譚恒

摘要：性教育是高中教育工作的組成部分，但是在以往教學(xué)工作中沒有得到學(xué)校教育人員與管理人員的重視，沒有采用科學(xué)的教學(xué)方法宣講關(guān)于性方面的知識，致使很多高中生因為對性認(rèn)知不足，容易偏離正常的軌道，做出很多后悔的行為。為了防止此類情況的出現(xiàn)，高中院校正視以往性教育存在的不足，并從學(xué)生層面進(jìn)行考量，對性教育的方式進(jìn)行調(diào)整。本文首先介紹性教育，指出高中性教育存在的問題，最后給出性教育的管理方法。

關(guān)鍵詞：高中;性教育;問題;管理方法

高中是學(xué)生成長過程中的重要階段，因為學(xué)生需要面臨高考，在高考沉重的壓力下學(xué)生的神經(jīng)異常緊張，容易做出非常規(guī)的舉動。另一方面高中生生理發(fā)育成熟，對異性充滿著好奇，但是由于學(xué)生性知識掌握不足，極容易發(fā)生非理性的性行為，這樣會對學(xué)生的精神與身體帶來不小的影響。出現(xiàn)這種情況與我國高中對性教育重視程度不足有一定的關(guān)系，很多高中雖然進(jìn)行一些性知識的普教教育工作，但是因為教育的方式不科學(xué)，難以促使學(xué)生對性行為擁有正確的認(rèn)識觀念。因此，高校應(yīng)該在教育改革背景下調(diào)整性教育方式，結(jié)合實際情況優(yōu)化教育內(nèi)容，選擇科學(xué)的教育方式，讓學(xué)生在青春期掌握性知識，正確認(rèn)識性行為，權(quán)衡利弊，防止做出影響自己未來發(fā)展的行為。

一、性教育概述

性教育面向的對象是學(xué)生，學(xué)校向?qū)W生普及性發(fā)展與人類社會心理方面的知識，其中包含性心理發(fā)展因素、男女生殖系統(tǒng)生理與結(jié)構(gòu)、婚姻觀與戀愛觀等，學(xué)校普及與性相關(guān)的知識，讓學(xué)生對男女生殖與性別特點有更多的認(rèn)識，在此前提下把控自己的行為，防止學(xué)生在成長期間因為生理方面的發(fā)育產(chǎn)生困惑。在豐富的知識下促使學(xué)生可以規(guī)避不良的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣并在成長過程中形成正確的價值觀。

二、高中性教育存在的問題

（一）性教育工作執(zhí)行不到位

高考是教育人員、家長與學(xué)生共同關(guān)注的事項，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過于在乎高考，學(xué)校的一切事物以高考作為核心，希望可以提高學(xué)校的升學(xué)率，性教育因為與高考無關(guān)無法得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，很多學(xué)校開展性教育只是為了應(yīng)付上級部門，因為校領(lǐng)導(dǎo)對性教育的態(tài)度，學(xué)校沒有在性教育方面投入過多資源，安設(shè)專業(yè)性強(qiáng)的講座，為學(xué)生普及性方面的知識，解答學(xué)生成長期間關(guān)于生理方面的困惑。高中生對性的了解主要源于生物課本與網(wǎng)上看到的部分內(nèi)容，無論是生物課程還是學(xué)生在網(wǎng)上看到的性知識，講解的并不全面，比如很多生物教師降到性相關(guān)內(nèi)容時，便會選擇性的展示與考試相關(guān)的內(nèi)容。

學(xué)校沒有為性教育設(shè)置統(tǒng)一的目標(biāo)，對性教育缺乏科學(xué)的管控，很多教師不愿意談及性方面的內(nèi)容，對性教育存在抵觸情緒，性教育任務(wù)落實困難，所以最后被政治教育取代，性教育任務(wù)難以完成。

（二）師資力量薄弱

高中教師對性教育的認(rèn)識不足，教師的關(guān)注點集中在自己的專業(yè)學(xué)科，缺乏對性教育的關(guān)注，對性教育內(nèi)容掌握不足，不具備開展性教育的能力。在這種情況下學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒有邀請性教育領(lǐng)域的專家，而是要求學(xué)校教師負(fù)責(zé)性教育方面的工作，教師雖然也進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作，但是因為專業(yè)程度不足，所以開展性教育無法達(dá)到教育任務(wù)，擴(kuò)充學(xué)生的性教育知識。

