，注重游戲環(huán)節(jié)的各類標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，使游戲活動(dòng)可以根據(jù)教師設(shè)計(jì)計(jì)劃流程來執(zhí)行，避免在活動(dòng)環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂問題產(chǎn)生，要避免游戲太過于娛樂，而影響到了教學(xué)工作的開展。另外，要使教學(xué)的任務(wù)與游戲活動(dòng)相融合。在教師的帶領(lǐng)下，去組織學(xué)生掌握知識(shí)，挖掘游戲中的趣味性。

三、游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用策略

（一）發(fā)揮游戲的趣味性，吸引同學(xué)的興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，在課堂上很難實(shí)現(xiàn)長時(shí)間的集中注意力去聽教師講課，且數(shù)學(xué)是比較復(fù)雜、有難度的課程，容易使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)期間遇到一些困難，無法繼續(xù)學(xué)習(xí)而放棄數(shù)學(xué)。針對(duì)這些問題在教師的講解中，要通過創(chuàng)新解決方法，使用游戲的活動(dòng)方式，讓同學(xué)們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)上去感受到數(shù)學(xué)給自己帶來魅力，也能夠了解到數(shù)學(xué)與自己生活密切相關(guān)，去增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的趣味性，來激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣。此時(shí)要讓同學(xué)們?nèi)ネ度氲綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，在課堂的教學(xué)期間，教師們可以根據(jù)同學(xué)們感興趣的事物，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際生活狀況來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的一些活動(dòng)情景創(chuàng)新。在課堂上，創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，應(yīng)用游戲活動(dòng)的方式，可以給同學(xué)們講解比較感興趣的故事，可以引導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，來引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ト谌氲街R(shí)講解中[2]。

（二）應(yīng)用游戲方法考查學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀況

當(dāng)前數(shù)學(xué)的考查方式主要是以閉卷答題方式來檢查同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握狀況。但由于答題不能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這時(shí)教師可以通過游戲的互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況，運(yùn)用游戲活動(dòng)方法突破傳統(tǒng)試題的弊端。例如，在教授面積單位換算知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師就可以應(yīng)用飛碟來襲的游戲活動(dòng)方法，在課堂上創(chuàng)建必要的游戲活動(dòng)場(chǎng)景，在飛碟道具上包含了學(xué)生學(xué)過的各類知識(shí)內(nèi)容，要求能夠選擇正確的答案，這時(shí)才能夠讓飛碟繼續(xù)前進(jìn)，也可以在班級(jí)里通過分組合作的方式來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中解決問題，擴(kuò)展他們的思維，并讓老師通過觀察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用情況來了解他們的情況。

結(jié)束語

在當(dāng)前小學(xué)的數(shù)學(xué)新課改中，教師們要通過用游戲活動(dòng)方式來創(chuàng)新教學(xué)方法，并在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)上，在課堂創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，將同學(xué)們分組，設(shè)置游戲的教學(xué)小組。并將數(shù)學(xué)教材的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容用到課堂上，讓同學(xué)們能夠深刻地感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力，讓同學(xué)們能夠在游戲化場(chǎng)景中獲得更多的知識(shí)和解題技巧，來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]閆翠.試論游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（上），2018（7）：204-204.

[2]曹麗蓉.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2018，000（001）：147-147.