羅敬銘

【摘要】美術教育是中職學校教學體系中的重要組成部分，其在藝術職業(yè)人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，在當前的中職美術教育中還存在著一些問題和不足，影響了教學質量的提升和學生的專業(yè)能力養(yǎng)成，特別是在色彩教學的方面還缺乏比較有效的教學策略來更好的幫助學生們實現進步，我們的老師需要對此加以重視，積極的對色彩教學的相關方法和策略進行探討，以此有效的促進色彩教學的質量提升，幫助學生們真正的養(yǎng)成美術核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】中職學校;美術教育;色彩教學模式

中職院校教學活動的開展中需要對學生的真正能力養(yǎng)成加以重視，這既是新的教學時期帶給中職教育的新要求，也是其為社會發(fā)展培育高水平職業(yè)人才的必然要求。在美術專業(yè)人才的培養(yǎng)中學校和老師需要對學生的真實能力養(yǎng)成加以關注，通過對有效的課堂教學策略進行應用來促進美術專業(yè)人才的培養(yǎng)質量提升，以此來滿足不斷提升的人才需求。文章對此展開了相關的內容分析，通過對當前中職美術教育中存在的問題和不足進行分析對相關的應對策略進行探討。

1中職美術教育教學的現狀

當前的中職院校美術色彩教育經過了一定時間的發(fā)展取得了很大程度的進步，但是其中還是存在著一些問題和不足的，這些問題影響了教學質量的提升和學生美術能力的養(yǎng)成，在當前的教學時期，中職院校和老師都需要對教學的相關策略進行分析，以此來促進色彩教學的質量提升。首先還是需要對色彩教學中的相關問題繼續(xù)分析，這是制定應對策略的重要前提。

首先，就學生的認識層面的現狀來說，學生們普遍的存在對色彩教學的認識不清晰的問題，這主要是因為前期學生們缺乏對色彩教學的了解和認識，相應的基礎知識積累也存在明顯的不足。這給相關的色彩教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn);其次是傳統(tǒng)的美術色彩教育的問題，在傳統(tǒng)的中職美術色彩教育中，老師們采用的大多是灌輸式的教學方法，這種不重視學生實際學習需求的方法很難真正的促進學生的實際能力養(yǎng)成，因而也就難以促進學生的綜合能力提升。

2優(yōu)化中職美術教育中色彩教學的相關策略

2.1創(chuàng)新色彩教學的教學模式

在教學改革不斷深入推進的新時期，美術色彩教育想要實現質量提升的話就需要積極的促進傳統(tǒng)教學理念和方法的轉變，通過更加符合新要求的教學模式和方法應用來促進美術色彩教育的持續(xù)發(fā)展。針對傳統(tǒng)教學模式中的弊端，我們的老師首先是要積極的轉變自身的教學理念和方法，從自己的主觀意識中認識到借助教學培養(yǎng)學生真正能力養(yǎng)成的重要性，這是重要的前提和基礎;其次就是要實際的按照學生的學習狀況和學習需求來進行教學內容和方法的制定，通過更加科學的教學方法應用來確保學生專業(yè)能力的真正養(yǎng)成。

2.2運用多種觀察法，培養(yǎng)學生的色彩觀察能力

觀察法是色彩教育中的重要方法，借助觀察法的有效運用可以有效的促進色彩教育的質量提升，促進學生色彩觀察能力的有效養(yǎng)成和提升。在利用觀察法進行色彩教學的過程中，主要的途徑就是讓學生對色彩三要素對比、視覺對比等要素進行觀察，然后從中發(fā)現其中的區(qū)別和聯(lián)系，進而對這些色彩要素加以有效的掌握。同時，還需要進一步的鍛煉學生的表達手法，讓他們可以借助抽象等手法來對觀察的結果進行有效的表達，這是促進他們色彩觀察能力提升的重要內容。

對此，我們的老師應當在課堂教學中對下面的內容加以關注：首先，老師可以引導學生們去對復雜性較強的靜物進行觀察，讓他們對靜物中的多重空間和色彩運用等加以把握，這樣可以讓他們對色彩之間的相互聯(lián)系加以有效的理解和掌握;其次，老師要借助觀察法來對活動的物體等進行觀察，再觀察的過程中要重點的對色彩要素之間的關系加以關注，通過對觀察的結果進行思考和分析來有效的把握色彩變化的影響;最后，老師要讓學生在觀察中對色彩規(guī)律加以了解，然后再借助相關的操作練習來加深理解和把握。

2.3鼓勵學生積極進行個性化創(chuàng)作

對于美術專業(yè)學生的學習和成長來說個性的養(yǎng)成是具有很重要意義的，在美術色彩教育中促進學生的個性化養(yǎng)成是為了幫助他們養(yǎng)成美術色彩能力，讓他們可以更加自由的按照自主的想法進行藝術創(chuàng)作，進而促進他們藝術創(chuàng)作能力的提升。為了能夠在美術色彩教育中促進學生的個性化提升，我們的老師需要在課堂教學中強調學生的課堂主體地位，在課堂教學中給學生預留充分的時間和空間，讓他們展開自主的思考和練習，在講解知識的基礎上引導他們進行自由創(chuàng)作發(fā)揮。需要注意的是，老師要多在課堂教學中對學生加以鼓勵，通過積極的鼓勵來幫助學生建立起學習的自信心，在這個過程中既使學生出現了一些小錯誤的話也不可以加以責備，而是要耐心的幫助學生糾正錯誤，引導他們避免出現急躁的心態(tài)，以更加好的狀態(tài)參與到知識的學習中。

3結束語

色彩教育的教學質量會對美術教學甚至整體的中職教學質量產生重要影響，借助有效的色彩教育可以很好的幫助幫助奠定好美術學習的基礎，幫助他們更好的進行后續(xù)的知識和技能學習，同時還能更好的幫助學生們培養(yǎng)成個性，進而促進他們養(yǎng)成綜合美術能力。在當前的中職學校美術教學過程中還存在著一些問題和不足，例如教學模式落后等，這影響了色彩教育的質量提升，也阻礙了學生的綜合專業(yè)能力養(yǎng)成，對此學校和老師應當加以關注，積極的促進教學模式和方法的改進完善。通過文章的分析我們可以知道，相關的應對措施包括了鼓勵學生積極進行個性化創(chuàng)作;運用多種觀察法，培養(yǎng)學生的色彩觀察能力;創(chuàng)新色彩教學的教學模式等。

參考文獻：

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（文山市職業(yè)高級中學）