李世梅

摘要：當(dāng)學(xué)生初步進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)候，都會(huì)需要一段時(shí)間對(duì)初中的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行適應(yīng)，所以在這段時(shí)間之內(nèi)，不管是教師還是家長(zhǎng)，一定要對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)心，特別是學(xué)生的家長(zhǎng)，一定要要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，不能給學(xué)生施加更多的學(xué)習(xí)壓力，只有這樣，才能夠讓幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活和學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，做為初中教師，在日常的教學(xué)過程中，一定要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，只有這樣，才能夠幫助教師拉近和學(xué)生之間的距離?；诖?，本文對(duì)課前預(yù)習(xí)和初中道德與法治教學(xué)的有效融合進(jìn)行深入的探究和思考，并且提出了一些建議，希望能夠在一定的程度上起到參考的作用。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí);初中道德與法治;有效融合

引文：

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生都承受著比較大的學(xué)習(xí)壓力，所以這也造成了很多學(xué)生沒有適應(yīng)好初中階段的學(xué)習(xí)和生活，教師為了能夠讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，那么就需要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，不斷地提高學(xué)生的課堂參與度，只有這樣，才能夠幫助學(xué)生減少自身的陌生感，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，與此同時(shí)，還能夠給學(xué)生一個(gè)緩沖的時(shí)間。

一、在初中道德與法治的教學(xué)中開展課前預(yù)習(xí)的意義

在初中道德與法治的教學(xué)過程中，教師為了能夠提高課堂教學(xué)的效率，一定要給學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在每次開展新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，都需要把新知識(shí)的內(nèi)容讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能夠讓教師在課堂教學(xué)的過程中，提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。教師為了能夠有效地提高學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，可以幫助學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)化表，可以以每個(gè)星期作為單位，這樣能夠幫助學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能夠在一定的程度上讓學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)興趣。在初中道德與法治的教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生提前制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣能夠讓學(xué)生合理地對(duì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深刻的鞏固和記憶，所以，教師在日常的教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，對(duì)學(xué)生開展相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的講課。

二、提前制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃

在初中道德與法治的課堂教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)深刻的學(xué)習(xí)和記憶，但是從實(shí)際的情況中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂中的聽課效率是十分低下的，這種情況也造成了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效率也出現(xiàn)低下的情況，本來一節(jié)課的時(shí)間是比較短暫和有限的，初中學(xué)生的一節(jié)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間大約是四十分鐘左右，如果教師想要在較短的時(shí)間之內(nèi)幫助學(xué)生提高課堂的學(xué)習(xí)效率，就一定要做好學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)。如果教師準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，可以讓學(xué)生首先開展課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到有效的提高，同時(shí)還能夠讓課堂的時(shí)間得到合理的運(yùn)用，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了良好的課前預(yù)習(xí)，那就會(huì)對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻的理解和記憶，所以，教師在日常教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣也能夠提高教師的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生對(duì)于每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間都能夠進(jìn)行合理的掌控。

例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《敬畏生命》這節(jié)課程的內(nèi)容時(shí)，教師在對(duì)這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，首先給學(xué)生播放一些關(guān)于動(dòng)物的影視資料，這樣能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，讓學(xué)生感受到生命的重要性，學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心中明白，人類也只是自然中的一份子，讓學(xué)生明白人類在自然中也是微不足道的，但是生命卻是可貴的。所以，教師可以讓學(xué)生在課前的一段時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生就能夠提高自身的學(xué)習(xí)熱情，有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生通過觀看一些視頻，讓學(xué)生對(duì)于生命有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和定義，所以，教師在日常的教學(xué)過程中，可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，以此來幫助學(xué)生提高在課堂學(xué)習(xí)中的效率。

三、幫助學(xué)生增加知識(shí)的記憶

學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)是不夠的全面和深入的，因?yàn)閷W(xué)生所面臨的知識(shí)學(xué)習(xí)是比較繁多的，有些知識(shí)點(diǎn)在學(xué)習(xí)完之后就會(huì)容易忘掉，所以，教師在日常教學(xué)中，可以通過給學(xué)生設(shè)置課前預(yù)習(xí)來增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率。所以，教師在日常的教學(xué)過程中，為了能夠幫助學(xué)生加深知識(shí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)記憶，就需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候進(jìn)行知識(shí)的課前預(yù)習(xí)。

例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《珍愛生命》這節(jié)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生講解課程內(nèi)容中知識(shí)點(diǎn)的過程中，可以讓學(xué)生先互相討論一下生命的意義是什么，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心理，當(dāng)學(xué)習(xí)起來新知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于教材中的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)理解的更加深入，同時(shí)，教師還可以給學(xué)生觀看一些視頻資料，或者是利用生活化的教學(xué)模式，以此來讓學(xué)生明白對(duì)于生命的敬重。所以，教師在開展教學(xué)的過程中，一定要給學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶得到有效的加深。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中階段的學(xué)習(xí)，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓學(xué)生始終保持著良好的學(xué)習(xí)的效率。所以，教師在日常的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)，通過這種方式可以提高學(xué)生的聽課效率，這樣能夠在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生提高道德與法治的學(xué)習(xí)，也能夠幫助教師建立起高效的教學(xué)課堂。

結(jié)語：

教師在開展初中道德與法治的教學(xué)過程中，一定要有效地融合課堂預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，首先需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果。教師為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率，還需要幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，如果在開展初中道德與法治的教學(xué)中有效地融入課前預(yù)習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

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