三、高中性教育管理方法

（一）落實性教育監(jiān)管工作

高中性教育沒有獲得良好的效果，與教育工作難以落實到位有一定的關(guān)系，當(dāng)下應(yīng)該建立教育監(jiān)管機(jī)制，確定教育監(jiān)察工作的標(biāo)準(zhǔn)，隨著性教育工作的開展進(jìn)行全過程監(jiān)管，保證國家出臺的政策可以落到實處。此項工作由市教育監(jiān)管部門負(fù)責(zé)，查看學(xué)校性教育開展情況，教育活動的開展是否滿足國家要求，對性教育人員進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)評測，確認(rèn)教育人員是否具備執(zhí)教資格，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，查看性教育活動的執(zhí)行效果，在強(qiáng)力監(jiān)管下提升高中性教育質(zhì)量。

（二）提高教師執(zhí)教水平

教師應(yīng)該正確認(rèn)識性教育，認(rèn)識到性教育與學(xué)生健康成長的密切聯(lián)系，為引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的觀念，普及性方面的知識，增加學(xué)生對性知識的掌握程度，消除學(xué)生對生理發(fā)育產(chǎn)生的困惑。教師開展性教育前，必須擁有正確的教育觀，在此基礎(chǔ)上參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，增加教師對性知識的掌握程度，學(xué)習(xí)性教育的開展方式，為性教育的開展奠定基礎(chǔ)。開展培訓(xùn)活動后需要進(jìn)行考核，測試教師的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)教師通過考核后獲得開展性教育的教學(xué)資格，按照教育任務(wù)進(jìn)行教育工作，為學(xué)生普及性方面的知識。

（三）將性教育作為校本課程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該遵循國家教育指示，關(guān)注學(xué)生成長，意識到開展性教育對學(xué)生健康成長起到的重要作用，統(tǒng)一編排教學(xué)教材，學(xué)?？梢詫⑿越逃鳛樾１菊n程，考量學(xué)生當(dāng)下的成長狀況與性教育的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上確定性教育內(nèi)容編制教學(xué)內(nèi)容。性教育的開展需要圍繞學(xué)生進(jìn)行，所以學(xué)校面向全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過問題分析、判斷學(xué)生在性方面的認(rèn)知情況，編制滿足學(xué)生需求的教材。性教育的開展應(yīng)該使用多元的手段，豐富課程宣講形式，幫助學(xué)生快速吸收性教育的內(nèi)容，建立咨詢室解答學(xué)生成長期間的疑惑，開展性知識咨詢等活動，普及性方面的知識，讓學(xué)生在青春期對性有正確的認(rèn)識。

（四）使用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教育工作

性是一個敏感的話題，很多人在日常生活中不愿談及相關(guān)的內(nèi)容，考慮到面對面進(jìn)行性教育教師、學(xué)生可能存在一定的心理障礙，影響到性教育的效果，所以教師可以使用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺中授課，采用這種教學(xué)模式可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)尷尬的氛圍。除此之外，學(xué)校還可以設(shè)計APP或是利用市面中的某APP開展性教育，讓學(xué)生通過APP學(xué)習(xí)性教育方面的知識，使用微博、微信公眾號，在平臺與公眾號上傳關(guān)于性方面的知識，使用學(xué)生經(jīng)常使用的社交軟件，讓學(xué)生可以在成長過程中增加對性知識的了解。

結(jié)語：

高中生身體的各處器官與機(jī)能發(fā)育成熟，對仍處于青春期的學(xué)生而言，對性行為充滿著好奇，容易在內(nèi)部因素與外部因素的刺激下，做出非理性的行為，由此對學(xué)生未來發(fā)展造成一定的影響。因此，在高中開展性教育變得異常關(guān)鍵，可以糾正學(xué)生對性的錯誤認(rèn)知，增加學(xué)生對性知識的掌握程度，由此做出正確的選擇。高中領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視性教育，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下性教育存在的問題，從管理層面尋找出現(xiàn)相關(guān)問題的原因，使用現(xiàn)代教育思維創(chuàng)設(shè)管理方法，提高教育工作的有效性，予以學(xué)生正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生健康成長。

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