孔穎慧 云南宣威市雙龍街道雙龍三小
摘要:當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)存在著一系列的問題,這些問題阻礙著語文的有效教學(xué),這就需要教師運用高效的教學(xué)方法,以促進(jìn)語文的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,在本文中對小學(xué)語文有效教學(xué)的問題作一個淺析。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣;游戲教學(xué);分析能力;課下作業(yè)
面對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題,教師要良好的解決這些問題,這樣才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識。在語文教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的,教師要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有學(xué)生具有學(xué)習(xí)的興趣,才能促進(jìn)語文的教學(xué)效率。小學(xué)生都是喜歡游戲的,教師在實踐教學(xué)中要開展游戲教學(xué),以使學(xué)生都可以高效的學(xué)習(xí)知識。面對當(dāng)前語文課堂上存在的問題,教師應(yīng)該更新語文的教學(xué)方法,以先進(jìn)的教學(xué)方法取代落后的教學(xué)方法。在語文教學(xué)中,學(xué)生的分析能力是很重要的,教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,這樣才能促進(jìn)語文的有效教學(xué)。教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生課下溫習(xí),只有學(xué)生良好的溫習(xí)了知識,才能鞏固所學(xué)的知識。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)語文有效教學(xué)
在當(dāng)前,普遍的小學(xué)生都對語文的學(xué)習(xí)不感興趣,這是有原因的,主要是教師在課堂上的授課模式有問題,教師向?qū)W生講授的內(nèi)容不能吸引學(xué)生注意力。教師在課堂上的授課不能是照本宣科式的授課,而應(yīng)該是豐富多彩的,靈活多樣的講授方式,這樣才能使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不產(chǎn)生疲倦的感覺,才能在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前語文教學(xué)中,一般教師只向?qū)W生講授課本知識,而對課文之外的知識一概不涉及,這樣容易使課堂的授課內(nèi)容單調(diào),不利于使學(xué)生在課堂上有興趣的學(xué)習(xí)興趣,這就需要教師在課堂教學(xué)中旁征博引,以使學(xué)生接觸更多的知識,以促進(jìn)語文的有效教學(xué)。
例如,教師在講授古詩《九月九日憶山東兄弟》的時候就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是一首登高懷遠(yuǎn)的古詩,時間是重陽節(jié),這首詩也是有名的佳作。在詩中有“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,這句詩表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。在后來,這句詩還演化成了對聯(lián),在節(jié)日的時候貼出來。這首詩的后兩句“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講授古代重陽節(jié)登高和用茱萸花做裝飾的歷史文化故事,以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、開展游戲教學(xué)促進(jìn)語文有效教學(xué)
小學(xué)生的年齡段都是喜歡具有趣味性的事物的,而在這當(dāng)中游戲是很重要的一個方面,在這樣的環(huán)境下就可以使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識。在語文教學(xué)中教師運用的游戲方法,要是學(xué)生都熟悉的游戲,這樣有利于學(xué)生開展游戲,再者,教師的有效教學(xué)是為了促進(jìn)課堂的教學(xué),教師設(shè)計游戲的類型要扣緊課本的內(nèi)容,這樣就有利于促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。在游戲教學(xué)中可以使學(xué)生都投入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中,可以使學(xué)生的心跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行,可以使教師向?qū)W生高效的講授知識。
例如,教師在講授《肥皂沫》這篇課文的時候就可以運用游戲教學(xué)的方法。這篇課文講述的內(nèi)容是學(xué)生都熟悉的,很多的學(xué)生都吹過肥皂沫,教師在這部分課程的教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法,可以使學(xué)生高效的學(xué)會知識,可以使學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識。教師可以在課堂上準(zhǔn)備好吹泡沫的游戲工具,讓學(xué)生在課堂上體驗一下吹泡沫的過程,這樣有助于學(xué)生快速的融入到課堂的學(xué)習(xí)中,對課堂的有效教學(xué)十分有利。
三、培養(yǎng)學(xué)生分析能力促進(jìn)語文有效教學(xué)
在當(dāng)前的小學(xué)生中,他們對問題分析能力是比較缺乏的,分析能力是小學(xué)語文中重要的一項能力,在語文教學(xué)中教師多多培養(yǎng)學(xué)生的語文問題分析能力,這樣才能使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到增強(qiáng),才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識。教師培養(yǎng)學(xué)生的分析能力的途徑是很多的,其中主要的一個方式就是教師在課堂上讓學(xué)生對學(xué)習(xí)提出問題,讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法。教師在課堂上提出問題,讓學(xué)生探索并回答問題,可以增強(qiáng)課堂的師生互動,對課堂的有效教學(xué)十分的有利。
例如,教師在講授《陶罐和鐵罐》這篇課文的時候就可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在課堂上教師可以提出問題:在課文中的陶罐和鐵罐各有什么特點。教師提出這樣的問題就很利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在課文中陶罐易碎,但可以經(jīng)得住時間的磨練,鐵罐堅硬,但耐不住歲月的侵蝕。教師就這樣的問題讓學(xué)生進(jìn)行分析,有助于學(xué)生對課文的全面了解,有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文所要表達(dá)的含義,對學(xué)生有效的學(xué)習(xí)課本很有好處。
四、布置課下作業(yè)促進(jìn)語文有效教學(xué)
在語文的教學(xué)中,課下作業(yè)是很重要的一種形式,只有教師布置好了課下作業(yè),才能使學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)知識,才能促進(jìn)語文課程的有效教學(xué)。語文課程的內(nèi)容是很多的,也是很廣博的,教師對學(xué)生的作業(yè)布置要考慮全面,要使學(xué)生可以在作業(yè)中得到全面的培養(yǎng),這樣才能促進(jìn)語文的教學(xué)效率。在語文中有需要背誦的內(nèi)容,有需要抄寫練習(xí)的內(nèi)容,還要對學(xué)生進(jìn)行語文的思維擴(kuò)展,這些都需要在作業(yè)中加以體現(xiàn)。同時,對學(xué)生布置課下作業(yè),是為了使學(xué)生能夠長期的記憶知識,學(xué)生對知識的記憶是會隨著時間的流逝而遺忘的,所以要對學(xué)生及時的布置課下作業(yè),以使學(xué)生得到練習(xí)。
例如,教師在講授了古詩后首先應(yīng)該要求學(xué)生對古詩進(jìn)行背誦,只有學(xué)生背過了古詩,才能有效的學(xué)習(xí)古詩。其次,對于古詩的學(xué)習(xí),也并不是學(xué)生背過了就學(xué)好了,教師需要讓學(xué)生掌握古詩中的重點字詞,只有這樣才能使學(xué)生理解古詩。教師基于課本的要求,在作業(yè)設(shè)計中,應(yīng)該對這些內(nèi)容都有所體現(xiàn),這樣才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識,才能促進(jìn)語文的有效教學(xué)。
總而言之,在語文教學(xué)效率低下的當(dāng)前,教師在教學(xué)中,要注重運用新型的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以使語文的教學(xué)效率得到提高。在語文教學(xué)中,教師要發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,使學(xué)生主動的學(xué)習(xí),這樣可以極好的促進(jìn)教學(xué)效率。
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